磨练意志-校园之声广播稿

恂恂儒者开生面，豪迈先生继绝学

导读： 恂恂儒者开生面，豪迈先生继绝学
10．儒者之豪迈
◆徐百柯
蒙 文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，
恰恰是不著一字的宋明理学．蒙先生指导研 究生，上来先是两句话．第
一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人．”
第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么
大成就．”
蒙文通 以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬．一次是
上世纪30年代在北京大学．他在历史系任教年 余，却始终未去院长
家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”．据说此事弄得
院长非 常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘
蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素 ．后转至天津一女师任教，
与“领导”交往依然如故．
另一次是上世纪40年代在四川大 学，由于学阀玩弄手腕，蒙文
通未被文学院续聘．但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课．他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟．”于是让
愿意上课的学生到自己家里，继 续传授．
曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯
垂胸，两眼炯炯 有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容
潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风．”

他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提
要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课
钟，听而不闻，照讲不误，每每等到 下堂课的教师到了教室门口，才
哈哈大笑而去．
他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学 生，而是由学生出题问
先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度．如学
生的 题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，
才开始详加评论．考场不在教室，而在川 大旁边望江楼公园竹丛中的
茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶．
蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，
“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”．他 的学生常晚上登门问学，他总
是热情接待，有问必答，侃侃而谈．夜深，学生告辞，他常不准走，
非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行．
他的学生吴天墀说：“先生豁达大度，不拘小节，行乎 自然，喜
交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有
交情．喜欢上街坐 茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆
小吃一顿．”
另一位学生隗瀛涛回忆说 ，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校．蒙
先生一眼看见他后高声喊道：“隗先生（对他的戏称），我家有 四川
近代史资料，你快来看了写文章．我的文章发表了可以上耀华餐厅（成
都著名的西餐厅）， 你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！”
许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出

这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂①儒者，没想到先生
还这么豪迈．”
【注释】①恂恂：恭谨温顺的样子．
（1）从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原
因分别是什么？
（2）蒙 先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则
小鸣”．请用直白的语言解释这句话在语境中的含 义．
（3）蒙先生的考试方法好不好？请说出你的理由．
（4）蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面
举例说明之．
（5）积累链接：请你默写出《论语》中强调“学”“思”结合
读书方法的句子．
【注】：因命题需要，本试卷所选文段均有删改，特此说明．
【解答】（1）此题旨在考查学生透 过现象看本质的分析理解能
力．根据文意“一次是上世纪30年代在北京大学．他在历史系任教
年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为‘此亦稀有之
事也’．据说此事弄得院长非常难堪 ，以致置北大隋唐史无人授课一
事于不顾，也不再续聘蒙文通”可知其第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承，讨好“领导”；“由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘”
可知其第二次是因为蒙先生为 人光明磊落，不搞阴谋诡计．
（（2）此题旨在考查学生对比喻句的理解能力．这里“大”的意思是“多”，“小”的意思是“少”；“叩”就是“问”，“鸣”

本来是指“鸟叫”，这里是“说、讲”的意思．这样句子就可以理解
为：多问则多讲，少问则少讲．或“知无不言”，“有问必答”．
（3）此题旨在考查学生有理有 据表达自我观点的思辨能力，答
“好”与“不好”均可，只要言之成理即可．答题先表明态度，然后阐述理由．
（4）此题旨在考查学生根据材料提炼观点，利用材料证明观点
的能力． 答题首先概括出人物特点，然后结合文章相关内容进行分
析．豪迈的具体表现：智慧幽默，刚正不阿，不 拘小节，诲人不倦，
慷慨大方…示例：①慷慨大方，考试时掏钱招待学生吃茶，爱邀熟人
上餐馆 小吃一顿．②刚正不阿，在历史系任教年余，始终未去院长家
拜访过一次．
（5）此题旨 在考查学生对古诗文背诵的掌握情况．答题时注意
书写不要出现错误：学而不思则罔，思而不学则殆（注 意“罔”“殆”
的书写）．
答案：
（1）第一次是因为蒙先生不会阿谀奉 承，讨好“领导”；第二
次是因为蒙先生为人光明磊落，不搞阴谋诡计．
（2）多问则多讲，少问则少讲．或“知无不言”，“有问必答”．
（3）这种考试方式好．要出 好题，需要更为丰富的知识，要分
析清楚为什么要考这道题，答案如何去整理．
（4）豪迈的具体表现：智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，诲人
不倦，慷慨大方…

示例：①慷慨大方，考试时掏钱招待学生吃茶，爱邀熟人上餐馆
小吃一顿．
②刚正不阿，在历史系任教年余，始终未去院长家拜访过一次．
（5）学而不思则罔，思而不学则殆．

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