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五年级语文上册第十一课《七律·长征》教案

课 题

11 七律·长征
1、学会3个生字；理解“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思；并 且
体会词语在诗句中所含有的思想感情。

2、了解长征这段历史以及本课的写作背景。
3、指导学生能正确通顺有感情地朗读课文。
4、理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里
长征的革命英雄主义 和革命乐观主义精神。

教学目标

教学重点

理解诗句内 容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征
的革命英雄主义和革命乐观主义精神。< br>
利用暖与寒对比突破体会完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观
主义精神。

1、课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。

教学难点

教具准备

2、准备有关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的录像。

3、准备“长征组歌”中的歌曲《七律·长征》。

4、把相关的句子制作成课件。

导 学 过 程

二 次 备 课

预习题纲
1、搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料

2、初读课文，读诗歌，掌握课文中的生字。

第一课时
一、谈话揭题，简介历史背景：
第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不 得不离开中
央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央
在贵州省 遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结
束了王明的错误路线对党的统治，从此中国 革命转危为安，从胜利走向
胜利。
党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西 、广东、湖
南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕
西等11个省 ，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，
克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追 堵截，连续行军二万五千
里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、 四

方面军也到达陕北，与第一方面军会合。
毛泽东 同志写下了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二
万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在 战胜这些困难时所表现的
大无畏的革命精神。
二、学生自读课文，并提出不理解的问题。
A：磅礴（páng bó）,我们学过的课文当中《两个铁球同时着落》中
它读bàng,这是一个多音字。
B：一齐读注意刚才提醒的字音，我们一齐来读（生一起读整首诗）
读得不错，大家读起来琅琅上口 ，它有一个秘密，你们看（把每行诗的
最后一个字点红），出示音节发现了什么？

“难、闲、丸、暖、颜”它们押韵。

C：你看，“难、闲、丸、暖、颜”它们的音节中都有“ an”，读起
来就富有韵味，谁能读出这种韵味。

D：我们来看诗中这三个生字，注 意这个“涯”，里面是两个土，在
生字表下面的方格中认认真真地写一遍。注意“岷”字的山要适当的往
上靠一点，这样才会更美观
。

三、范读、教读。
1．老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。
红军／不怕／远征／难，
万水／千山／只等／闲。
五岭／逶迤／腾／细浪，
乌蒙／磅礴／走／泥丸。
金沙／水拍／云崖／暖，
大渡／桥横／铁索／寒。
更喜／岷山／千里／雪，
三军／过后／尽开／颜。
2．学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。

四、细读鉴赏，领略诗境
1、 体会“只等闲”

“红军不怕远征难，万水千山只等闲”

A、老师也看到很多同学划了这句，我们一起 来看看，读读这句诗，
哪个词理解起来有难度？

B、 “等闲”这个词确实难理解， “闲”在字典中有这几种意思（出
示字典中的几种意思），你觉得应该选则哪一种，对，平常，平平常常 。
那 “只等闲”呢？又该怎么理解呢？

C、红军把什么只不过当作平平常常的事呢？谁能把整句话连起来说
说。

2、 抓“万水千山”体会难：

A、经历万水千山只当作是平常事 ，诗中写了哪些山，哪些水呢？在
诗中圈一圈，把山、水圈出来

B、（出示地图）， 同学们看，这是红军长征的路线图，五岭是五座
山的总称，它横跨湖南、江西、广东、广西四个城市，乌 蒙在贵州，海
拔四千多千米。你还看到哪些山水？

C、这首诗选择了长征途中的这样 五处山水，那么万水千山仅仅指这
五处山水吗吗？有多少呢？

D、师：诗中还告诉我们有多少呢？我们可以读读资料袋。

师：从什么时候开始的呢？

师：整整一年。同学们，红军长征要经过那么多的山水， 困难可想而
知，谁能句好这句话？（指读）这一切对红军来说只都只不过是等闲小
事。（生齐读 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”）

3、 据生展开学习：

过渡：这 万水千山真的是等闲小事吗？让我们读下面的诗句，一边
读一边想，遇到有困难的地方做个记号。

A、自读、交流：

B、相机教学：

a.（出示五岭的图片） 你们看，这就是红军要攀越的五岭，绵延数
千里，可诗中说“五岭逶迤腾细浪”，细浪是怎样的呢？在书 上画一画
（请一生到黑板上画“细浪”）这是红军要攀越的五岭，这是细浪，你
体会到什么？能 不能把体会送到这句诗中，把它读好？（指读）

b.通过查字典、画一画读懂了这些词，那“ 乌蒙磅礴走泥丸”呢？
介意大家也用刚才的方法查字典、画画的方法解决，一边写一边讨论。
（ 学生自学）通过学习你已经知道了什么？

①.谁能读一读（指读）

②.（ 出示图片）这就是高达四千多米的乌蒙山，红军要翻过这样的
乌蒙山，在他们眼里只看作是脚下的泥丸。 谁能再来读？（指读）理解
了这两行，能不能连起来读一读？（指读）再大的困难红军都当作等闲
小事，我们一起读。而这一切都是因为我们的红军——（引读这两句诗）

c.出示：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

①、金沙”指金沙江的水，“涯 ”指的是悬崖，水拍悬崖怎么会暖
呢？听老师给大家讲个故事

②、出示金沙江图：这 就是险峻的金沙江，当时敌人疯狂地说，一
只鸟飞过去都是妄想，你们知道红军是怎样渡金沙江吗？（师 介绍故事：
金沙江两岸高山峭壁，水流湍急，惊涛骇浪，敌人戒备森严。我们的红
军足智多谋， 一面假装攻打昆明，迷惑敌军，吸引他们的主力部队；另
一面我军主力队悄悄到皎车渡袭击，缴获渡船， 活捉敌兵，不费一枪一
弹夺取了敌军阵地，等敌人发觉赶来时，我军已安然离开，敌人只能望