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三年级课外阅读训练
【小试牛刀】
把下面排列错乱的句子整理成文，在（ ）里分别填上合适的序号。
( )小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。
( )刚要出门，天下起了大雨。
( )小明急忙跑上前去为小朋友打伞。
( )小朋友高兴地笑了。
( )小明妈妈要小明上街去买酱油。
( )妈妈连忙给小明一把雨伞。

【阅读训练】
（一）齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学 校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢
时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳 丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别
致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，
能借我回去临 摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他
一看到老师那副认真恳切 的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。 他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看
我临摹得好不好？”
谢时 尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都
感到老师这种虚心认 真的学习精神值得他学一辈子。
你需要理解并回答的问题是：
1．文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（ ）
A 面对，面临 B 靠近，挨近 C 到来，来临 D 照着，根据
2．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（ ）
A 梅花艳丽俊秀。 B 公鸡画得生动别致。
C 想临摹《梅鸡图》。 D 《梅鸡图》太有味道。
3．“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？ （ ）
A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 画的意境 D 意思
1

4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（ ）
A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
B 齐白石说话时的神情不够严肃。
C 齐白石经常跟学生开玩笑。
D 谢时尼觉得自己的画不够好。
5.在文中用“ ” 画出具体描写《梅鸡图》的语句。




(二) 我 的 外 公
我的外公，60出头，已是满头银发了，还挺 着一个啤酒肚，一副学者的气魄。他十分勤
劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。
每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师，整天都坐在办公室里搞设计。要
是附近哪家要造 房子了，他们肯定会找到我外公。难怪大家都称外公为土专家呢。
外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。如果我有什么问题请教他，他肯定尽量帮
我解决。 那次，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”。我准备
做模型沙发 。做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘米才合适，而且不能用胶布，因为
用胶布是很丑的。 学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。放学后，我来到外婆家对外公
说了这件事，外公答应我一定 想办法。
傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。我们来到外婆家，外公说：“ 这
个沙发我已经有些眉目了。坐垫用一张纸，靠背用一张纸两个扶手各一张，共四张纸。”
我 说：“外公，坐垫下面应该放一个‘井’字架，这样才牢靠。”爸爸也发表了自己的意
见。就这样，我们 一直讨论到9点多才回家。
第二天，我把讨论的结果告诉了老师。老师又作了修改。之后，我们 做了一个大模型，这
个模型做得非常棒！
后来，我们参加比赛，获得了一等奖。这里面，外公也有一份功劳哩。
我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！
1．这篇短文共有 个自然段。
2．短文是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出这句话。（2）
2

3．短文先总的写了外公 接着写
最后写 。
4．文章表达作者对外公怎样的感情？






（三） 贝 多 芬 的 故 事
在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一 会儿低沉,
一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.
“这是谁 弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花
板上望去,又滴下一 滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,防开喉咙喊道:”来人呀!来人
呀!””什么事,先生?”服务 员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气
地问. 服务员看着漏下的水,答道: “上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！
难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气 消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正 集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正
在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸， 又继续弹下去。啊！原来贝多芬练
得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅 了一地，顺着地板缝滴
到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住 自己的情感了，感叹到：“真努
力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”
1、用“ ”画出描写琴声优美的句子。
2、最后一自然段中有两个错别字，用“ ”画出来并在括号中改正。
（ ） （ ）
3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。

4、在文中找出下列词语的反义词。
3

高亢——（ ） 豪华——（ ）
分散——（ ） 镇静——（ ）
5、这篇文章是按 顺序写的。
6、这篇短文赞扬了（ ）。
Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？




（四）上 课
上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用
缓慢而清晰的声 调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好
像在说：“董老师，我们多 么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬
的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤 的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善
诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开 科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲
课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞 扬，时而频频点头，时而低首微
笑……
1．根据意思填词语。
（1）形容善于有步骤地引导别人学习。 （ ）
（2）形容精神饱满的样子。 （ ）
2．选择答案。
（1） “笑眯眯”是对老师（ ）的描写。
A、动作 B、语言 C、神态 D、心里
（2）文中作者把老师比做（ ），把自己比做（ ）。
A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗
（3）文章的最后一句话是（ ）
A、比喻句 B、拟人句 C、排比句
4

3．请把你喜欢的句子用“ ”在文中画出来。
4．请描述一下你的老师上课时的样子。




























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三年级阅读答案
【小试牛刀】
4 2 5 6 1 3
【阅读训练】
（一）《齐白石临摹学生的画》
1．D 2.D 3.C 4.A
5. 图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那 弯弯的尾巴显
得十分活泼可爱。
(二) 《我 的 外 公》
1．八
2．他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。
3．十分勤劳，不仅对工作很负责 ，而且还对我很好；外公因工作负责被大家称为土专家，以
及他帮我做模型，并使我的模型获了奖；赞扬 了外公是我学习的榜样。
4．对外公敬佩、赞扬的感情。
（三） 《贝多芬的故事》
1、琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.
2、楼 道
3、聚精会神 情不自禁
4、低沉 简陋 集中 慌张
5、事情发展
6、C
7、略
（四）《上课》
1（1）循循善诱 （2）神采飞扬
2（1）C （2）A、D （3）C
3略 4、略

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