苏教版五年级上册语文教材
长沙大学录取分数线-有趣的汉字资料
苏教版五年级上册语文教材
成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，
大多由4个字组成，一般都有出处。
自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。
滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿
不好的东西混在好的里面充数。
画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容
更加生动传神。
张口结舌：因离去而张着嘴说不出话来。
二、《推敲》1、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩
愈一起斟酌
诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻
研精神。
他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人。
2、韩愈主张用“敲字有三条理由：①表明
作者是一个有礼貌的
人;②用“敲字更能衬托出月夜的宁静;③读起来也响亮些。
题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
三、《嫦娥奔月》《嫦娥奔
月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善
良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。
人物的性格特征是：后羿：力大神勇、为民造福;嫦娥：美丽善良、
机智勇
敢，一心为民;逢蒙：奸诈贪婪。
四、《读书莫放“拦路虎》《读书莫放“拦路虎》主要讲读书时
遇到“拦
路虎不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。
读书时遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到两点：
一是要有耐心，二是要有恒心。
五、《伊索寓言》寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，
来说明某个道理或者教
训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。
古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深
邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。
出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼
和小羊》、《龟兔赛跑
》、《谁的本领大》等。
如，“‘可是不会钓到这么大的鱼了。
’我大声争辩着，哭出了声。
(4)“乞求。
如，“我再次把乞求的目光投向了父亲。
(5) “依依不舍。
如，“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它
放到湖里。
3.词句解析。
①父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你
得把它放回湖里去。
从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿可以体会到两层意思。
第一，父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼。
第二，因为父亲也在经历道德的考验：放，还是不放?这
也更能体
会到“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
从“孩子，你得把它放回湖里去。
体会到父亲的坚决，“得意思是定、必须，不容争辩、没有商量的
余地。
②转眼间三十四年过去了。
当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
“沮丧：灰心失望。
③但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相
似的诱惑人的“鱼。
诱惑
人的“鱼：指吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣
誉„„包括那些暂时带来一点方便、一点好
处的事。
例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道;买东西时，售货员
多找了钱，去
归还，还是将错就错?过马路时，红灯亮了，但周围没有
民警叔叔，冲过去，还是等?④道德只是个简单
的是与非的问题，实践
起来却很难。
“是：对，正确，应该;“非：错，不对，不该。
捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的;而把鲈鱼
放回湖里
，就是正确的。
道德认识、道德抉择就是这么简单。
从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，
放掉到手的鱼，就需放弃个人利益。
苏教版五年级上册语文教材(三)1、汉字产生于大约四千年前，她
经历了漫长的演变过程
，大体经历了甲骨文，金文，小篆，隶书，楷
书，草书，行书等发展阶段。
2、汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本，韩国等国的
文字产生过重要影响。
3
、相传汉字是仓颉创造的，但是，其实，汉字是中国古代劳动人
民在生产生活中，为了适应生活的需要，
逐渐创造出来的，在文字产
生之前，人们还曾经用过“结绳记事“物语等交流方式。
4、歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。
它一般由两个部分构成，前半截是
形象的比喻，像谜面，后半截
是解释、说明，像谜底，十分自然贴切，所以像谜底。
在一
定的语言环境中，通常说出前半截，“歇去后半截，就可以领
会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。
歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。
它由前后两部分组成:前一部分起“引子作用，像谜语，后一部分起
“后衬的作用，像谜底。