河南教育考试网-雅鲁藏布大峡谷教案

统编版部编版五年级上册语文基础知识点
单元主题
1单元：万物有灵 2单元：提高阅读速度
3单元：民间故事 4单元：爱国情怀
5单元：习作单元 6单元：舐犊情深
7单元：自然之趣 8单元：读书明智
1.白鹭，作者郭沫若，主要写了白鹭的外形美和活动美,表达了作者对白鹭的喜< br>爱和赞美之情。
2. 《落花生》，作者许地山，本文围绕花生主要写了种花生，收花生，议花 生，
赞美了花生不图虚名，默默奉献的品格。说明了人要做有用的人，不要做只讲体
面，而对人 没有好处的人的道理。
3. 桂花雨，作者琦君，主要写了童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作
者对家乡和童年怀念之情。
4. 珍珠鸟，作者冯骥才,主要写了珍珠鸟在“我”的细心照料下,由害怕人到亲
近人的变化 过程.告诉我们信赖,往往创造出美好的境界.
5. 搭石，作者刘章，课文描绘了摆搭石、走搭石等 生活场景,赞美了家乡人默默
无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。
6. 将相和，作者司马迁，选自《史记》，本文写了“完璧归赵”“渑池之会”“负
荆请罪”三个小故事 ， 写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如机
智勇敢、不畏强暴、顾全大局品质，也赞扬了廉颇 知错就改的精神。
7. 什么比猎豹的速度快，本文作者是美国的罗伯特.E威尔斯。本文主要运用了
列数字和作比较的说明方法，介绍了比猎豹的速度快的多的几种事物，表达了作
者对自然万物和 科学技术的赞叹之情。
8.地道战，作者周而复，课文讲了在抗日战争中的冀中地道战的产生、作用以 及
地道的结构特点，赞扬了冀中人民在对敌斗争的顽强斗争精神和无穷无尽的智慧。
9. 猎 人海力布，本文作者甘珠尔扎布，课文写猎人海力布为了挽救乡亲们的生
命，不惜牺牲了自己，变成了一 块石头的故事，赞扬了海力布助人为乐，舍己为
人的品质。
10.牛郎织女（一），本文是民 间故事，由叶圣陶整理，原名叶绍钧。课文通过牛
郎在老牛的帮助下和织女相识相爱的故事，表达了劳动 人民美好的愿望和对美好
生活.

11.牛郎织女（二）本文由叶圣陶整理。本 文写了牛郎和织女的婚后生活及他们
被王母娘娘分开后变成牵牛星和织女星的故事，表达了人民对压迫的 抗争和对美
好生活的追求！
11. （1）示儿,陆游,诗意:本来就知道人死了就什么都没 有了，只是为看不到国
家的统一而感到悲伤。朝廷的军队向北进军收复失地的时候，家祭时不要忘了把< br>收复中原这件事告诉你的父亲。表达了作者渴望收复失地，统一祖国的强烈爱国
情怀。
（2）题临安邸,宋,林升,诗意:青山之外还有青山，楼阁之外还有接阁，湖中的
好客停达官贵人，他 们与歌女一起寻欢作乐，纸醉金论，这种情况不知何时才能
罢休?暖洋洋的春风把游人吹的忘乎所以，陶 醉于西湖繁华美景之中，竟把杭州
当成了故都汴州。表现了作者对当政者不思收复失地的气愤和对国家命 运的担忧。
（3）己亥杂诗,清,龚自珍，诗意:只有风雷激荡般的巨大力量，才能使中国大地
焕发勃勃生机，然而朝野臣民闭口不言，实在是一种悲哀。我奉劝天帝能重新振
作精神，不拘泥于陈规 ，降下更多的人材。表达了作者希望社会变革和期待人才
辈出的强烈愿望。
13.少年中国说 （节选），作者清朝梁启超，本文写了少年对于国家的重要性，反
映了作者渴望祖国繁荣昌盛的爱国思想 和积极乐观的民族自信心。
14. 《圆明园的毁灭》，作者王英琦，课文主要写了圆明园当年的辉煌 景观和他
的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者行径的仇恨，激发人们不
忘国耻 ，增强振兴中华的责任感和使命感。
15. 小岛，作者赵颖墨，课文记述了一位将军来到生活艰苦的 小岛上，发现了战
士们种了一块菜地，晚饭时拒绝自己单独吃蔬菜，而是和战士们分享，体现了战
士不怕艰难，敢于奉献，热爱祖国的精神，也体现了将军和战士之间的相互关爱
之情。
说明方法
1.列数字，我家到学校有2000米远。
2.作比较，这座大厦比旁边那个小楼高几十倍。
3打比方，这个松树像展翅的雄鹰，站在崖边。
4.假设，中国没有了少年，就会被别人欺负。
5.分类别，狮子分为两大类，分别是母狮和雄狮。
6.举例子，我们班有很多学习好的人，例如张三、李四、王五。

16太阳 ， 本文作者张姞民 ，本文介绍了太阳远,大,热的特点，说明了太阳与
人类有着非常密切的关系，使 我们懂得了太阳的重要性，并激发了我们去探索大
自然奥秘的兴趣。
17.松鼠，作者法国布 封，本文以生动传神的描写及准确的说明，介绍了松鼠漂
亮的外形，驯良的习性和乖巧的行为，表达了作 者对松鼠 喜爱之情。18.慈母情
深，本文作者是梁晓声 。本文讲述的是母亲在条件非常艰苦的情况 下，两次给
我钱让我买《青年近卫军》这本书的事，体现了母爱的伟大。
19.父爱之舟，本 文作者是吴冠中。本文围绕父爱为中心，写了父亲送“我”上
学，带“我”报考学校等事情，表现了父爱 的伟大与深沉，抒发了儿子对父亲的
怀念和感激之情
20.“精彩极了”和“糟糕透了”,本 文作者是美国的巴德·舒尔伯格，本文讲述
的是作者童年时父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价和这 两种评价对他产
生的巨大的影响，以及作者成功后的感悟，表现了父母对孩子的爱及作者对父母
感激之情。
21.（1）山居秋暝，唐,王维。译文，心雨过后，山谷里空旷清新，初秋傍晚的
天气特别凉爽，明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌，竹林
喧响，应该是少女洗衣 归来，莲叶轻摇，想是上游荡下轻舟，春天的美景不妨任
它消歇，眼前的秋景让我久留.表达了作者对山 水田园和隐居生活的热爱之情。
（2）枫桥夜泊，唐，张继。月亮已经落下，乌鸦的叫寒气满天，对着 江边枫树
和余火忧愁而眠，姑苏城外的寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船，表达了
作者旅 途中孤独愁苦之情。
（3）长相思，清，纳兰性德。译文，跋山涉水，走过一程又一程，朝着关外山< br>海关那个方向行进，走到了夜深人静的时候，千万个帐篷里都点起了灯火，风雪
交加，嘈杂的声音 搅碎了，我思乡未做完的梦儿，在家乡没有这种嘈杂的声音。
表达了作者对家乡的思念之情。
22.四季之美，清少纳言。课文按照时间顺序，写出了四季的美丽景色，表达了
作者热爱大自然，赞美 大自然以及热爱生活的感情。
23.鸟的天堂，本文作者巴金，写了他和朋友们两次游历鸟的天堂时， 看到的美
丽的大榕树和群鸟欢闹的景象，表达了作者对大自然景象的赞美和热爱。
24.《月 迹》，这篇课文通过记叙了山村的一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽
的月色，赞美了孩子美丽纯洁的 心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。

同时告诉人们：美属于每一个人，人人都 应该拥有美。
25、古人谈读书,一部分意思（1）天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、< br>学识比自己差的人请教为耻。（2）知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是
真正的智慧。（ 3）把所见所闻默默记在心上，努力学习而从不满足，教导别人而
不知疲倦。
二部分，我曾经 说：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。
心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看 ；心和眼既然没有专注统一，却只是随
随便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这三 到中,心到最
重要。若心神集中了，眼和口还会不集中吗？
三部分，士人读书，第一要有志向 ，第二要有见识，第三要有恒心。有志气则绝
对不会甘心居于下等；有见识则知道学无止境，不敢稍有心 得就自我满足，像河
伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、有识、有恒，三者缺一不可。
26、 忆读书，作者冰心，本文按照时间的先后顺序，列举 了作者所读过的一些
书目，介绍了读书的好处，告诉我们读书好多读书读好书的道理
27、我 的长生果，作者叶文玲，这篇记事散文，主要回忆了作者少年时代的读书
生活，说明了自己读书的感受， 以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的
浓厚情感和对阅读的热爱
易错题
1.花生不好看。花生很有用。（用关联词语把两句话合成一句话）
正确答案：花生虽然不好看，但是很有用。
分析析：主语（花生）必须提前，并放在关联词虽 然之前，否则这句话就没有主
语，后半句话主语（花生）省略。（简若溪同学整理）
2.《落花生》是作者许地山写的。(修改病句)
答案1：《落花生》是许地山写的。
答案2：《落花生》的作者是许地山。
分析：因为原句把两句话发在了一句里，重复。