关于重阳节的古诗-校企合作协议

1 大青树下的小学课后作业

基础积累大巩固

一、划去不正确的汉字读音。



二、读拼音，写词语。
xiān yàn

yī fu

zhuānɡ bàn




阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
大青树下的小学是一所（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的学校。
四、重点段落品析。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这 时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿
不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的 是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤 、
做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1.从文中找出一对反义词。
（ ）——（ ）

2.这段文字是说，大青树下的小学是一所（ ）、（ ）的学校。

思维创新大拓展
五、你们学校是什么样的？你们都在学校干什么？
我们的学校是一所（ ）。上课了，我们在教室里（ ），下
课了，我们在（ ）做游戏。

参考答案：
一、lónɡ suāi jiē

二、鲜 艳 衣 服 装 扮
三、美丽 团结 欢乐 祥和
四、1.安静——热闹 2.祥和 欢乐
五、祥和的学校 静静地听讲 操场上


课后作业
基础积累大巩固
一、比较下面的字，再组词。
裳（ ） 扬（ ） 臂（ ）
棠（ ） 场（ ） 壁（ ）
二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一群一群：_________、_________、_________
哗啦啦：___________、_________、_________
急急忙忙：_________、_________、_________
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
花儿们每天在（ ）学校里（ ）做功课，当（ ）一来，他们便放假了。他
们穿着各色的衣服（ ），在（ ）上跳舞、狂欢。他们的家在（ ），在
（ ）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。
四、重点段落品析。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大 手。这时，花孩子
们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙
吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自
己的妈妈一样。
1．“雷云拍着大手”既指（表层意思） ，又指（深层意
思） 。

2．为什么说“雨一来，他们便放假了”？

3．花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。

思维创新大拓展
五、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？
（ ）的丁香花 （ ）的月季花
（ ）的玫瑰花 （ ）的牵牛花

参考答案
一、衣裳 飞扬 胳臂
海棠 一场 墙壁
二、一串一串、一朵一朵、一只一只 哗哗、隆隆、嗖嗖
整整齐齐、方方正正、明明白白
三、地下 关了门 雨 跑出来 绿草 天上 星星
四、1．自然界的电闪雷鸣 对花孩子们的热情欢迎
2．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
3．是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。
五、示例：紫色 白色 红色 粉色



基础积累大巩固
3* 不懂就要问课后作业
一、我会读，我会连。

楚 挨 戒 呆 段
诵

二、给下面一段话加上标点符号。
孙中山想 这样糊里糊涂地背 有什么用呢 于是 他壮着胆子站起来 问 先
生 您刚才让我背的这段书是什么意思 请您给我讲讲吧
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
1.在语段中找出一组近义词,用“______”画出来。
2.用“就是……也……”写一句话。

思维创新大拓展
四、我在学习中遇到不懂的问题时，

参考答案
一、sònɡ duàn dāi jiè chǔ
诵 段 呆 戒 挨 楚


二、 ， ， ？ ， ， ：“ ， ？ ！”
二、1.详细——认真
2.为了学习知识，就是受点委屈也值得。
四、就及时查阅书籍、向同学或老师请教,直到弄懂为止。


4古诗三首课后作业
思维创新大拓展
一、给下列加点字注音。
石径斜( ) 霜叶( ) 犹有( ) 傲霜( )
．．．．
擎雨盖( ) 萧萧( ) 篱落( ) 挑促织( )
．．．．
二、比一比，组词语。

径( ) 寒( ) 赠( ) 盖( ) 残( )
经( ) 赛( ) 增( ) 糕( ) 戏( )
三、写出下列词语的意思。
山行：_____________________ 远上：______________________
寒山：_____________________ 石径：______________________
荷尽：_____________________ 菊残：______________________
傲霜：_____________________ 萧萧：______________________
荷尽：_____________________ 菊残：______________________
客情：_____________________ 促织：______________________
阅读能力大提升

四、重点段落品析。

记诵《山行》这首诗，并回答问题。
1.这首诗中，你最喜欢哪一句？能说说你的理由吗？


2.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好吗？为什么？


3.诗中第三句 “停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的美丽所吸引。若改作“停车
坐爱枫林美 ”，好吗？（提示：想象一下，“枫林晚”是一幅怎样的画面？）


思维创新大拓展
五、《山行》的最后一句“霜叶红于二月花”，把秋天之美描写得胜过春天。 在你
的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！（100字左右）



参考答案
一、xié shuānɡ yóu ào qínɡ xiāo lí tiāo
二、石径 寒冷 赠给 盖住 残疾
经过 比赛 增加 年糕 唱戏

三、山行：在山中行走。
远上：登上远处的。
寒山：深秋季节的山。
石径：石子的小路。
荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
菊残：菊花凋谢。
傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。
萧萧：风声。
客情：旅客思乡之情。
促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。 四、1.“霜叶红于二月花”，这一句把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现出
来了。诗人惊喜 地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩
霞，它比江南二月的春花还要火红， 还要艳丽。难能可贵的是，诗人通过这一片红色，
看到了秋天象春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种 热烈的、生机勃勃的景象。
2.改作“青”或“苍”不好。因为“青山”与“苍山”都无法表现出深秋 时节的
山的特色：萧索、清寒，而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶，诗人是
何等 惊喜！
4.改句不好。因为“美”只是抽象的评价，而“晚”表面上只是点明时间，其实
却能 令读者想象到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，
这样火红的色彩，才比 二月春花更艳丽，更生机勃勃。
五、如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩 然从容等
等皆可。重在个性感受。


5 铺满金色巴掌的水泥道
课后作业

思维创新大拓展
一、连线。
ɡuī zé 凌乱
zēng jiā 增加
líng luàn 水洼
xuē zi 规则

shuǐ wā 靴子
二、照样子写词语。
（湿漉漉）的水泥道
（ ）的水洼 （ ）的麦苗 （ ）的树叶
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
道路两旁 的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶
子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉 漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐 树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道
上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱 ，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的 小雨靴。你
瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
1．根据短文内容填空。
水泥道像________。梧桐树的落叶像________。棕红色的小雨靴像________。
2．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。

思维创新大拓展
四、看一看，写一写。
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美 的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的
景色？用几句话写下来吧。





参考答案
一、xuē zi ɡuī zé shuǐ wā líng luàn zēng jiā
靴 子 规 则 水 洼 凌 乱 增 加
二、亮晶晶 绿油油 青灵灵
三、1．铺上了一块彩色的地毯 一个金色的小巴掌 两只棕红色的小鸟
2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯 ，

从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的 落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道
上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然 而，这更增添了水泥道的美。
四、上学的路上有一垅稻田，那里稻香扑鼻。旁边是花的海洋，花儿上有 晶莹的露珠，
闻着香气迷人，十分炫目。还有一片树林，那里绿树成荫，像一块无瑕的翡翠。银杏
树那边阳光明媚、景色宜人。然后要经过一条马路，马路上，车辆川流不息，像闪电
一样冲过去。好不 容易过了马路又要经过一片草地。草地上；飞翔的小鸟叽叽喳喳地
叫着，十分舒畅。像薄纱一样的晨雾被 慢慢地掀开了。我奔跑在河畔田间里的小路上，
不知跑了多久，才跑到我们的小学。

6 秋天的雨
课后作业

基础积累大巩固
一、读拼音，写词语。
yán liào ɡōu zhù hǎo wén fēnɡ shōu
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、辨字组词语。
飘( ) 料( ) 仙( ) 淡( ) 曲( )
票( ) 抖( ) 山( ) 谈( ) 由( )
三、多音字组词。
扇shān( )shàn( ) 乐lè( )yuè( )
曲qǔ( )qū( ) 好hǎo( )hào( )
阅读能力大提升
四、重点段落品析。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像
一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一
枚枚 邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海
洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的
颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．用“____”画出短文中表示颜色的词语。这么多的颜色，真是（ ）呀！
2．这段话是围绕哪句话来写的？用“ ”画下来。

3．写出“五彩缤纷”的意思。
五彩缤纷：_______________ ___________________________________
4．从文中找出一对反义词。
（ ）——（ ）
5．画出你喜欢的一个比喻句。
思维创新大拓展
五、仿照课文句子，我们也来说说秋天的雨。
秋天的雨把 色给了 。 像 。


参考答案
一、颜料 勾住 好闻 丰收
二、飘动 不料 仙女 淡淡 一曲
邮票 抖动 高山 谈论 由来
三、扇风 扇子 快乐 音乐
歌曲 弯曲 很好 爱好
四、1．黄色 黄黄的 红色 红红的 金黄色 金色 橙红色 紫红 淡黄 雪白 五彩缤纷
2．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
3．颜色繁多，非常好看。
4．炎热——凉爽
5．“黄黄的叶子像一把把小扇子。”或：“看，田野像金色的海洋。”
五、红 苹果 红艳艳的苹果 红艳艳的脸颊，笑啊笑啊

7* 听听，秋的声音

课后作业

基础积累大巩固
一、我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。
1.叮咛：
2.歌韵：
3.歌吟：
4.道别：

二、我会积累文中的量词。
一排排( ) 一片( ) 一朵（ ）
一阵阵( ) 一滴( ) 一颗（ ）
三、我知道这些词的近义词。
道别—（ ） 掠过—（ ） 辽阔—（ ）
阅读能力大提升
四、课文整体梳理：我能读懂诗歌意思。
1.作者抓住了秋天里大自然的一些 ，用诗的语言，赞美了 。
2.诗歌主要写了两方面的声音，一种是能听到的声音，如 、 、
、 等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，如最后两节中
写的秋天的声音，这 种声音藏匿于秋天的万物中。
思维创新大拓展
五、拓展思维，仿写诗歌
。
1.想想我们身边的事物和景象，它们会发出怎样的声音呢？他们好像在说些什么
呢？赶快与同学交流 一下。
2.我会按照这篇诗歌的形式写几段诗歌。
听听，
秋的声音，
，
“ ”，
。

参考答案
一、1.叮咛：再三嘱咐。
2.歌韵：歌曲的音节旋律,歌曲的韵味。
3.歌吟：歌唱吟咏。
4.道别：分别时与人打招呼。
二、一排排(大雁) 一片(叶子 ) 一朵（小花）
一阵阵(秋风) 一滴(汗水) 一颗（种子 ）
三、告别 拂过 广阔
四、1.声音 秋天
2.落叶 昆虫 大雁 唱歌
五、听听，

秋的声音，
苹果从树上落下，
“咚咚”，
是对大树妈妈说感谢的声音。

8 去年的树
课后作业
基础积累大巩固
一、小猫钓鱼，组成新词语。

伐 斧 燃 睁 接


开 力 木 子 点

二、读拼音，写词语。
g
ào sù méi yóu kǎn chái fǔ tou

三、把下列句子写成拟人句。

1.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。

2.雨刚停，太阳就出来了。

3.星星一闪一闪地挂在天空。

阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推 动故事的发展。全文一共有四次对
话。第一次是写鸟儿与______的对话，第二次是写鸟儿与___ ____的对话，第三次是写

鸟儿与______的对话，第四次是写鸟儿与_____ _的对话。
五、重点段落品析。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
……
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴
在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
1.树和鸟儿是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话
时要读出 之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿
的语气。
2.读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。

思维创新大拓展

六、想一想，填一填。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一个
“看”，是在鸟 儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好
朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大 眼睛，仿佛在说，
！第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在
说， 。这两个“看”字，饱含了鸟
儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。


参考答案
一、伐木 斧子 点燃 睁开 接力
二、告诉 煤油 砍柴 斧头
三、1.小鸟在树枝上唱着歌。
2.雨刚停，太阳露出了笑脸。

3.星星眼睛一眨一眨地挂在天空。
四、大树 树根 大门 小女孩
五、1.依依惜别 焦急
2.你信守诺言，珍惜朋友之间的情意，你是我们学习的榜样。
六、树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！ 树朋友，我唱的歌你听见了
吗？再见了朋友。


9* 那一定会很好
课后作业

基础积累大巩固
一、给下面的多音字组词。
种zhǒnɡ（ ）zhònɡ（ ） 难nán （ ）nàn （ ）
长zhǎnɡ（ ）chánɡ（ ） 调diào（ ）tiáo（ ）
觉jué （ ）jiào （ ） 背bēi （ ）bèi （ ）
二、照样子写一写。
细细的（茎）
高大的（ ） 调皮的（ ） 小小的（ ） 年轻的（ ）
三、写出下面词语的反义词。
难受（ ） 高大（ ） 调皮（ ）
费力（ ） 细心（ ） 满意（ ）
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
《那一定会很好》介绍了一粒种子经过了 、 、
、 的一段历程。
思维创新大拓展
五、学习了这篇课文后，大家一 定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说，
把你心里的话说出来。



参考答案

一、种子 种花 困难 灾难 长大 延长 音调 调节 觉得
睡觉 背着 后背
二、树 儿子 阳台 农夫
三、舒服 矮小 文静
轻松 粗心 失望
四、一棵大树 一辆推车 一把椅子 木地板
五、
（1）要学习种子的精神，不断进步，不停奉献。
（2）学习大树精神，把自己的一切奉献给人类。



10 在牛肚子里旅行
课后作业
基础积累大巩固
一、多音字注音并组词。
答 （ ） （ ）
弹 （ ） （ ）
几 （ ） （ ）
应 （ ） （ ）
骨 （ ） （ ）
二、写出下列词语的近、反义词。
近义词：
贮藏（ ） 悲哀（ ）
作声（ ） 急忙（ ）
反义词：
悲哀（ ） 勇敢（ ）
三、请你把下列句子中带下划线的字换成另一个字，使意思不变。
（1）青头说完，转过身子闭（ ）上了眼。
（2）牛大吼（ ）一声。
（3）我站在白塔上向东看（ ） 。
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。

青头又（ ）牛身上，（ ）肚皮和（ ）说话：“红头！不要怕，你会（ ）
的。我听说牛肚子里一共有（ ）个胃，前三个胃是（ ）食物的，只有第四个胃才
是管（ ）的！”

思维创新大拓展
五、引导想象：红头从牛肚子里出来了，他还会对青头说什么呢？



参考答案
一、dā 答应 dá回答
dàn 子弹 tán 弹琴
jī几乎 jǐ几个
yìng答应 yīng应该
gǔ骨头 gū骨朵
二、储藏 悲伤 出声 连忙
高兴 懦弱
三、（1）合 （2）叫（3）瞧
四、跳到 隔着 红头 出来 四 贮藏 消化
五、 红头会对青头说：“谢谢你，幸亏你的帮助，我才能够从牛肚子里出来，你知道
的东西真多，我要向你学习！”


11* 一块奶酪
课后作业

基础积累大巩固
一、选字填空。
诱 秀 透 （ ）惑 优（ ） 湿（ ）
稍 消 俏 （ ）息 （ ）息 （ ）丽
犹 优 忧 （ ）豫 （ ）秀 （ ）虑
二、根据意思写词语。
1.争着向前，唯恐落后。（ ）
2.形容心里慌乱不安,无所适从。也指零落不齐或纷乱不齐。（ ）

3.指各个方面或各个地方。（ ）
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
蚂蚁们一起搬运（ ），蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心理斗争，
蚂蚁队长让（ ）吃掉了这块奶酪。
四、重点段落品析。
蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你
吃掉它吧！”
1.你喜欢这群蚂蚁吗？理由是什么？

2.你喜欢这只蚂蚁队长吗？为什么？

思维创新大拓展
五、猜一猜
排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好。谜底：

参考答案
一、诱 秀 透 稍 消 俏 犹 优 忧
二、1.争先恐后
2.七上八下
3.四面八方
三、奶酪 最小的蚂蚁
四、1.喜欢。因为它们非常勤劳、团结、遵守纪律。
2.喜欢，因为这只蚂蚁队长能够以身作则，严于律己，爱护弱小。


12 总也倒不了的老屋
课后作业

基础积累大巩固
1.比一比，看谁写得好。
漂 ( ) 壁 ( ) 准 ( )
飘 ( ) 臂 ( ) 堆 ( )

2.用上加点的词语写句子。
（1）小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
．．．．

（2）老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
．．

阅读能力大提升
3.重点段落品析。
等等 老屋 一个小极了的声音在它门前响起 不注意根本听不到 请再站一会
儿吧 我肚子好饿好饿 外面的树被砍光了 我找不到一个安心织网抓虫的地方

（1）根据课文原文，加标点。
（2）面对蜘蛛的请求，你来预测一下，老屋会怎么回答？

思维创新大拓展
4.选一个你最想帮助的人，做一张爱心贺卡，写上你的爱心祝语。



参考答案
1.略
2.（1）妈妈一边洗碗，一边哼着小曲。
（2）妈妈边看电视，边织毛衣。
3.（1）“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再
站一会儿吧， 我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地
方。”
（2）“好吧，我就站一会儿。”
4.示例：肖华：放学后，你学习困难可以来找我。我会帮你复习功课。



13* 胡萝卜先生的长胡子

课后作业
基础积累大巩固

一、太阳火辣辣地烤着大地，请选择一顶合适的遮阳帽吧。
愁

卜 沾 萝

晾
bo chóu luó liànɡ zhān

二、选词填空。
继续 连续 陆续 持续
1.九点钟，参加会议的代表( )进了会场。
2.那哀痛的日子( )了很久，他们不知如何安慰我。
3.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天 刮。可就是这让他
发愁的胡子( )帮助了很多有困难的人。
4.胡萝卜先生还在( )走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
三、读一读，写一写。
1.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
．．

2.只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长
．．．< br>了多长了。

阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
胡萝卜先生先后用他的长胡子帮助过 、 。
五、重点段落品析。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。（）这绳子够长了（）就是不知道够不够
牢固（ ）（ ）小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
1.画出小男孩说的话。
2.在文中的括号中加上标点符号。
3.这段话写了胡萝卜先生做的好事是：

思维创新大拓展
六、续写一个小故事，想想胡萝卜先生的长胡子还帮助了谁？

参考答案
一、luó bo chóu zhān liànɡ
萝 卜 愁 沾 晾
二、1.陆续2.持续3.连续4.继续
三、
1. 爸爸每天回家很晚，因为他最近工作太忙了。
2.只要掌握正确的学习方法，学习就会变成得很轻松。
四、男孩用来放风筝 鸟太太当绳子晾衣服。
五、1.“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”
2. “ ， 。”

3.胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线，帮助小男孩放风筝。

六
、企鹅小姐的书包带子断了，胡萝卜先生剪下一段胡子，帮助企鹅小姐把书包系好。




14 *不会叫的狗
课后作业
基础积累大巩固
一、多音字注音再组词。
吗 （ ） （ ）
压 （ ） （ ）
中 （ ） （ ）
二、写出下列词语的反义词。
陌生（ ） 批评（ ） 失望（ ）
讨厌（ ） 容易（ ） 伤心（ ）
三、照样子，写句子。
百发百中（含有数字）

拔腿就跑（描写动作）

阅读能力大提升
四、重点段落品析。

从前，有一条不会叫 的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那
．．．．．．．
样哞哞叫，更不会像 马那样嘶嘶鸣。
．．．
1.读一读，注意加点的词语，试着写一写这样的句子。


2.把下面的叫声和相应的动物连线。
嘶嘶 喵喵 汪汪 哞哞 咩咩

黄牛 骏马 山羊 狗 花猫
3.从狗学叫的故事，你明白了：
思维创新大拓展
五、选取文中三个结局的其中一个结局，想一想，接下来会发生什么？


参考答案
一、má（干吗） ma（好吗）
yà（压根儿）yā（压力）
zhòng（打中）zhōng（中间）
二、熟悉 表扬 希望
喜欢 困难 高兴
三、
一目十行 七上八下 丢三落四 一心一意 三心二意 万水千山 四平八稳
抓耳挠腮 蹑手蹑脚 连蹦带跳 挤眉弄眼 手舞足蹈 前俯后仰 欢呼雀跃
四、
1. 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷 ，迅疾而猛烈，为生命敲响热
烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈 祥而温厚，为庄稼带来
多情的呵护。
2.嘶嘶 喵喵 汪汪
哞哞 咩咩

黄牛 骏马 山羊 狗 花猫
3.学习不能盲目，要找准方法，选择好适合自己的道路。
五、略

15 搭船的鸟
课后作业

基础积累大巩固
一、加拼音。
父亲（ ） 响声（ ） 翠鸟（ ） 悄悄（ ）
．．．．．
二、辨字组词。
捕（ ） 吞（ ） 搭（ ） 沙（ ）
铺（ ） 蚕（ ） 塔（ ） 吵（ ）
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“ ”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一
个“搭”字使鸟儿具有了 ，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文抓住了翠鸟
的 和 描写，字里行间充满了一颗童心对自然的 。
四、重点段落品析。
我 正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长
嘴衔着一条小鱼。它站在 船头，一口把小鱼吞了下去。
1.用横线在选段中标出描写翠鸟动作的词语。
2.“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟 。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬
间的动作来描写翠鸟捕鱼时的 。

思维创新大拓展
五、仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。


参考答案
一、fù qīn xiǎng cuì qiāo
二、捕鱼 吞下 搭船 沙土
铺床 蚕丝 高塔 吵闹
三、乘、坐 灵性 外形特点 捕鱼的动作 爱

四、1.冲 飞 衔 吞
2.飞行速度之快 动态
五、例文：我奶奶家养了一只小白兔，特别逗人喜爱。
小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球，长着一对圆溜溜的眼睛，像白玉上
嵌着两颗红宝石，耳朵很长，毛茸茸的，像两只剥了皮的香蕉，嘴是三瓣的，红
红的，像涂了口红一样，吃东西和呼吸时，嘴巴向三面咧开，露出粉红色的牙床。
小白兔走路蹦蹦跳跳的，它前腿短，后腿长，跳跃的时候，后腿用力一蹬，
身子向前一窜，一 下子就蹦出老远。高兴的时候，它还会用四条腿同时蹬地，头一摆，
耳朵一甩，来一个空中转体，像杂技 演员在表演杂技一样。有时，它还用后腿支撑着
身体站起来，然后用两只前爪轻轻洗脸，多讲卫生啊!小 白兔的尾巴像一个小绒球，贴
在屁股上，跳动时随着身体一动一动的，可爱极了!


16 金色的草地
课后作业

基础积累大巩固
1.看拼音写词语
pú yīnɡ shènɡ shuǎ hā qiɑn
公 开 玩

二、 比一比再组成词语。
钓（ ） 趣（ ） 喊（ ） 查（ ）
约（ ） 取（ ） 感（ ） 察（ ）
三、 选词填空。
常常 长长
1．小东（ ）去帮小红补课。
2．我家门前有一条（ ）的小河。
3．小刚（ ）因为起晚了上学迟到。
阅读能力大提升
五、阅读练习。
有一天，我 起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时
候，我看见草地是金色的。傍晚的 时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地

上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合 拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可
以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色 的；花朵合拢时，金色的
花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有 趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
1.写出下面词语的反义词。
张开—（ ） 仔细—（ ） 美丽—（ ）
升起—（ ） 随意—（ ） 喜爱—（ ）
2.图示蒲公英的变化。
时 间： 早晨 → 中午 → 傍晚 → 第二天早上
草地颜色：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
花的形状：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
思维创新大拓展
六、你留意过哪些事物的变化？写一写。


参考答案：
一、蒲 英 盛 耍 哈欠
二、钓鱼 有趣 大喊 检查
约好 取得 感情 观察
三、1.常常 2.长长 3.常常
四、1.同学在校园里打扫卫生。
2.小鱼在河里游来游去。
3.工人在工厂里做工。
4.燕子在天空中飞来飞去。
5.农民在山上放牛。
五、1.合拢、粗心、丑陋、下降、刻意、厌恶
2. 绿色、金色、绿…查看完整小学三年级课外阅读训练答案…过
时 间： 早晨 → 中午 → 傍晚 → 第二天早上
草地颜色：（ 绿色 ）→（ 金色 ）→（绿色 ）→（ 绿色 ）
花的形状：（ 绿色 ）→（ 金色 ）→（ 绿色 ）→（ 绿色 ）

六、示例：我观察过向日葵是随着太阳转动。

17 古诗三首
课后作业

基础积累大巩固
一、我能写出下面词语在诗句中的意思。
1.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
．．．．．．．

2.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
．．．．．．．．．

二、我会填。
1.《饮湖上初晴后雨》的作者是 代诗人 。这首诗主要描绘的是
西湖 和 时的湖光山色。表达了诗人对大自然的
之情。
2.《望天门山》的作者 ，字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最
伟大的浪漫主义诗人。有“ ”之美誉，与杜甫并称“ ”。
3.《望洞庭》是唐代著名诗人 所著的一首山水小诗，这是诗人遥望洞庭湖而写
的风景诗，“ ”字下得工炼，表现出了水 天一色、玉宇无尘的融和的画境。而
且，似乎还把一种水国之夜的节奏——荡漾的月光与湖水吞吐的韵律 ，传达给读者了。
接下来描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。“ ”三字十分形
象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。
阅读能力大提升
三、重点诗句品析
1.根据诗意写诗句
（1）《饮湖上初晴后雨》这首诗描写西湖在阳光照耀下，波光闪闪，十分美丽的诗句
是：“ 。”
（2）《饮湖上初晴后雨》这首诗中描写雨中的西湖，周围的群山迷迷茫茫，若有若无，
非常奇妙的诗句是：“ 。”
2.根据意思写诗句。
（1）在月光的照耀下洞庭湖和江山显得苍翠欲滴，从远处望去 ，就好像是在白银盘里
盛放着一枚小青螺。

（2）长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。

思维创新大拓展
四、把《望洞庭》改写成一篇简短的小故事。





参考答案
一、1.（1）分别指东梁山和西梁山。 出：突出，出现。
（2）指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。
2.（1）湖面的光芒。
（2）指湖光和秋月。
（3）和谐，指水色与月光融为一体。
（4）指湖面。 < br>（5）古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中
的景物，隐 约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。
二、1.宋 苏轼 雨天 喜爱和赞美
1. 李白“诗仙”
2. 所著的一首山水小诗，这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，“和 ”字下得工炼，
表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。而且，似乎还把一种水国之夜的节奏——荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。接下来描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的
湖面宛如未经磨 拭的铜镜。“镜未磨”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的
安宁温柔的景象，在月光下别具一 种朦胧美。
三、1.（1）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
（2）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
2.（1)遥看洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（4）天门中断楚江开，碧水东流至此回。
四、
《望洞庭》改写
秋高气爽，明月当空，大诗人刘禹锡乘着马车去来到了洞庭湖边。
刘禹锡静静地站在湖边，放眼远 眺，只见月光洒在洞庭湖湖面上，那皎洁的月光和

洞庭湖湖水交相辉映，形成一道美丽的 景色。洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相
辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就 像未经磨拭的铜镜一样。
诗人远远望去，在皓月银辉下，湖中青翠的君山，清澈的湖水，浑然 一体，远望
如同白银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
刘禹锡被眼前这美景陶醉了，于是诗兴大发，挥笔写下了一首千古流传的古诗《望
洞庭》：
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。


课后作业

基础积累大巩固
一、写得漂亮可以得到礼物哟！（用所给生字组词）
富 错
岩 挺 宝 贵




二、小兔学播音。（用“ ”画出加点字的正确读音）

ráo

ɡīu


náo

ɡuī



shè

huá




阅读能力大提升
建设
．
sès
划过来
．
há
富饶
．
瑰丽
．
三、课文整体梳理
根据对课文内容的理解，编写西沙群岛导游词。
亲爱的游客朋友们：
你们好！

欢迎来到（ ）（ ）的西沙群岛。西沙群岛是（ ）。这里风景优美，
海水（ ），海底有（ ），海滩上（ ）。西沙群岛物产也很丰
富，海里有（ ），海岛上有（ ）。
四、重点段落品析
1.阅读片段，完成练习。
鱼成群结队地在珊瑚丛中 穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的
头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游 动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜
溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不 清。正像人们
说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（1）这段话主要写了西沙群岛的海里鱼的 多， 多。
（2）在描写鱼的样子的句子下面画“ ”。
（3）这段话中最后一句话的意思是（ ）。
A.西沙群岛的海里鱼和水各占一半。
B.用“一半是水，一半是鱼”突出说明了西沙群岛的海里鱼非常多。
（4）用“有的……有的……有的……”句式写一句话。

（5）联系生活中见过的鱼，描写一种或几种你喜欢的鱼。



思维创新大拓展

五、写话练习。
围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，用一段话描写自己熟悉的
一个地方。






参考答案
一、财富 交错 岩石 挺立 宝贝 珍贵

二、ráo ɡuī shè huá
三、

亲爱的游客朋友们：
你们好！
欢迎来到风景优美、物产丰富的西 沙群岛。西沙群岛是南海上的一群岛屿。这里
风景优美，海水五光十色，瑰丽无比，海底山崖和峡谷，海 滩上美丽的贝壳。西沙群
岛物产也很丰富，海里有珊瑚和鱼，海岛上有茂密的森林。
四、（1）种类 数量
（2）有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像 插着好些扇子，
游动的时候飘飘摇摇，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
（3）B
（4）课外活动时间到了了，同学们有的打篮球，有的踢足球，有的做游戏。操场上热
闹极了。
五、略

19 海滨小城
课后作业
基础积累大巩固
一、用部首查法查下面的字。
“靠”查（ ）部，再查（ ），共（ ）画，组词（ ）。
“除”查（ ）部，再查（ ），共（ ）画，第13笔是（ ）
“遍”查（ ）部，再查（ ），共（ ）画，第5笔是（ ）。
二、给下面一段话加上标点。
早晨 机帆船 军舰 海鸥 云朵 都被朝阳镀上了一层金黄色 帆船上的渔民
军舰上的战士 他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
这篇课文分 、 两部分，是按照 的顺序写的。第一
部分写了 、 、 的景色；第二部分描写
了 、 、 的景色。
四、重点段落品析。

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树 、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许
多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院 都是。凤凰树开了花，
开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。 这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，
树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。 树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是
坐满了人。
1.仔细读第一自然段，再回答问题：
（1）从这一段的中心句，可以看出庭院的主要特点是 。
（2）哪些句子具体写出了庭院的这个特点？（ ）
A．第1句 B．只有第2句
C．第2、3、4句 D．第1、2、3、4句
（3）朗读第3句话时，哪个词语要读重音？
（4）第4句是个比喻句，把什么比作了“红云”？（ ）
A．凤凰树的枝叶 B．凤凰树的花
C．小城 D．火烧云
（5）“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是凤凰花 。
2.仔细阅读第2自然段，联系上下文理解“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大
伞”这句话，再回答问 题：
（1）把这句话缩到最简：
（2）“一棵棵、一顶顶”可以换成“一棵、一顶”吗？为什么？



（3）“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特
点？（ ）
A．数量多 B．颜色绿
C．树冠大 D．形状像一把撑开的伞
思维创新大拓展
五、你的家乡有什么美景？用几句话写下来。


参考答案：
一、“靠”查（非）部，再查（7）画，共（12）画，组词（依靠）。

“除”查（阝）部，再查（7）画，共（9）画，第9笔的笔画名称是（点）
“遍”查（辶）部，再查（9）画，共（12）画，第5笔的笔画名称是（竖）。
二、早晨，机帆船、 军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，
军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀 上了一层金黄色。
三、海滨 小城 从远到近 海 海面 沙滩 庭院 街道
四、1.（1）花草茂盛,色彩明丽,美艳可爱
（2）A
（3）满院都是
（4）B
（5）凤凰花茂盛、繁多
2.（1）榕树就像伞。
（2） 不可以，因为重复可以表现出着重的意思，有加强意思的作用，本句重在表达榕
树的多和枝叶繁多。
（3）A
五、略

20 美丽的小兴安岭
课后作业
基础积累大巩固
一、把合适的词语连起来。
嫩绿的 宝库 抽出 影子
蓝蓝的 叶子 欣赏 白雪
美丽的 天空 积满 膝盖
巨大的 花坛 没过 枝条
二、读下面的句子，欣赏画线的词语。
1.春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
“抽出”用得真好，它让我仿佛看到了 。
2.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
“浸”字用得真妙，它让我感受到 。
3.秋风吹来，落叶在林间飞舞。
“飞舞”用得真生动，它让我的眼前出现了 。
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。

按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子。
（ ）落叶在林间飞舞。
（ ）树木长得葱葱茏茏。
（ ）树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
（ ）树上积满了白雪。
四、重点段落品析。
冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软, 常常没过膝
盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔
当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过
日子,有时候还到 枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
1.照样子写词语。
又肥又厚的脚掌
又（ ）又（ ）的（ ） 又（ ）又（ ）的（ ）
2.你喜欢小兴安岭的冬天吗？为什么？

3.你能写出四个描写冬天的四字成语吗？
（雪花飞舞）（ ）（ ）（ ）（ ）
思维创新大拓展
五、写写自己的家乡。
你觉得家乡哪个季节最美？为什么？仿照课文写一写。






参考答案：
一、嫩绿的叶子 蓝蓝的天空 美丽的花坛 巨大的宝库
抽出枝条 欣赏影子 积满白雪 没过膝盖
二、1.枝条快速而有力长出来
2.森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动
3.落叶随着秋风悠悠飘落的情景
三、（3）（2）（1）（4）

四、1.又（黑）又（亮）的（眼睛） 又（香）又（甜）的（苹果）
2.喜欢。因为大兴安岭的冬天，林中雪花飞舞，到处是厚厚的积雪 ，各种动物准备
过冬，一派北国风光。
3.白雪皑皑 滴水成冰 银装素裹 寒风凛冽
五、家乡的夏天来得特别早，骄阳似火，热不可耐孩子们纠缠着爸爸妈妈带他们到河
里游泳，“扑通扑通，”一个接着一个往水里跳，在水里游泳，比赛。有的甚至还比起
了捉鱼捉虾，瞧他 们那股高兴劲儿。更好的是荷花开了在满池绿荷的映衬下，荷花显
得更清淡美丽。再远处看就倾浮在合理 的红胭脂，又犹如落在河上的云霞，别具一绝。
荷叶展绿叠翠，碧盘上水珍珠滚来滚去，皎洁无暇。再看 隐居在绿荷之中的一枝枝亭
亭玉立的荷花，无不人使不想到那是一位位含笑欲放，娇羞欲语的仙子。真所 谓是:接
天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。


21 大自然的声音
课后作业
基础积累大巩固
一、用“√”画出正确的汉字。
演（凑 奏） 感（爱 受） （击 缶）败
钢（瑟 琴） （敲 搞）门 （邀 激）动
二、先辨字，再组词。
滴

摘
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜 欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，
一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林， 树林里的每片
树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他
们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎
湃。从一首轻快的 山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.这个自然段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出。
2.找出文中表示声音的词语。



场
扬
鸣
呜

思维创新大拓展
四、你还听到过哪些大自然的美妙的声音？写几句。
青蛙是大自然的歌手

参考答案：
一、奏 受 击 琴 敲 激
二、水滴 一场 鸣叫 摘取 扬头 呜呼
三、1.水，也是大自然的音乐。
2.滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦
四、略



22 父亲、树林和鸟
课后作业

基础积累大巩固
一、读拼音，写词语
cháo zhe chì bǎnɡ bí zi
（ ） （ ） （ ）
liè rén wù ménɡ ménɡ dǒu dònɡ
（ ） （ ） （ ）
二、在括号里填上合适的词。
雾蒙蒙的( ) 热腾腾的( ) 浓浓的( ) 快活的( )
三、品味探究。
父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”
父亲怎么知道 林子里有不少鸟？



阅读能力大提升
四、重点段落品析。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎
人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
1.写出下面词语的近义词和反义词。
近义词 反义词
快活 （ ） （ ）
容易 （ ） （ ）
黎明 （ ） （ ）
2.为什么鸟最快活的时刻，飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中？从文中找出
答案画上“ ”。
3.为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？哪种理解更准确？请你选一选。（ ）
①因为父亲带我去树林观鸟，不是去打猎，所以我很开心。
②父亲是个知鸟、爱鸟的人，不会破坏大自然，我很高兴，也体现了我是个爱鸟、
爱大自然的人。
思维创新大拓展
五、
课题为“父亲、树林和鸟”，我们还可以怎样定课题？


参考答案
一、朝着 翅膀 鼻子 猎人 雾蒙蒙 抖动
二、树林 羽毛 味道 时刻
三、没有风叶子却在动，说明树上有动物。鼻子闻到有鸟味，说明树上的动物是
鸟，还很多。
四、1.近义词：快活—快乐 反义词：烦恼
近义词：容易—轻易 反义词：困难
近义词：黎明——清晨 反义词：黎明-清晨-告诉。
2.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
3. ②√
五、略


23 带刺的朋友
课后作业
基础积累大巩固

一、轻松找朋友。

huǎn chán zǎo huǎng


恍 馋 枣 缓

二、仿写词语。
黑洞洞：
斑斑驳驳：
噼里啪啦：
蹑手蹑脚：
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它
cōnɡ cōnɡ( )地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个
滚儿。你猜怎么着，归拢的nà duī( )红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的
身子“长”大了一圈。也许是怕被人发 现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼
儿，急火火地跑去了……
我暗暗钦佩：cōnɡ mínɡ（ ）的小东西，tōu zǎo（ ）的本事可真高
明啊！
1.看拼音，把文中的词语补充完整。
2.请用文中的句子概括上文的主要内容。

3.正确朗读。
“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”要读出 的语气。

参考答案：
一、zǎo chán huǎn huǎng
枣 馋 缓 恍
二、绿油油 白茫茫 黑乎乎 明明白白 高高兴兴 大大方方 叮叮咚咚
叮叮当当 滴滴答答 碍手碍脚 毕恭毕敬 独来独往

三、1.聪明的小东西 2.偷枣的本事可真高明啊！
3.钦佩


24 司马光
课后作业
基础积累大巩固
1.看拼音写生字。
sī tínɡ dēnɡ diē qì chí
马光 家 山 倒 放 支

2.比一比，再组词。
群（ ） 挺（ ） 跌（ ） 持（ ） 众（ ）
裙（ ） 庭（ ） 铁（ ） 待（ ） 从（ ）
阅读能力大提升
3.重点段落品析
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得
活。
（1）读了这篇课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？从那句话可以看出来？

（2）用自己的话写出这个故事。



思维创新大拓展
4.除了司马光，你还知道哪些古人小时候的故事？

参考答案
1.司 庭 登 跌 弃 持
2.一群 挺拔 跌倒 坚持 众人
裙子 庭院 铁锅 等待 从前
3.（1） 司马光是个机智聪明，遇事冷静镇定的孩子。从“光持石击瓮破之，水迸，儿
得活。”一句可以看出来。
（2）有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到

< br>缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一
见出了事，吓 得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一
块大石头，使劲向水缸砸去，“砰 !”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小
孩得救了。
4.曹冲称象 孔融让梨 骆宾王七岁咏鹅


25 掌声
课后作业

基础积累大巩固

一、给句中加点字注音。
1.小英因为（ ）生病，一条腿落（ ）下了残疾。
．．
2.新调（ ）来的老师不了（ ）解情况。
．．
3.教导处（ ）正在处（ ）理这个问题。
．．
二、在括号里填上合适的词。
（ ）的掌声 （ ）地鞠躬 理解得（ ）
（ ）的眼泪 （ ）地注视 感动得（ ）
（ ）的故事 （ ）地站起 演讲得（ ）
三、照样子写词语。（每小题写三个）
1.默默地：
2.慢吞吞：
3.一摇一晃：
四、照样子把句子写具体。
例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。
1.小英走上了讲台。

2.土地上长出了小草。

3.他注视着年轻人。

阅读能力大提升
五、重点段落品析

在全班同学的注视下，她终于一 摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一
刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
1.“注视”的近义词是 ，再写出几个表示“看”的意思的词或成
语： 。
2.“骤然间”的近义词有 。
3.你认为大家对小英注视的目光中包含些什么呢？

思维创新大拓展
六、 如果你是小英，你会对大家说些什么呢？



参考答案
一、1.wèi lào ào liǎo ù chǔ
二、热烈 深深 深刻 激动 久久 流泪 感人 慢慢 精彩
三、1.慢慢地 悄悄地 轻轻地 2.慢悠悠 乐呵呵 静悄悄
3.一草一木 一唱一和 一朝一夕
四、1.小英一摇一晃地走上了讲台。 2.土地上迅速地长出了小草。
3.他久久地注视着年轻人。
五、1.凝视 东张西望 左顾右盼 瞻前顾后 极目远眺
2.刹那间 霎那间 霎时间
3. 大家对小英注视的目光中包含着热情的鼓励。
六、示例：谢谢大家，我会努力的，一定不让大家失望。


26 灰雀
课后作业
基础积累大巩固
一、看拼音，写汉字。
huī què huò zhě chénɡ shí ɡǔ lì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、先辨字，再组词。
养 ( ) 惜 ( ) 冷( ) 粒( )

羊( ) 猎 ( ) 铃 ( ) 拉( )
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
公园里有一棵高大 的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是
深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌 唱，非常（ ）惹人喜爱。列宁每次
．．
走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常（ ）给它们带来
．．
面包渣和谷粒。
1.给文中带点词换上一个意思相近的词。
2.写出文中的数量词：
3.从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀?

思维创新大拓展
四、你喜欢哪些动物呢?为什么?
我喜欢 ，因为它很 。

参考答案
一、灰雀 或者 诚实 谷粒
二、 养鱼 可惜 寒冷 米粒
山羊 猎人 铃声 拉住
三、1.特别 常常 2.一棵 三只 两只 一只 < br>3.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来
面包渣和谷 粒。
四、小白兔 温顺


27* 手术台就是阵地
课后作业

基础积累大巩固
一、给下面的多音字注音并组词。
斗 （ ） （ ）
弹 （ ） （ ）

没 （ ） （ ）
旋 （ ） （ ）
二、选择合适的词语填空。
陆续 继续 连续
1.战斗在激烈地进行着，我军的伤员（ ）从火线上抬下来。
2.白求恩大夫低下头，（ ）给伤员做手术。
3.战斗进行了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁（ ）工作了69个小时。
阅读能力大提升
三、按正确顺序排列下面的句子。
（ ）助手们赶忙把火扑灭。
（ ）一连几发炮弹落在小庙的周围。
（ ）担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。
（ ）白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
（ ）庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
四、重点段落品析。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远
的一座 小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布
满了血丝。突然，几发炮弹 落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾
淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接 过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员
的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
1.给带点字选择正确的读音，用“√”画出。
白求恩大夫（dài dà） 空地（kòng kōng）
．．
2.画“ ”的句子说明什么？

3.画“ ”的句子说明什么？

4.用一两句话概括这段话的意思。


思维创新大拓展
五、学完课文，以“不能忘记”为题，写几句话，写出你内心里最想说的话。

参考答案
一、dòu 战斗 dǒu 斗笠 dàn 炮弹 tán 弹琴 méi 没有 mò 淹没
旋 xuán 盘旋 xuàn 旋风
二、1. 陆续 2.继续 3.连续
三、3 1 4 2
四、 1.dài√ kòng√
2.说明白求恩非常辛苦和劳累。
3.说明当时环境非常危险。
4.情况非常紧急，白求恩仍然十分镇定地给伤员做手术。
五、示例：我们不能忘记白求恩不 远万里来到中国，不能忘记他冒着炮火在手术台旁
工作的情景，我们还不能忘记日本帝国主义对我们的侵 略，更不能忘记我们的人民饱
受磨难的情景。


习作例文

第一课时
【课堂作业新设计】
1.本次交流平台，向我们展示了观察的方法是：__________ 。
2.翠鸟的美在于 和 。
3.草地的色彩会产生变化，是因为蒲公英的花
答案：
1.留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察
2.艳丽的色彩 敏捷的身手
3.有时张开有时合拢


第二课时
【课堂作业新设计】
一、给加点字选择合适的读音。
贪婪（lánɡ lán） 吮(shǔn yǔn)吸 狭(xiá jiá)长
．．．
细腻(nì mì) 嘴唇(chún cún) 染(rǎn lǎn)满
．．．
甜津津(jīn jīnɡ) 豆腐(fu fǔ) 甘露(lù lòu)
．．．
二、按照课文要求填空。

杨梅圆圆的，和桂 圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，
平了。摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那 平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。这段话
共写了________句，后两句是围绕________ _来写的，表达了作者__________的感情。
其中第一句话中_______________ ________等词语可以看出杨梅的形状来。
三、观察后填空。
1.端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。介绍了杨梅果实 。
2.杨梅的形状是 的，把它和________作比较。
3.杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。介绍了杨梅
的 。
4.没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。在你印象中， 、
（水果）也是甜津津的。
参考答案
一、lán shǔn xiá jiá nì mì chún rǎn jīn fu lù
二、样子三 圆圆的 对杨梅喜爱 圆圆的、和桂圆一样大小、生着小刺


三、1.数量之多 2.圆圆 桂圆 3.颜色 4.味道


习作例文《我家的小狗》
【课堂作业新设计】
1.选择合适的读音。
埋怨(mái mán) 输赢(shū sū) 冲着(chōnɡ chòng)
．．．
允许(yǚn yǔn) 一顿(dùng dùn) 骂人(mà nà)
．．．
2.根据对文章的理解完成练习。
（1）“‘小王子’是我们村里长得（ ）、毛色（ ）的一只狗。”这是对
“小王子”（ ）的描写。
（2）作者从两件事情描写小狗的（ ）：一是小狗“王子”学（ ）字的时候
叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（ ）赛跑，真有趣。
（3）每当有（ ），“王子”都以为能跑赢它。等到（ ）了，它便冲着
（ ）汪汪叫上几声，不知是允许（ ）呢，还是骂了火车一顿。
参考答案
1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)
允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)
2.（1）最花 最漂亮 样子

（2）淘气可爱 “狗” 火车
（3）火车开来 跑不动 远去的火车 火车开走