足三里的准确位置图片-承包经营协议

一、字词盘点

1.字

(
1
)难读的字

．．．．．．．
嫌(xián) 喙(huì) 嗜(shì) 澄(chénɡ)

(
2
)难写的字

．．．．．．．
鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。

嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。

榨(zhà) 矮(ǎi) 蔓(màn) 睑(jiǎn) 眸(móu)

浇:右边是“尧”,右上角没有点。

慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。

缠:右部较紧凑,起笔是点。

(
3
)多音字

．．．．．．
茶:下部中“”,是竖钩,不是竖。

清澄 空地
澄

空


澄清 夜空
便

便宜
方便
鲜


新鲜
挨近
挨


鲜见
挨打
2.词

(
1
)必须掌握的词

．．．．．．．．．
精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见

忘却 流线型 结构 青色 清晨 安稳

悠然 黄昏 恩惠 美中不足 散文诗 播种

浇水 收获 食品 吩咐 天色 好处 榨油

爱慕 成熟 体面

(
2
)近义词

．．．．．．
精巧~精致 适宜~适合 生硬~僵硬

寻常~平常 忘却~忘记 设计~策划

安稳~安详 嗜好~爱好 望哨~放哨

可惜~惋惜 开辟~开拓 居然~竟然

吩咐~嘱咐 便宜~低廉 爱慕~喜爱

盛开~怒放 姿态~姿势 寻找~寻觅

担心~担忧 完整~完好 尤其~特别

温暖~暖和 茂盛~繁茂 熟悉~熟识

索性~干脆 淘气~调皮 信赖~信任

(
3
)反义词

．．．．．．
精巧→粗笨 生硬→自然 寻常→特殊

安稳→危急 或许→一定 便宜→昂贵

爱慕→厌恶 希望→失望 喜欢→讨厌

盛开→凋谢 提前→推迟 完整→残缺

成熟→稚嫩 仔细→马虎 舒适→难受

温暖→寒冷 自在→拘束 淘气→乖巧

熟悉→陌生 伤害→爱护

(
4
)词语归类

．．．．．．．
①AABB式词语:指指点点

类似的词语:拖拖拉拉 吞吞吐吐 哭哭啼啼

②ABAC式词语:飞来飞去 蹦来蹦去

类似的词语:谢天谢地 亦步亦趋 又哭又闹

③表示神情的成语:神气十足

类似的词语:神采奕奕 炯炯有神 大惊失色

④量词:一只白鹭 一幅画面 一首散文诗 一种鸟 一盆吊兰 一团绿蔓

⑤动词:站着钓鱼 埋在地里 挂在枝头上 伸出脑袋 盖在鸟笼上 躲进丛林 趴在肩头

⑥修饰词:精巧的诗 粉红的朱鹭 鲜红嫩绿的果实 桂花的香气 舒适又温暖的巢 跳动的小红爪
子 细腻的绒毛 美好的境界

⑦与鸟有关的四字词语

鸟语花香 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鸟尽弓藏 百鸟朝凤 展翅高飞

二、佳句积累

1.比喻句

(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描
写出了当下的画面,让人感觉身临其境。

(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰 蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子
好像一个蓬松的球儿。

这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。

(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。

2.拟人句

(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。

(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?

这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。

3.夸张句

杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。

句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。

4.含义深刻的句子

(1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的 果实高
高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。

(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

这句话揭示了文 章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。

(3)信赖,往往创造出美好的境界。

这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子 ,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。

三、考试热点

1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。

2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。


3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪 几件事?(2)对
“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。

4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?


理解重点句子的含义是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:(1)写出你对下面这句话 的理解。(2)
选择对下面这句话的理解正确的一项。

小窍门

四、“1+X”阅读

推荐篇目:郭沫若《银杏》

推荐理由:《银杏》是一首散文诗。作者用银杏来比喻中 华民族内在的生命力,突出了中华民族的端直、
蓬勃、坚定、庄重,嶙峋而洒脱,以及刚正、坚强、谦虚 、无私、勇敢的,超乎一般的高尚美德;鼓舞了当时的
人们能勇敢加入抗日战争中来,英勇地与敌人抗争 。

阅读方法:这是一篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文,朗读时要结合当时的社会背景, 体会文章所要
表达的思想感情。




一、字词盘点

1.字

(
1
)难读的字

．．．．．．．
谴(qiǎn) 惰(duò) 绰(chuò) 蔺(lìn) 诺(nuò)

御(yù) 缶(fǒu) 卿(qīnɡ) 鸵(tuó) 冠(ɡuàn)

隼(sǔn)

(
2
)难写的字

．．．．．．．
惰:注意右部不是“有”字。

衡:中间不要写成“鱼”。

臣:不要和“巨”混淆。

献:整体紧凑,不要写得太松散。

诺:注意左小右大,右边是“若”不是“苦”。

典:上面部分不要写成“曲”。

荆:左右结构,不要写成上下结构。

冠:注意不要写成“寇”。

(
3
)多音字

．．．．．．

间隔 将相
间

相


中间 互相

坚强

划归
划

强
倔强



划船


勉强
冠军 任丘
冠

任


衣冠 任何
2.词

(
1
)必须掌握的词

．．．．．．．．．
汛期 懒惰 平衡 协调 理所当然 召集

大臣 商议 理直气壮 交付 举行 典礼

胆怯 负荆请罪 同心协力 鸵鸟 冠军 俯冲

赤道 难以置信 侵略 共产党 妨碍 隐蔽

陷坑 陷坑 拐弯

(
2
)近义词

．．．．．．
唯独~唯有 谴责~斥责 平衡~平稳

协调~调和 理所当然~顺理成章 着急~焦急

商议~商讨 理屈~理亏 允诺~承诺

抵御~抵挡 能耐~本事 削弱~减弱

称赞~夸赞 传播~传送 也许~或许

奋力~使劲 瞬时~瞬间 摆脱~脱离

居然~竟然 难以置信~难以相信 封锁~封闭

坚强~顽强 修筑~修建 警戒~警备

隐蔽~隐藏 毒辣~恶毒 创造~制造

方式~方法 坚固~牢固 不计其数~不可胜数

(
3
)反义词

．．．．．．
谴责→称赞 懒惰→勤劳 平衡→失衡

轻快→沉重 理所当然→岂有此理 进攻→撤退

胆怯→勇敢 失信→守信 拒绝→答应

抵御→进攻 推辞→应允 削弱→增强

理直气壮→理屈词穷 绝对→可能 也许→一定

瞬时→长久 难以置信→千真万确 摆脱→依附

静止→运动 轻易→困难 坚持→放弃

隐蔽→暴露 坚强→软弱 打击→保护

广阔→狭窄 进来→出去 不计其数→屈指可数

(
4
)词语归类

．．．．．．．
①AABB式词语:大大方方 客客气气

类似的词语:羞羞答答 高高兴兴 大大咧咧

②ABCC式词语:人影绰绰

类似的词语:议论纷纷 天网恢恢 大名鼎鼎 小心翼翼 白发苍苍

③“××不×”式的词语:绝口不提 攻无不克 战无不胜

类似的词语:忍俊不禁 孜孜不倦 锲而不舍 美中不足 充耳不闻

④量词:一条小溪 一道风景 一排搭石 一件无价之宝 一封信 十五座城 一枚火箭

⑤动词:保持平衡 解决难题 决定动身 进攻国家 削弱力量 缚着荆条 保卫国家

⑥修饰词:嗒嗒的声音 轻快的音乐 美好的情感 理直气壮地说 热情地迎接

⑦与战争有关的词语:烽火硝烟 声东击西 出奇制胜 勇往直前 血流成河 南征北战 纸上谈兵

⑧有典故的古代成语:完璧归赵 拔苗助长 掩耳盗铃 破釜沉舟 卧薪尝胆 三顾茅庐 指鹿为马
单刀赴会

二、佳句积累

1.比喻句

(1)嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐,增加了文章的美感。

(2)他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?

句子把蔺相如 见到廉颇比作老鼠见到猫,写出了蔺相如对廉颇的“怕”,这种“怕”是建立在国家利益之
上的,更突出 了蔺相如顾全大局的品质。

2.设问句

看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体!

这个设问句,自然地引出了正要说明的对象:比火箭速度快很多的流星体。

3.含义深刻的句子

一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。

这一排排搭石是乡亲们精神的寄托,也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。用一排排搭石,任人走,任人踏这种行为来比喻乡亲们无私奉献、默默无闻的精神!

三、考试热点

1.《搭石》第2至4自然段,常常以课内阅读的形式出现;易考查对课文最后一段话的理解。

2.《将相和》课文中讲了哪几个小故事,分别用标题写出来。从课文中可以看出蔺相如和廉颇各有什么
样的性格特点。

3.《什么比猎豹的速度更快》常考查文章中运用的说明方法。

4.冀中的地道战》 一课第考查冀中的地道战的产生、作用及地道的结构特点,还会考查这篇课文所歌颂
的冀中人民的革命精 神。


理解课文的主要内容。常见的考查形式:(1)填空:课文描写了……表达了 ……(2)关于对课文内容的理
解,常以选择题判断下面说法的正误;(3)提问:想想课文讲了一个什 么故事。





四、“1+X”阅读

推荐篇目:周翔《荷花镇的早市》

推荐理由:这本图画书的故事非常 简单,讲一个城里的小男孩阳阳跟随爸爸妈妈回水乡给奶奶祝寿,清晨,
他跟着姑姑到水乡集市去买东西 ,他们一路上的所见所闻。

画家用水粉画细致地描画出了一幅幅场景,河水、屋瓦、石级、木 柱、门板等。整个水乡,都蒙着一层淡
淡的绿色,看上去温馨、和谐,油然而生一种怀旧的情怀。

阅读方法:这本图画书适合一家人一起读,父母和孩子一起交流分享,感受那种似乎已经有点遥远的 静静
的温情。

获取更多资源请关注微信公众号:小学名师联盟


一、字词盘点

1.字

(
1
)难读的字

．．．．．．．
誓(shì) 谎(huǎnɡ) 恳(kěn) 歹(dǎi)

罕(hǎn) 狱(yù) 酿(niànɡ) 瞌(kē) 拘(jū)

衰(shuāi) 拗(niù)

(
2
)难写的字

．．．．．．．
酬:左右结构,不要写得太宽;左部不要少写中间短横。

塌:右下部分两个“习”字要紧凑一些。

谎:右部是个“荒”,注意不要少写一点。

嫂:右上部分是“臼”中间加上一竖画。

妻:上下结构,不要写得太长。

(
3
)多音字

．．．．．．

启蒙

遇难
蒙
蒙骗
难



困难


蒙古
落

丢三落四
降落
冲


怒气冲冲

冲着
2.词

(
1
)必须掌握的词

．．．．．．．．．
酬谢 宝库 珍宝 僵硬 叮嘱 崩塌 发誓

千真万确 谎话 迟延 后悔 震天动地 嫂子

稀罕 妻子 自由自在 游泳 相依为命

(
2
)近义词

．．．．．．
发誓~立誓 催促~督促 酬谢~感谢

叮嘱~嘱咐 流传~留传 报答~报恩

焦急~着急 稀罕~稀奇 见识~认识

劳累~辛劳 情形~情况 装饰~装扮

余光~余晖 勤勤恳恳~任劳任怨 爱惜~怜惜

败坏~损坏 察访~访问 紧急~急迫

惩罚~处罚 日久天长~天长地久

怒气冲冲~怒发冲冠 晓风~晨风

富丽堂皇~金碧辉煌

(
3
)反义词

．．．．．．
镇定→慌张 相信→怀疑 方便→麻烦

悲痛→高兴 焦急→冷静 牺牲→保全

稀罕→常见 亲密→疏远 干净→肮脏

眉开眼笑→愁眉苦脸 渐渐→迅速

美中不足→锦上添花 赶紧→拖延 败坏→维护

紧急→迟缓 惩罚→奖励 怒气冲冲→眉开眼笑

晓风→晚风

(
4
)词语归类

．．．．．．．
①AABB式词语:晃晃荡荡 花花绿绿 亲亲密密 勤勤恳恳 干干净净

类似的词语:红红火火 甜甜蜜蜜 大大方方 朝朝暮暮 日日夜夜 家家户户

②AABC式词语:恋恋不舍

类似的词语:翩翩起舞 碌碌无为 窃窃私语 面面俱到 源源不绝 亭亭玉立

③ABCC式词语:怒气冲冲

类似的词语:余音袅袅 长夜漫漫 温情脉脉 人心惶惶 气喘吁吁 忠心耿耿

④量词:一只老鹰 一条白蛇 一颗宝石 一块石头 一声巨响 一把蒲扇 一片树林

⑤动词:帮助别人 叮嘱他 变成石头 催促大家 埋在山坡上 败坏门风 损害尊严

⑥修饰词:温和的眼睛 勤勤恳恳地干活 亲密的伙伴 成天成夜地织 微弱的星光 灿烂的云霞
无拘无束地游泳 亲亲密密地说话

⑦表示天气的词语

乌云密布 狂风怒号 倾盆大雨 风和日丽 斜风细雨 电闪雷鸣 万里无云

二、佳句积累

1.精彩句

他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里, 听见一声震天动地的巨响,大山崩塌
了,地下涌出洪水,把他们住的村子淹没了。

这 句话是环境描写。第一句写出了天气变化的猛烈;第二句写出了村子被洪水淹没时的惨烈,也照应了前
面 鸟所说的“这里的大山要崩塌,大地要被洪水淹没”。

2.心理描写

他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?

这句话是对牛郎的心理描写,写出了牛郎对老牛的关心之情。

三、考试热点

1.《猎人海力布》易考查课文写了猎人海力布的哪几件事,从课文中可以看出海力布是一个什么样的人 。

2.《牛郎织女》(一)(二)常以填空或连线的形式考查故事情节,或者总结出人物的性 格特点。

3.习作易考查对民间故事的缩写。


根据短文内容概 括出人物的精神品质或性格特点,是考试中常考的一个知识点。常见的考查形式:(1)
读了这个故事, 你认为×××是一个怎样的人?(2)通过“×××”我们知道×××的性格特点是( )。(3)
请你用一个或几个词语来形容他(她)的性格特点。



四、“1+X”阅读

推荐篇目:李明伟《沉香劈山救母》

推荐理由:《沉香劈山救母》是个民间故事。故事的主要内容是凡间的刘彦昌与天上的仙女三圣母私订< br>终身,后来生下一个儿子,取名叫沉香。但不幸的是,三圣母的哥哥二郎神反对这门婚事,无情地将三圣母 压在
山下。长大后的沉香得知了事情的真相,历经磨难,终于劈开华山救出了母亲。

阅读方法:本书图画精美,故事动人。阅读时要结合图画来读对应的文字,这样就会更深切地理解人物的
内心情感,更加敬佩不怕困难、意志顽强的沉香。






一、字词盘点

1.字

(
1
)难读的字

．．．．．．．
乃(nǎi) 熏(xūn) 恃(shì) 擞(sǒu)

惶(huánɡ) 履(lǚ) 剔(tī) 澜(lán) 烬(jìn)

役(yì) 屡(lǚ) 膛(tánɡ)

(
2
)难写的字

．．．．．．．
祭:注意上面部分不是“癶”,不要混淆。

熏:注意中间部分的两点,下半部分是个“黑”。

履:半包围结构,里面的双人旁不要写成单人旁。

毁:左上部分的“臼”里面两小横不相连,右部不要写成反文旁。

统:注意右半部分与“流”的右部不同。

抵:不要忘写最后一点。

殖:右部“直”中间有三短横,不要写错。

(
3
)多音字

．．．．．．
降低 少年
降

少


投降 多少
量

估量


重量
2.词

(
1
)必须掌握的词

．．．．．．．．．
万马齐喑 毁灭 众星拱月 辉煌 诗情画意

建筑 宏伟 销毁 侵略 奉命

(
2
)近义词

．．．．．．
但~只 休~停 恃~靠 哀~伤 重~再

责任~义务 独立~自立 进步~进取

宏伟~雄伟 瑰宝~珍宝 估量~估计

景观~景色 销毁~毁灭 任意~随意


(
3
)反义词

．．．．．．
死→生 暖→寒 哀→乐 进步→退步

胜→败 强→弱 纵→横 毁灭→保存

损失→收获 热闹→冷清 精华→糟粕

众星拱月→无人问津

(
4
)词语归类

．．．．．．．
①含有反义词的词语:天南海北

类似的词语:左顾右盼 大材小用 声东击西 天经地义 南腔北调 有口无心

②量词:一片灰烬
③修饰词:不可估量的损失 举世闻名的皇家园林 金碧辉煌的殿堂 玲珑剔透的亭台楼阁
⑤形容社会安定的词语

太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗

⑥形容世道破败的词语

多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患

二、佳句积累

1.比喻句

此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。

这句话把圆明园周围的小园布局比作众星拱月,形象地写出了圆明园的中心位置。

2.精彩句

(1)红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。

语句押韵,句式整齐,一气呵成,突出了少年中国前途灿烂与不可限量。

(2)美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!

作者直抒胸臆,表达了对祖国的未来充满希望。

(3)圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!

用“是……也是……”的句式,由中国写到世界,突出了圆明园的毁灭带来的巨大损失。

三、考试热点

1.《古诗三首》经常考查默写《示儿》,或以填空形式考查对重点诗句的理解。

2 .《少年中国说》常考查对作者的认识和对重点句段的默写。有时也考查重点句子的含义,如“红日初
升 ,其道大光。河出伏流,一泻汪洋”等。

3.《圆明园的毁灭》主要考查对课文中心句的理解 ,有时考查对重点段落的阅读理解,如文章的第3自
然段等。

4.《无名岛》主要考查对课文所表达的思想感情的掌握。


“体会课文表 达的思想感情”是考试的一个热点。常见的考查形式:(1)阅读课文,说一说这篇课文表达
了作者什么 样的思想感情。(2)这篇课文表达出了作者一定的思想感情,下列说法正确的是哪一个?



四、“1+X”阅读

推荐篇目:王怀让《我骄傲,我是中国人》

推荐理由:《我骄傲,我是中国人》是一篇极具爱国热情的现代诗歌。在诗歌中,诗人热情讴歌了中华民
族优秀的文化传统和现代改革开放取得的成就。

阅读方法:这是培养我们的爱国热情 ,增强我们的民族自豪感的一首诗。要学会用正确的语调和感情来朗
诵,最好在老师的指导下进行。

一、字词盘点

1.字

(
1
)难读的字

．．．．．．．
摄(shè) 殖(zhí) 炭(tàn) 疗(liáo) 矫(jiǎo)

舵(duò) 狭(xiá)

(
2
)难写的字

．．．．．．．
炭:上小下大,“山”要写扁。

菌:上小下大,下面部分是“口”里面一个“禾”字。

鼠:上面是“臼”,下面笔画较多,写紧凑。

滑:左窄右宽,注意“骨”字的结构。

狭:左部的反犬旁与右部的“夹”字注意穿插。

勉:半包围结构,“力”要包住。

(
3
)多音字

．．．．．．
系

联系
系紧
结


结果

结合

塞住

待会儿
待

塞
闭塞


等待


塞外
2.词

(
1
)必须掌握的词

．．．．．．．．．
寸草不生 摄氏度 钢铁 估计 繁殖 粮食

蔬菜 煤炭 杀菌 治疗 松鼠 驯良 杏仁

玲珑 光滑 遮蔽

(
2
)近义词

．．．．．．
生存~生活
估计~估量
驯良~驯服
锐利~锋利
(
3
)反义词

．．．．．．
光明→黑暗 温暖→寒冷 密切→疏远

生存→死亡 轻快→沉重 敏捷→迟缓

机警→迟钝 错杂→整齐 宽敞→狭窄

坚实→松软

(
4
)词语归类

．．．．．．．
①AABC式词语:闪闪发光

类似的词语:津津有味 孜孜不倦 窃窃私语 欣欣向荣 栩栩如生 默默无闻

②AABB式词语:光光溜溜 干干净净

类似的词语:清清爽爽 轻轻松松 风风火火 冷冷清清 纷纷扬扬 浩浩荡荡

③“连×带×”式词语:连蹦带跑

类似的词语:连说带笑 连吃带喝 连打带骂 连哄带骗

④量词:一条尾巴 一块树皮 一棵高树 一种叫声

⑤动词:凝成小水滴 吸收热量 预防疾病 治疗疾病

⑥修饰词:无数的小水滴 美丽可爱的世界 灰褐色的毛 圆锥形的盖

二、佳句积累

1.反问句

这么远,箭哪能射得到呢?

飘浮~悬浮 密切~紧密

繁殖~繁衍 乖巧~听话

敏捷~敏锐 机警~机灵

响亮~洪亮

这是一个反问句,可改为陈述句:这么远,箭根本射不到 。这句话强调了地球与太阳的距离之远。

2.精彩句

(1)太阳离我们有一亿五千万千米远。

这句话运用了列数字的说明方法,用具体数字说明了太阳离我们很远。

(2)一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

这句话运用了作比较的说明方法,用地球和太阳相比,说明太阳的体积很大。

写出某段话运用的说明方法,是考试的热点。常见的考查形式:(1)该句子使用了什么说明方法?(2)下 面
一段话运用了哪些说明方法?



三、考试热点
1.《太阳》一课常以问答的形式考查课文从哪些方面来向我们介绍太阳的,分析某些句子运用了什么说明方法。

2.《松鼠》一课常考查课文介绍了松鼠的哪些信息。

3.《鲸》一文常考查某些句子运用了什么说明方法,具体介绍了鲸的哪些特点等。

4.《风向袋的制作》一文易考查按步骤介绍制作过程的说明方法。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:《人类能在地球上生活多久》

推 荐理由:《人类能在地球上生活多久》是篇关于环保话题的说明文。从两个方面回答了“人类能在地
球上 生活多久”的问题:一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热;另一方面是地球上的资源能按
某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活和人类能否合理利用资源。文章层次清楚,说理透彻,发人深思。< br>
阅读方法:这是一篇科普性说明文,阅读时要明确每一自然段的意思,然后连起来想一想,整篇 文章说明了
一个什么道理。



一、字词盘点

1.字

(
1
)难读的字

．．．．．．．
魄(pò) 抑(yì) 颓(tuí) 耽(dān) 兜(dōu)

茧(jiǎn) 栈(zhàn) 冤(yuān) 僻(pì) 榜(bǎnɡ)

兼(jiān) 腼(miǎn) 腆(tiǎn) 誊(ténɡ)

篇(piān) 歧(qí) 谨(jǐn)

(
2
)难写的字

．．．．．．．
脊:注意上部不是“火”字。

龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同。

酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横。

蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部。

暑:上部的“日”要写扁。

(
3
)多音字

．．．．．．
挣钱 龟裂

挣

龟

挣扎 乌龟

圈套

钉鞋
圈
羊圈

钉



钉马掌


圈进
2.词

(
1
)必须掌握的词

．．．．．．．．．
失魂落魄 辞退 压抑 颓败 忙碌 噪声

震耳欲聋 龟裂 权利 茧子 报考 掀开

庙会 纸屑 启迪 丝绸 出嫁 陪嫁 毕业

(
2
)近义词

．．．．．．
疲惫~疲乏 噪声~噪音 数落~责备

忙碌~繁忙 耽误~耽搁 吃惊~惊讶

震耳欲聋~震天动地 失魂落魄~魂不守舍

珍贵~宝贵 朦胧~模糊 艰难~艰辛

教训~教育 盛大~浩大 心酸~难过

炎热~闷热 嘲笑~讥笑 启迪~启发

恋恋不舍~依依不舍 腼腆~害羞 誊写~抄写

敬仰~仰慕 歧途~邪途 赞赏~赞扬

谨慎~审慎

(
3
)反义词

．．．．．．
陷入→浮出 忙碌→清闲 瘦小→高大

连续→中断 疲惫→轻松 立刻→迟缓

震耳欲聋→鸦雀无声 便宜→昂贵 节省→浪费

偏僻→热闹 炎热→寒冷 渐渐→迅速

破旧→崭新 明显→隐蔽 精彩→糟糕

慈祥→严厉 歧途→正路 赞赏→贬斥

紧张→松弛 谨慎→疏忽

(
4
)词语归类

．．．．．．．
①AABB式词语:恍恍惚惚 密密层层 结结实实

类似的词语:匆匆忙忙 整整齐齐 真真切切 清清楚楚 忙忙碌碌 朦朦胧胧

②AABC式词语:恋恋不舍

类似的词语:翩翩起舞 碌碌无为 窃窃私语 亭亭玉立 生生不息 愤愤不平

③ABAC式词语:人山人海 各式各样

类似的词语:无缘无故 呆头呆脑 百发百中 一心一意 载歌载舞 无影无踪

④ABCC式词语:得意扬扬

类似的词语:行色匆匆 怒气冲冲 白发苍苍 余音袅袅 温情脉脉 雄心勃勃

⑤含有近义词的词语:失魂落魄

类似的词语:见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将

⑥量词:一本小说 一对眼睛 一听水果罐头 一间小客栈 一双深筒钉鞋 一只泥灶 一家电影公
司

⑦动词:扫视一遍 散发热量 离开家乡 报考学校 领略诗画意境 抓紧时间 挡住视线 等待父
亲 需要鼓励

⑧修饰词:疲惫的眼睛 皱皱的毛票 龟裂的手指 手脚并用的机械忙碌状态 恋恋不舍的心思 相
当糟糕的诗

警告的力量 爱的鼓舞

⑨与亲情有关的词语

大爱无边 情深似海 体贴入微 恩重如山 寸草春晖 骨肉至亲 血浓于水

二、佳句积累

1.夸张句
正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
“身在蒸笼”是对当时“热”的一种夸张说法,热量来自几个方面:酷暑炎夏,不能开窗;七八十 个女人;七
八十只灯泡。

2.精彩句

(1)我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。

这句话 是说“我”懂得了这钱是母亲辛辛苦苦挣来的,从体谅母亲的角度考虑,一定把钱用在该用的地方。

(2)万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!

这句话是说 “我”童年时因为家里穷,买不起任何玩具。父亲做的万花筒,对“我”有着无穷的吸引力。
这句话既是 对万花筒的赞美,更是对父亲的感激。

(3)我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡 住了我的视线,但这个船舱里的背影也就分外明显,永
难磨灭了!不仅是背影时时在我眼前显现,鲁迅笔 底的乌篷船对我也永远是那么亲切。

从父亲的背影中,“我”更深刻地体会到了父亲对“我” 的关爱,更深刻地领悟到了父爱的伟大。

(4)我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕 透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——
那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。

这句话是说作者明白了这样的道理:父亲的批评,是怕自己骄傲而以这样的方式来告诫;母亲 的夸奖,是鼓
励自己以后做到更好,这是爱的两种不同方式。

三、考试热点

1.《慈母情深》多以阅读理解题的形式考查对重点词语或重点句子、段落的理解。

2.《父爱之舟》常考查作者描述了梦中的哪些场景,课文以“父爱之舟”为题有什么作用等。

3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文常以阅读题的形式来考查,经常针对父亲和母亲对“我”
的作品的不同评价及出发点是什么来展开。

4.日积月累,常以填空的形式来考查背诵和默写。


写出细节描写中蕴含的感情,是考试的一个考查点。常见的考查形式:



四、“1+X”阅读

推荐篇目:史铁生《秋天的怀念》

< br>推荐理由:《秋天的怀念》描述了史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念和对母爱的< br>赞美,以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情,及对从前对母亲不解的懊悔,令人十分感动。

阅读方法:《秋天的怀念》这篇文章尽管文字很朴实,却是作者生活的真实体验,表露出真情实感。 阅读
时,要深入体会作者当时的内心感受,读出感情来。



一、字词盘点

1.字

(
1
)难读的字

．．．．．．．
窠(kē) 怡(yí) 凛(lǐn) 冽(liè) 逸(yì)

桨(jiǎnɡ) 暇(xiá) 袅(niǎo) 嫉(jí) 妒(dù)

(
2
)难写的字

．．．．．．．
黎:注意右上部分不要多写一笔,写成“勿”。

晕:上下不要太分散,集中一些。

漆:右部上下紧凑,“氺”不要写成水。

幕:上下结构,注意字形紧凑。

愈:下部是“心”,不是四点底。

逸:半包围结构,里面是“兔”不是“免”。

抛:注意“力”要在“九”的半包围中,把字形写紧凑。

(
3
)多音字

．．．．．．
更

五更 晕眩 缝隙
晕

缝



更好 晕倒 缝补

累累

漂亮

累
劳累
漂
漂浮




累计

漂白
禁受
禁


严禁
2.词

(
1
)必须掌握的词

．．．．．．．．．
黎明 红晕 漆黑 愈发 心旷神怡 闲逸

和谐 规律 榕树 纠正 应接不暇

(
2
)近义词

．．．．．．
固然~当然 急急匆匆~匆匆忙忙 感动~激动

凛冽~寒冷 扫兴~败兴 心旷神怡~神清气爽

灿烂~璀璨 缓缓~慢慢 茂盛~旺盛

纠正~改正 逼近~靠近 展示~展现

清楚~清晰 留恋~依恋 不可计数~数不胜数

应接不暇~目不暇接 新鲜~清新 满足~知足

踪迹~痕迹 疑心~怀疑 平日~平时

嫉妒~妒忌 粗糙~毛糙 无边无际~一望无际

(
3
)反义词

．．．．．．
寒冷→炎热 漆黑→雪白 扫兴→高兴

心旷神怡→心慌意乱 灿烂→暗淡 陆续→间断

茂盛→枯萎 错误→正确 光明→黑暗

静寂→喧闹 热闹→冷清 清楚→模糊

新鲜→腐烂 满足→渴望 失望→希望

疑心→信任 平日→往日 嫉妒→羡慕

粗糙→光滑 清清晰晰→模模糊糊

(
4
)词语归类

．．．．．．．
①ABB式词语:白茫茫

类似的词语:绿油油 红彤彤 黑漆漆 黄澄澄 蓝汪汪 灰溜溜 笑眯眯

②AABC式词语:面面相觑

类似的词语:息息相关 欣欣向荣 息息相通 心心相印 蒸蒸日上 恋恋不舍 昏昏欲睡 津津有
味

③“××不×”式词语:应接不暇

类似的词语:坚持不懈 忍俊不禁 诲人不倦 学而不厌 临危不惧

④量词:一堆白灰 一支乐曲 一簇树叶 一声鸟叫 一只画眉 一条小河 一片净沙

⑤动词:纠正错误 照耀在水面 拨着桨 立在地上

⑥修饰词:微微的红晕 漆黑漆黑的暗夜 蒙蒙细雨的夜晚 朦胧的微光 成群结队的大雁 凛冽的
清晨 闲逸的心情 寒冷的冬晨 灿烂的红霞 茂盛的榕树 注意地看着

⑦描写四季景物的词语

春光明媚 春暖花开 春和景明 秋高气爽 白雪皑皑

二、佳句积累

1.精彩句

(1)东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。

这句话讲的是黎明的美,天空、红晕、彩云构成了春天黎明的美景。

(2)那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这句话讲了榕树的茂盛和生命力之美。 “照耀”“颤动”表现出了榕树旺盛的生命力。

2.排比句

大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

这句话 采用排比的修辞手法,将鸟儿们不同的姿态写了出来,表现出了“鸟的天堂”中鸟的数量之多。


说出文中动态描写的作用,是考试中常见的考查点。常见的考查形式:画出文中动态描写的部 分并说一
说这部分描写的好处。



三、考试热点

1.《古诗词三首》一课,常以填空题的形式考查对诗句的背诵与默写。

2.《四季之美》常以填空题的形式考查对优美句段的积累,感受四季不同的美。

3 .《鸟的天堂》一课易考查作者是谁,常以阅读理解的形式考查对重点句子的理解,如:写出下列句子的
含义——“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”

四、“1+X”阅读

推荐篇目:毕淑敏《青虫之爱》

推荐理由:《青虫之爱》是一篇散文,文章趣味性 地讲述了从小怕虫的女友在女儿面前,怎样拿起虫来教
导女儿,打破了种种心理障碍的事。为了不让女儿 幼小的心灵受到挫伤,本来胆小的女友,竟然如此的处变不
惊,战胜内心的恐惧。这就是一种力量,源于 母亲的本能。因为她知道女儿的心中,妈妈是无所不能的,如果退

缩或惊叫,就会把自己 的病态的恐惧传给女儿,这是作为一个母亲所不能做的事,只能用爱来砸断这已锁住自
己的铁链,深刻地 体现了母亲对女儿的爱,说明母爱是一种默默的、无私的、永恒的爱。

阅读方法:这是一篇讲 述母爱的散文,朗读时要注意到文中的动态描写,并从中认真体会描写中表达的思
想感情,还可以由此联 想到其他关于母爱的故事。



一、字词盘点

1.字

(
1
)难读的字

．．．．．．．
岂(qǐ) 斩(zhǎn) 浒(hǔ) 煞(shà) 寇(kòu)

琐(suǒ) 栩(xǔ) 瘾(yǐn) 籍(jí) 偿(chánɡ)

馈(kuì) 酵(jiào) 鉴(jiàn)

(
2
)难写的字

．．．．．．．
诵:左小右大,右边部分不要少点。

舅:上下结构,上部较扁,下部是“男”字。

凯:左右结构,左部“岂”下面的“己”要变形,右部不要写成反文旁。

衰:注意与“哀”区别开来。

岂:下部是“己”字,竖弯钩的弯伸展。

篇:“户”略扁,撇要写舒展。

(
3
)多音字

．．．．．．
识

默而识之
知识
传


水浒传

传说
地煞 万卷
煞

卷


煞尾 卷成

出差


差别
差

差不多



参差不齐
似


如饥似渴

似的
2.词

(
1
)必须掌握的词

．．．．．．．．．
津津有味 豪杰 无限 消遣 索然无味

自作多情 风花雪月 篇章 刊物

(
2
)近义词

．．．．．．
好~爱 谓~说 自足~自满 居然~竟然

着力~用力 厌烦~讨厌 消遣~游玩

质朴~朴实 一知半解~不求甚解 愉悦~喜悦

特别~特殊 馈赠~赠送 领悟~领会

增强~加强 赞誉~赞美 模仿~借鉴

遭遇~遭受 悲惨~凄惨

(
3
)反义词

．．．．．．
耻→荣 仔细→马虎 急→缓 居然→果然

厌烦→喜爱 消遣→工作 浅显→深奥

津津有味→索然无味 一知半解→心领神会

特别→普通 悲惨→幸福 丰富→贫乏

赞誉→谴责 千篇一律→与众不同

(
4
)词语归类

．．．．．．．
①AABC式词语:津津有味

类似的词语:侃侃而谈 高高在上 赫赫有名 格格不入 朗朗上口

②AABB式词语:勉勉强强 哭哭啼啼 朦朦胧胧

类似的词语:欢欢乐乐 轰轰烈烈 摇摇摆摆 密密麻麻 嘻嘻哈哈

③“如×似×”式词语:如饥似渴

类似的词语:如狼似虎 如胶似漆 如花似锦 如痴似醉 如花似玉

④四种事物并列的词语:风花雪月

类似的词语:镜花水月 豺狼虎豹 风雨雷电 牛鬼蛇神 琴棋书画 柴米油盐 江河湖海

⑤量词:一幅画页 一阕乐章 几百册图书 一段范文 一次委屈 一轮玉盘

⑥动词:飞过花丛 流经山谷 涌起愉悦之情 撒给大地 挡着风寒 捧起果实 奉献人间 发挥作
用

⑦修饰词:生动的性格 风花雪月的文字 质朴浅显的篇章 流光溢彩的画页 欢快音符的乐章 卖
力地呐喊助威 宽大的衣衫 沉甸甸的果实 呕心沥血的创造

⑧有关读书的词语

专心致志 凿壁偷光 好学不倦 学富五车 夜以继日 废寝忘食 开卷有益 学而不厌 博览群书
韦编三绝 悬梁刺股

二、佳句积累

1.比喻句

(1)书,被人们称为人类文明的“长生果”。

把书比喻成“长生果”,形象地说明了书在人类文明的传承中发挥着重要作用。

(2 )在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。

把少年时代的读书生活比作画页和乐章,是为了说明自己对少年读书生活的怀念,可见那样的生活给了< br>她十分美好的回忆。

(3)渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足了,我又发现了 一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册
图书!

这是一个比喻句,作者把小镇的文化 站有几百册图书比作“绿洲”,说明了作者当时的惊喜。可见作者当
时对书籍是多么的喜爱。

2.排比句

人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。

这是一个排比句,这样的句式增强了语势,更具有说服力,强调了自己对秋天的喜爱。

3.精彩句

(1)敏而好学,不耻下问。

这是《论语》中的一句 话,意思是聪明好学,不以向不如自己的人请教为耻。这是好学者对于学习的正确
态度。

(2)知之为知之,不知为不知,是知也。

这句话的意思是知道就是知道,不知道就 是不知道,这是聪明的。这句话讲出了对待知识的正确态度。

(3)读书有三到,谓心到,眼到,口到。

这是宋代朱熹的读书心得,对我们读书有 着积极的指导意义,为我们读书提供了很好的方法指导。

三、考试热点

1.《古人谈读书》一课中,是一些古人对于读书的名言。常以填空形式考查对名句的积累。

2.《忆读书》中常考查作者冰心的两句话的含义,多以填空题或问答题的形式考查,或以选择形式考查 。

3.《我的“长生果”》多考查句子的仿写,对课文内容的理解和对名著的认识。


阅读时梳理文章信息,把握内容要点,是考试的一个热点。常见的考查形式:阅读文章,说说 文章讲了哪
几件事,简要写出来,或是文章从哪几方面讲了这件事?

四、“1+X”阅读

推荐篇目:莫言《童年读书》

推荐理由:文章通过借阅的四本书讲述了作者童年时因 为迷恋读书而遭遇到的一系列故事,我们可以看
出作者被书吸引的程度是多么强烈,简直达到了身不由己 的程度。文章生动地写出了作者读书时的状态,淋漓
尽致地再现了作者如饥似渴地迷恋读书的情景,给人 如临其境之感。

阅读方法:文章语言活泼,生动有趣。我们在阅读时,要动脑筋想一想,注意 梳理信息,把握内容要点,学习作
者的写作方法。