老骥伏枥-光棍节是什么时候

最新部编人教版小学三年级语文上册全册教案
第一单元


本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。
其中，语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个版块。课文从多个侧面
反映了丰富 多彩的儿童生活：有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》；有
讲述自己用童心感受的自 然和学校的《花的学校》；还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不
懂就要问》。
在具体的教学 过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，
理解文章的大意。
课题
大青树下
的小学
内容简说
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩 子们幸福的学习生活，体现
了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者的自豪、赞美之情。
这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他
们就像放假后的孩子们一样，在 狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤
花的学校
着妈妈，因为他们的家是在天上星星住 的地方。诗歌充分展示了作者大胆的想
象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。
不懂就要
问
这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，发现不懂的问题勇敢向先生
请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的

精神。


1.认识28个生字；会写26个生 字；正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰
触、灰雀、诚实”等重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
4.感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。

1.掌握本单元的生字和重点词语。
2.培养学生自读课文理解课文内容的能力。
3.了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。
4.培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

1.《大青树下的小学》……………………………………………………………… 2～3
课时
2.《花的学校》……………………………………………………………………… 2～3
课时
3
*
.《不懂就要问》……………………………………………………………………1～ 2课

时
口语交际·习作·语文园地………………………………………………………… 4～5
课时

学习本组课文，可以使学生进一步理解我国的民族团结和大自然的神奇壮美。在具体
教学过程中，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略自然风光的
美丽，体会作者 的思想感情。
1.大青树下的小学
课题 大青树下的小学 课型 新授课
课文描 写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族小学里，各民族的小学
生在祖国的大家庭里快乐地学习生活的 情景。体现了各民族之间的友爱和团
结，表达了作者对民族团结的自豪、赞美之情。
设
计
说
明
在教学设计中，我注重引导学生学会通过重点词语理解句子的读书方法进行朗读，帮助学生逐步完成由低年级向中年级的过渡。运用引读、自读、赛读
等形式引导学生在读中 理解课文内容，感受各族人民亲如一家，友爱和团结。
学会作者的表达方法，并进行语言积累。
1.查找有关少数民族服饰、风俗的图片及文字资料。（师生）
学前准备 2.预习生字，制作生字卡片。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 2课时

教学过程
第一课时
1.认识10个生字，会写13个生字，能正确读写词语。
学习目标
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
学习重点 认识生字；正确读写课文中的新词。
1.制作教学课件。（教师）
学前准备
2.查找与课文有关的资料，预习课文。（学生）
教学环节 导案
1.出示课文插 图，
1.这所学校的学生都
教师鼓励学生，引导学
来自哪些民族？
生观察、对比图中学校
和自己学校的区别。
一、插图引
课题：同学们穿着不 同
入，揭示课
的服饰，是因为他们来戴和我们不一样。
题（用时：
自不同的民族，这所小
5分钟）
学建在一棵大青树下。
板书课题。
3.学生质疑：这所学
________ _______________
校的学生都来自哪些民
____
3.引导学生质疑：族？
_______________________
读了课题，你有什么想
____
到的问题吗？

学案 达标检测
1.学生交流汇报：
_______________________
（1）图中的校园有
____
_______________________
（2）图中学生的穿
____
2.你知道的还有哪些
2.齐读课题。
民族？
2.导入新课，引出动物，我们学校没有。

1.教师巡视，指导
学生自读课文。
二、初读课
2.指导学生学习
文，随文识
字（用时：
1.学生熟读课文，画
出文中的生字、新词。
2.小组交流识字方
3.给带点的字选择正
确读音。
绒毛（rénɡ rónɡ）
．
摔跤（suāi shuāi）
．
4.比一比，组词。
扮（ ） 扬（ ）
纷（ ） 杨（ ）
5. 大青树小学是一所
生字新词、教师重点指法，自学生字、新词。如：
导“绒、摔、跤、凤”采用 加一加的方法认识
22分钟）
的读音及“晨、鲜、静、“艳、洁”；采用换偏旁
所”的笔顺。 的方法认识“扮、坝”等。
1.默读课文，学生认
怎样的小学？用自己的话
真感知文章各部分内容。
写一写。
2.概括每部分内容。
1.指导学生再读
第一部分（第1自然< br>课文，思考:你对“大
三、再读课
青树下的小学”有怎样
文，整体感
的 了解？
知（用时：
2.引导学生整体
10分钟）
把握课文内容、理清课
下课的情景。
文脉络。
第三部分（第4自然
____
段）：结尾点题，抒发了
_________ ______________
对民族小学的热爱之情。
____
_______ ________________
自然段）：写同学们上课、
的？每部分写什么？
第二部分（第2、3
6.课文是分几部分写
和来到学校时的情景。
____
段）：写同学们上学路上
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