双鱼座性格特点-清明节祭文

部编版五年级语文上册

课题 语文园地 课型 语文园地
授课
时间
1课时
1.学习根据语境理解句子想要表达的意思.学习提高阅读速度的方法.
教学 2.学习详细地描述成语的方法.
目标 3.积累名言警句.

教学
重点
1.学习根据语境理解句子想要表达的意思.学习提高阅读速度的方法.
2.积累名言警句.

教学 学习详细地描述成语的方法.
难点
教具
准备
课件.

教学设计
一、情境导入.
导入
设计意图

同学们,我们学完了这一单元,现在, 来到语文
（ ）园地这个版块.就让我们进入语文园地二,去汲取
分钟 里面的营养吧！（板书：语文园地二）

部编版五年级语文上册
二、自主学习,合作探究.
1.交流平台.（出示课件2）
（板书：速读）
同学们,这一单元,我们有个训练的主题,那就


【设计意图：设计这个环节,能提高学生
是：速读.（给出一篇附问题的短文,请同学速读.）
的参与度,激发 学生
对于速读,你有什么收获？请大家交流一下.
学习的兴趣,同时也
生总结、交流.
能提高学生们的合
生1：阅读的时候,一定要集中精力.
作意识.】
生2：阅读的时候,不能一字一句地读,要尽量

连词成句地读,也不能回读.

生3：带着问题可以读得更快.
【设计意图：设置这
新课 生4：边读边想,这样不仅能读得快,还能收到
个环节,目的是让学
教学 很多有用的信息.
生在速读的过程中,
（ 生5：多练习.我们读文章的时候,有意识地练
及时把握句子的主
）分钟 习速读,久而久之就能读得又快又好.
要意思,提高阅读的
师总结：同学们总结得非常到位, 希望我们在今
速度,从而提高阅读
后的阅读过程中多多练习,提高阅读的速度和效
效率 .】
率.

2.词句段运用.（出示课件3）

（1）读下面句子,快速把握句子所表现的主要

内容.

a大声朗读书中的句子.
【设计意图：设置这
b思考每句所表达的主要意思.
个环节,能让学生快
c学会概括语句的意思,提高阅读速度.
速理解词语的意思,
生总结,交流（出示课件4）
提高阅读速度.】
第一句表达了廉颇对蔺相如不服气.

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第二句主要体现出光的速度快.
第三句主要体现地道多.
师总 结：同学们总结得非常好.在阅读的时候,
我们要善于及时把握句子的主要意思,这样能提高
阅 读速度和阅读效率.在今后的阅读中,希望我们
能用到这个方法.
（板书：理解句子主要意思）
（2）把成语的意思用具体的情景表现出来.
（板书：用具体情景描述成语）（出示课件5）
师：我们在阅读的过程中,要一边读一边想, 在
头脑中重现文中描写的内容.现在,我们就进行这
样的练习.对于一些重点词语,比如成语, 我们要边
读边把成语的内容具体化,这样更容易理解.
（出示课件6）
a小组活动 .读文中给出的例句,看看是怎样体
现“左右为难、奋不顾身”的,再照样子,描述“喋
喋不休 ”“悠然自得”.在描述之前,我们首先应该
把成语的意思理解清楚,然后再去描述.
b每个小组把成果展现出来和大家交流、分享.
生探讨、交流
左右为难：句子中的“不能上当”和“怕他派
兵来进攻”表现出他的左右为难.
奋不顾身：奋勇向前,不考虑个人安危.句中杨
靖宇不顾伤势,打击敌人,体现出了奋不顾身.
喋喋不休：
生1：现在的人是怎么了？刚才在公交车上,上

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来一个老太太,有一个中年人给她让座,可是她嫌
座位在车尾而没有坐,非要坐到前面去.可是前面< br>又没人给她让座.这个老太太就开始念叨起来：“我
说,你们这一车人什么素质,看到我这样的老 人家
也不说让座,就是让座也这么靠后.你们家的大人
们没有教过你们要尊老爱幼吗？……”
生2：体育课上,大家比赛跳远.小红怕跳不远
丢人,就躲在后面.直到体育老师叫她,她也还 是不
想上.后来没办法,她闭着眼睛一跳——没及格.之
后她就一直念叨：“我说我不跳,你们 非让我跳,
这下丢人了.”放学到家了,她还在说着这一番话.
悠然自得：
生1：秋高气爽,墙外的菊花开了.各种颜色的
菊花傲然挺立.我哼着歌,把菊花采下来,拿在手
里.抬头望向远处,一座青山矗立在那里,和近处的
菊花相映成趣,好一幅优美的图画.
生2：夏天的夜晚,爷爷把躺椅摆在浓密的葡
萄架下后,躺在了躺椅上,旁边是冒着热气的茶.这
时候,爷爷一边听着戏,一边摇着蒲扇,一边喝着热
茶,真是快乐无比呀！
师总结：同学们 描述得真好.这说明大家都理解
了这些成语的含义.我们读课文的时候,也可以用
这种方法,一 边读,一边想,重现重点词语,理解词
语的意思.这样也能加快阅读速度.
3.日积月累.（出示课件9）
（板书：珍惜时间）

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（1）朗读这几句名言,体会名言的意思.
（2）思考,这些名言给了你什么启示？
（3）你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分
享一下.
生总结、交流
生 1：这些都是劝人珍惜时间的名言.时间非常
宝贵,我们每个人都要珍惜时间,不能浪费时间.
生2：从古代到现代,人们都懂得时间的宝贵,
都知道珍惜时间的重要性.
生3：我也要学习这些名人,珍惜时间,不浪费
时间.
生4：我不会再把今天的事情留到明天去完成
了,真正做到珍惜时间.
生5：我还知 道珍惜时间的名言：一年之计在
于春,一日之计在于晨.一寸光阴一寸金,寸金难买
寸光阴.
师总结：时间非常宝贵,我们要懂得珍惜时间,
要把握住现在,不能把希望寄托在明天.
课堂小
结及拓
展延伸
（
三、课堂小结.
同学们,通过 这节课的学习,我们明白了怎样提
高阅读速度,明白了怎样在阅读过程中理解句子的
主要意思, 知道了怎样用具体的情景描述成语,还

知道了一些珍惜时间的名言.希望我们在今后的学
）分钟
习中,运用到这些知识与方法,以提高自己的能力.

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板书设计
速读------理解句子的主要意思
板书
内容
语文园地二 用具体情景描述成语
珍惜时间

教学反思

【课后反思】
1.在本课 的教学过程中,我根据题目的特点,降低学习难度,设计较为容
易理解的题,帮助学生完成练习.如,在 用具体情景描述成语的时候,我先让学
生们把成语的意思弄明白,然后再用具体情景展现成语的意思.这 样的操作会
让学生更加易于接受.
2.在“日积月累”的授课中,我把重点放在学生对名句的 朗读上,这样,学
生们在这节课就能背过.
美中不足的是,在“日积月累”这个环节,我只注 重朗读、背诵,而把句子
的具体含义一带而过,这样使得一部分学生对具体句子的理解有些困难.在今< br>后的教学中,我要改掉这个毛病,尽量做到细致.


备课素材
古诗相关资料
陶渊明：（352或365—427）,字元亮,又名潜,私谥“靖节”,世称 靖节先
生,浔阳柴桑（今江西省九江市）人.东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家.
曾任江 州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职,最末一次出仕为彭泽县令,
八十多天便弃职而去,从此归 隐田园.他是中国第一位田园诗人,被称为“古今
隐逸诗人之宗 ”,有《陶渊明集》.

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岳飞（1103.3.24-1142.1. 27）,字鹏举,宋相州汤阴县（今河南汤阴县）人,
抗金名将,中国历史上著名军事家、战略家、书法 家、诗人,位列南宋中兴四将
之首.
朱熹（1130.9.15—1200.4.2 3）,字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,谥文,
世称朱文公.祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源） ,出生于南剑州尤溪（今属福
建省尤溪县）.宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学 派的
代表人物,儒学集大成者,世尊称为朱子.朱熹是唯一一位享祀孔庙,位列大成殿
十二哲者 的非孔子亲传弟子. 朱熹是“二程”（程颢、程颐）的三传弟子李侗
的学生,与二程合称“程朱学派” .朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大,
成为三朝的官方哲学,是中国教育史上继孔子后的又一人 .