新疆警察学院-政工师工作总结

学生基本情况分析
我班现有学生19名，其中女生10名,有9名学生聪明活泼，学习 基础较好，
学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比
较重 视，学生上进心强，但大部分学生，学习习惯不好，缺乏明确的学习目标，
学习基础差，语言积累不够丰 富，作文基础差.
五年级上册语文教材简析：
本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力 于加强小学生的语文基础知识的
教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课 本主要
由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本 共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读
课文，意在扩大学生的阅读量，让学生 在老师的指导下独立阅读，不列入考试范
围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1 个，共7个。
全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教
材 的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生
丰富的多层面的情感熏陶， 使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美
好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰 富情感体验，充实精神世界，
让学生享受着一份丰盛的情感大餐。值得一提的是，国标本(苏教版)小学 语文五
上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生
感受民族 文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；
成语故事，让学生感受中国文化的 智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名
著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的 底蕴；《金蝉脱壳》
和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨
治学的精神。 < br>课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言
积累；重视语文基本功 。每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认

真真地做人，感受汉字的美；重 感悟，强调读书内化，注重语感培养，课后练习
中，有的要求学生结合语境理解词语(《师恩难忘》)， 有的结合文本内容引领学
生斟酌词句的用法(《推敲》)，有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别 (《黄
鹤楼送别》)，有的引导学生结合语境辨别词语的感情色彩……众多的练习安排，
让学生 感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。此外，还
根据课文特点相机安排的“小练 笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面
进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例 文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学
生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨 论的内容包括习作要求、观
察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多 种
形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个 。综合练习包括拼音识
字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又< br>各自形成系列。
教学目标：
1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能 够有选择地阅读课外书
籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
2、巩固汉语拼音， 利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读
准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并 能正确书写。
3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、
语调适当，能说清自己所表达的意思。
4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文 、联系语言环
境和生活实际，理解词语的大意。
5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用
常用标点符号。
教学措施：

1、抓课堂40分钟。在对短的时间内，让学生学会听讲，学会 主动学习，学
会与人交流，能主动地、积极地参与课堂教学，彻底改变课堂一潭死水的现状。

2、加强学生写字训练。“动笔即是练字时”，只要学生动手写字老师就要
跟上指导，每节课重 点指导一个或两个同学，每次作业都重点批阅这些写字差的
同学，时时刻刻关注学生的书写情况。对于有 进步的同学及时加以鼓励，对于书
写认真、漂亮的同学及时表扬，在班内建立“书法展示角”，把学生好 的写作作
品和作业及时展示，起到师范带动的作用。
3、加强词、句训练和积累。要引导学 生自觉地运用查字典、联系上下文的
方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。 为写作打下
坚实的基础。
4、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练， 也是理解
课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比
较充裕 的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，
并使朗读能力得到训练和提高 。朗读时及时反馈和纠正学生的发音，绝不放过每
一处错误。
5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的养成。
6、读写结合。指导学生多读书，读好书，循序渐进地进行习作教学。
7、开展“生教生” 活动。因为学生和学生之间容易交流，所以，后进生的
培养应该发动学生，让好生带差生，形成互帮互助 的良好班风，促使差生提高学
习成绩。
教学进度表:



单元

教学内容
培养良好的学习习惯（九）
拟定教时
3
起止时间

第一单元
1师恩难忘
2陶校长的演讲
3古诗两首
习作1
练习1
3
2
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
3
3
3
1
2
3
3
2
2
2
3
2
2
3
2






























第二单元
4去打开大自然绿色的课本
5装满昆虫的衣袋
6变色龙
7金蝉脱壳
习作2
练习2



第三单元
8成语故事
9推敲
10嫦娥奔月
11读书莫放“拦路虎”
12伊索寓言
习作3
练习3


第四单元
13在大海中永生
14高尔基和他的儿子
15艾滋病小斗士
习作4
练习4


第五单元
16黄山奇松
17黄果树瀑布
18莫高窟
习作5

练习5



第六单元
19天火之谜
20厄运打不垮的信念
21诺贝尔
22滴水穿石的启示
习作6
练习6



第七单元
23林冲棒打洪教头
24少年王冕
25黄鹤楼送别
26清平乐 村居
习作7
练习7
总复习

3
3
2
3
3
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