新版人教版三年级上册语文全册试卷(新教材)
山东教师资格认定指导中心-快乐假期
部编版三年级语文上册测试题
第一单元
时间：90分钟
满分：100
分
题号 一 二
得分
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
一、下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）。（3分）
A.
汉族(
hàn
) 阿昌族(
chāng
)
颇族(
bō
)
．．．
二、洁白(
jié
)
凤尾(
fēng
) 互相(
xiāng
)
．．．
B. 出发(
fā
)
吓呆(
dāi
) 敬爱(
jìng
)
．．．
三、读拼音，写词语。（8分）
一阵kuáng fēng（
）过后,人们盼望已久的大雨终
于落下来了。大家yáng qǐ shuāng b（ì
）
快乐地
wǔ dòng（ ）起来。
四、选字填空。（8分）
[例 列] [汉 汗]
(
)如 ( )车 ( )水 ( )字
[粗 祖] [荒 慌]
(
)国 ( )壮 ( )忙 ( )野
四、给下列句中加点的词语选择恰当的解释。（填序号）（8分）
骄傲：①自满的意思
②自豪的意思
1. 我的爸爸为我的成功而骄傲。（ ）
．．
2.
谦虚使人进步，骄傲使人落后（ ）
．．
打扮：①使容貌和衣着好看，装饰；②打扮出来的样子，衣着穿戴。
3.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 （ ）
．．
4.一看他的那身打扮，就知道他是一位地道的农民。 （ ）
．．
五、下列句子是不是比喻句，是的打“√”不是的打“X”。（5分）
2.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。（ ）
3.树上的苹果如同灯笼般又大又红。（ ）
1.那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。（ ）
4.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，
好像
都在听同学们读课文。（ ）
5.天边的彩虹仿佛一条七色的彩带。（ ）
六、按要求写句子。（8分）
1. 早晨，从山坡上，从坪坎里，从一条条开着绒球花和太阳
花的小路上，
．．．
走来了许多小学生。（用加点的词语写一句话）
.
2.
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。（仿
写拟人句）
.
3. 峰顶这么高，我爬不上去。（改为反问句）
.
4. 那声音真好听！（扩句）
.
七、根据课文内容完成练习。（6分）
1.《大青树下的小学》一文
中,“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小
学。”这句话表达了作者怎样的情感？（ ）
A 高兴欢喜 B 自豪赞美
2.《花的学校》一文中，主要运用了哪种修辞手法。 （ ）
A
排比 B 夸张 C 拟人
八、课内阅读。（18分）
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是
要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这
时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1.选文共有
个自然段，其中阅读文段 和 要用悲伤的语句，阅
读文段
和
要用喜悦的语气。（5分）
2.文中画线句子中“放假了”指的是
。(3分)
3.最后一段描写的是
时的情景，其中“紫的、黄的、白
的”体现了花儿的
。（4分）
4.作者觉得这些花朵在哪里上学？你认为呢？（6分）
九、课外阅读。（16分）
荷 花
星期天，我们全家到公园去观赏荷花。
走进大门，我一眼就看见了那
美丽的荷花。碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞，上面布满了晶莹的水珠。<
br>粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花散发出清香。
我们手扶着池边的栏杆,欣赏着美丽的荷花。这时,爸爸说：“大家喜
欢荷花，谁能说出荷花的好处？”
我说:“荷花很美丽，它泥里的茎——莲藕可以吃。”
弟弟说:“荷花香，莲蓬子也可以吃。”
爸爸说:“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵:荷花( )生长在
污泥里,(
)开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥中勇敢
地生长着。”
我说:“那么荷花最可贵的是出污泥而不染了？”
“对！”爸爸接着说:“做人就要像荷花那样,(
)在那么恶劣的条
件下，多么复杂的环境中,(
)要坚持正义，保持高尚的品格,不要做
随波逐流的人。”
我们一边谈论，一边思索，渐渐地离开了荷花池。爸爸的话我永远不
能忘记。
1.在文中迅速找出下列词语的近义词。（3分）
清洁——（ ）
高贵——（ ） 维持——（ ）
2.在短文的括号内填上恰当的关联词。（4分）
3.用“
”在文中画出爸爸对“出污泥而不染”这句话的理解。（4分）
4.你知道哪些人是文中“爸爸”所说的那种人？
写出一个人并简要列出事例。（5分）
十、习作。（20分）
题目：我的好朋友
要求：1.抓住人物特征及他（她）做过的一两件事。
2.按照顺序进行写作，叙事要具体。
参考答案
一、C
二、狂风 扬起双臂 舞动
三、例 列 汗 汉 祖 粗 慌 荒
四、②① ①②
五、√ × √ × √
六、1.示例：从菜市场里、从厨房里、从客厅里，都能看见妈妈忙碌的身
影。
2.示例：一朵朵白云微笑地看着人们在秋天丰收的景象。
3.示例：峰顶这么高，我怎么能爬上去呢？
4.示例：那美妙的声音真好听。
七、1.牧童骑黄牛，歌声振林樾。2.B 3.C
八、1.4 ①和② ③和④
2.下大雨时
3.狂风暴雨 颜色五彩缤纷
4.作者觉得在地下的学校里上学。 我觉得他们在草地里上学。
九、1.干净 高尚
保持
2.虽然 但是 无论 都
3.做人就要像荷花那样,无论在那
么恶劣的条件下，多么复杂的环境
中,都要坚持正义，保持高尚的品格,不要做随波逐流的人。”
4.陶渊明 他厌恶官场里的黑暗，朝廷腐败，最后归隐山林，过着田
园生活。
X k B 1 . c o m
第二单元达标测试卷
一、基础达标。(39分)
1．加点字注音全对的一项是( )(3分)
A．橙黄( chéng) 犹如(yóu)
水洼
(wā)
．．．
B．红印(yìnɡ) 棕红色(zōng)
喇叭( lǎ)
．．．
C．一曲
( qǔ) 钥
匙(yào)
缤纷(bīng )
．．．
2．根据多音字的拼音组词。(3分)
扇：shàn
( ) shān( )
铺：pū ( ) pù (
)
挑：tiǎo ( ) tiāo ( )
3．形近字组词。(5分)
径(
)
残( )
淡( )
橙(
)
错误！未定义书签。
经
(
)
)
料(
浅(
)
谈( )
澄( )
斜( )
错误！未定义书签。 4．写同音字。(3分)
xiān 花( )子 ( )后 ( )美
yán
( )色 食( ) 语( )
5．正确书写词语。(5分)
jūn zǐ mén piào gōu zhù fēng
shōu
zèng sòng pū mǎn pái liè guī
zé
chí dào liàng jīng
jīng
6．选择合适的量词填空。(4分)
【朵 把 盒 枚 首
盏 阵 排】
一( )颜料 一( )歌谣 一( )大雁 一( )油灯
一( )钥匙 一( )邮票 一( )秋雨 一( )红花
7．把词语补充完整，并选其中的两个各说一句话。(6分)
( )( )累累
天( )云( ) 秋风( )( )
( )( )知秋 (
)( )飘香 ( )( )尽染
五( )( )登 春( )秋(
)
____________________________________________
___________
__________________________________
_____________________
8．写出形容下列季节的词语。(3分)
例：秋：凉爽 秋高气爽
春：____________________________________
夏：____________________________________
冬：____________________________________
9．在括号里填上合适的词语。(3分)
( )的菊花 ( )的气味
( )的小喇叭
( )的小雨靴 ( )的地毯 (
)的天空
10．句子练习。(4分)
(1)改为“把”字句：小朋友的脚，常被那香味勾住。
________________
_______________________________________
(2)照样子改变词序，意思不变。
例：小船在大海上勇敢地航行。
大海上，小船在勇敢地航行。
两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。
___
__________________________________________________
___
(3)按要求扩句：菊花点头。(什么样的菊花、怎样点头)
__________
______________________________________________
(4)我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。(修改病句)
________________
_______________________________________
二、教材回顾。(1～5题每空0.5分，6题4分，共17分)
1．《山行》的作者是唐代
的________，这首诗描写的是______季的
景色，从“________________
______________________”两句诗中
可以看出来。诗人笔下除了写枫林外，还写
了________、________、
________、人家，这几样构成了一幅秋色图，给人以
清新明快的
感觉。
2.《赠刘景文》是______代诗人__________的作品，诗
中从______
写到______，从______写到________，“__________
________”
一句呈现出一派熙熙融融的景象。
3．《夜书所见》的作者是_____
_代诗人__________，其中
“____________________________
__________________”两句诗
写了小孩在逗引蟋蟀的场景。
4．《铺满金
色巴掌的水泥道》是____________写的一篇散文，“金色
巴掌”指的是__
________________，从“水泥道像铺上了一块彩
色的地毯。这是一块印着落叶图案的、
闪闪发光的地毯，从脚下
一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”这个________句可
以看出门前的水泥道______________。
5．《秋天的雨》一文以________为
线索，将秋天的众多景物巧妙地
串起来，描绘出了一个__________、__________、
________的秋
天，表达了作者对秋天的________和________之情。
6．“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现。你还发现了哪些美丽的
景色？用几句话写下来，注意用上
描写秋天的词语。
_____________________________________
__________________
____________________________
___________________________
___________________
____________________________________
三、阅读拓展。(24分)
(一)课内阅读(10分)
秋天的雨，有一盒(
)的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像(
)小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的( )。它把
红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇
飘哇，邮来了秋天的
凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树
的，橘
子、柿子(
)，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色
就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……(
)菊花在秋雨里频频
点头。
1．根据课文内容填空。(2分)
2．“田野像金色的
海洋。”这是一个________句，把________比作
______________，说明
______________。(4分)
3．用“____”画出选文中的一个拟人句。(1分)
4．选文中，第一句总写___________________________________
___，
后几句分别写了色彩不同的________、________、________、
________和________。(3分)
(二)课外阅读(14分)
你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你
给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。
它们有的把波
浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光
彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，
走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，
远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，
高粱涨红了脸，
玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。
你悄
悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿
子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的
葡萄……红扑扑、黄澄
澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们
在园
中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、
酸溜溜……
你悄悄地走来
，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧
这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色
；瞧那边的山
上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，
时分时合，给
人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获
的季节。
5．用一个字为短文拟个题目：__________(1分)
6．短文写了_______
_、________、________、________四幅秋景图。
(2分)
7．用“ ”画出相照应的句子。短文的结构是_________。(2分)
8．文
中的“你”指________，这样称呼的好处是_______________
________
_________________________________________。(2分)
9．仔细读第四自然段，回答问题。
①用“ ”画出比喻句，这个句子把_____
_________________
分别比作_________________________
____________。(3分)
②描写颜色的词语有___________________
_________；描写味道的
词语有____________________________
__________。(2分)
10.文章表达了作者对秋天的________________
________________
之情。(2分)
四、习作展示。(20分)
把自己一天中的所言所行、所见所闻所感，选择最有意义的按照
日记的格式写下来就是写日 记。请选择自己记忆较深的一天写一篇日
记，注意日记的格式。
参考答案：
第二单元达标测试卷
一、1.A
2．示例：扇子 扇风 铺路 床铺 挑明
挑水
径(路径)
残(残疾)
淡(淡
水)
3.示例：
料(材料
(经过)
)
经
<
br>
浅(深浅)
谈(谈话)
橙(橙子)
澄(澄清)
斜(歪斜)
4．仙 先 鲜 颜 盐
言
5．君子 门票 勾住 丰收 赠送 铺满 排列 规则 迟到 亮晶晶
6．盒 首 排
盏 把 枚 阵 朵
7．果 实 高 淡 习 习 一 叶 金 桂
层 林 谷 丰 华
实
示例：送走了五谷丰登的秋天，雪花飞舞的冬天终于来临了。
秋天，往山野眺望，一片金黄，层林尽染。
8．示例：温暖 春光明媚
炎热
骄阳似火
寒冷 冰天雪地
9．美丽 香甜 金色 红色 彩色 晴朗
10．(1)那香味常把小朋友的脚勾住。
(2)秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟在愉快地蹦跳着。
(3)示例：金黄色的菊花高兴地点头。
(4)我穿着一件新运动衣，戴着一顶花帽子。
二、1.杜牧 秋 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 寒山 石径 白云
2．宋 苏轼 花
枝 枝叶 果实 最是橙黄橘绿时
3．宋 叶绍翁 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
4．张秋生 梧桐树的落叶 比喻 很美
5．秋雨 美丽 丰收 欢乐 喜爱 赞美
6．示例：草坪片片染黄，草木像一队坚兵披着铠甲， 在风雨中
挺立。树木穿上了五彩缤纷的
花衣，红、黄、绿、紫……犹如一
位位美丽的少女站立在秋风中，美不胜收。落叶翩翩起舞，像蝴
蝶一般，美丽极了。
三、(一)1.五彩缤纷 一把把 炎热 你挤我碰 美丽的
2．比喻 田野 金色的海洋 丰收在望
3．橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘
呢！
4．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料 银杏树
枫树 田野 果树 菊花
(二)5.秋 6.花园 田间 果园 山坡
7．你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收
的景象。
你是美丽的季节，也是收获的季节。
总—分—总
8．秋天
能够更好地抒发自己的情感，如同与人对话一样，显得
更加亲切
9．①有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠
似的葡萄……
柿子、山楂、鸭梨、葡萄 小灯笼、玛瑙、葫芦、珍珠
②红扑扑、黄澄澄、紫盈盈
甜丝丝、脆生生、酸溜溜
10．喜爱与赞美
四、思路点拨：首先要选择有意义的事情来写，
写的时候可以按照事
情发生的顺序去写作，把事情写清楚即可，如果能用上一些生动
的语句就更
好了；其次，要注意日记的格式：上面一行写清楚几
月几号、星期几、天气情况，后面再写日记的正文。
例文略。
第三单元达标检测卷
时间：90分钟 满分：100分
一、基础训练营(34分)
1．读拼音，写词语。(8分)
kǎn chái
méi yóu lí bié jí jiù
wèi kǒu guan lǐ zán men
liú lèi
2．比一比，再组词。(4分)
乘（
）
等（ ）
剩（ ）
待（
）
宗（ ）
刚（
）
棕（
）
钢（ ）
3．加上相同的偏旁组成新字再组词。(7分)
4．照样子写词语。(6分)
(1)呜呜呜 ____________
____________ ____________
(2)争先恐后 ____________
____________ ____________
．．
(3)细嚼慢咽
____________ ____________ ____________
．．
(4)盯(表示看的词) ____________ ____________
____________
5．写出加点词的近义词和反义词。(6分)
(1)要是能坐下休息一会儿一定很舒服。( )( )
．．
(2)年
轻的农夫细
．
心
．
地用木片拼成了美
．
丽
．
的木地板。
( )( )( )( )
6．按要求写句子。(3分)
(1)妈妈对我说：“今晚我要加班，会回来得晚一点。”
妈妈对我说，今晚她要加班，会回来得晚一点。(照样子，给句子
换个说法)
树对鸟儿说：“明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”
________________
_________________________________________
(2)木地板舒展着身子。(把句子写具体)
_____________________
____________________________________
(3)学了这几篇童话，深受教育。(用修改符号修改病句)
二、综合展示厅(8分)
7．日积月累：补充句子。(4分)
(1)________________，理不辩不明。
(2)有理走遍天下，____________________。
(3)____________________，万古胜负在于理。
以上三句话告诉我们
：_____________________________________
8.相信同学们
读过不少童话书。写下你最喜欢的童话书的名字，并说
说你喜欢的理由。(4分)
例：乐乐喜欢《安徒生童话》
她说：“《安徒生童话》给了我许多梦想，并教会了我爱和善良。”
我喜欢《____________________》
我说：“_____
_____________________________________________”
三、课本直通车(11分)
9．根据课文内容填写。(7分)
(1)回忆《那一定会很好》，写出故事中种子的变化。
种子→________→________→________→________
(2)
牛的肚子里有________个胃，前________个胃是贮藏食物的，第
________个胃
是管消化的。
10．根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(4分)
(1
)《去年的树》讲了一只鸟儿与一棵树之间的故事，让我们体会到
如何对待朋友，如何实现诺言。(
)
(2)《在牛肚子里旅行》这个故事说明，蟋蟀被吃进牛肚子里，一定
能活着出来。(
)
(3)《一块奶酪》中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意
引诱小蚂蚁违反纪律。(
)
(4)没有丰富的想象，就写不出生动的童话故事。( )
四、阅读检阅台(22分)
11．课内阅读。(10分)
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩
。鸟儿(A)问女孩：“小姑娘，
请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩(B)回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还
在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。(C)
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。(D)
(1)在文中的A、B两处，各加一个词，表现人物说话时的神情。(2
分)
A．________________________
B．________________________
(2)文中的两个“盯”字能换成“瞟”吗？为什么？(2分)
_____________
___________________________________________
______________________________________________
__________
(3)读文中画“——”的词语，理解选择：( )(2分)
A．这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给灯火听的。
B．这里强调“去年唱过的歌”是因为去年的歌更好听。
C．这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给树听的，鸟儿要兑
现诺言。
(4)发挥想象，在文中的C、D两处，补充鸟儿的心理活动。(4分)
C处：______
_____________________________________________
D处：_______________________________________________
____
12．课外阅读。(12分)
____________
在大森林里，
一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连
好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了
，得赶快想个
办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样
子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所
有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看
我，我想
和它们作最后的告别。”
猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便
一个一个地去看望豹。
鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟( )住得远，爬得又慢，
( )落在了后
边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地
上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没
有出来的。乌龟
想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！
我还是别
去看它吧！”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过
了一会儿，脚步
声越来越远，终于听不见了。
(1)在短文前的横线上加一个合适的题目。(2分)
(2)在短文中的括号里选填适当的关联词。(2分)
因为……所以……
不但……而且……
(3)短文中共提到了六种动物，分别是________、________、_
_______、
______、________、________。(3分)
<
br>(4)豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？在文中找
出来画上“——”。(2分
)
(5)想一想，乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧。
(3分)
_________________________________________________
_______
_______________________________________
_________________
_____________________________
___________________________
五、习作百花园(25分)
1
3．在下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们
之间可能会发生什么故事，编一个故
事写下来。
①铅笔 橡皮 卷笔刀 ②眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴
③树林 虫子 小鸟
④小鸟 荷叶 蝴蝶
参考答案： 第三单元达标检测卷
一、1.砍柴 煤油 离别 急救 胃口 管理 咱们 流泪
2．示例：乘法 剩下
等候 等待 祖宗 棕色 刚才 钢铁
3．扌 拼 拼命 接 接着 摇 摇晃
口 咱
咱们 喊 呼喊 吸 呼吸
4．示例：(1)哗哗哗 嗡嗡嗡 嘟嘟嘟
(2)七上八下
声东击西 天南地北
(3)东摇西晃 甜言蜜语 东拉西扯
(4)瞧 望 扫视
5．(1)舒适 难受
(2)仔细 粗心 漂亮 丑陋
6．(1)树对鸟儿说，明年春天请鸟儿再回来，还唱歌给他听。
(2)示例：木地板满意地舒展着身子。
(3)学了这几篇童话，深受教育。
二、7.(1)灯不拨不亮 (2)无理寸步难行
(3)一时强弱在于力
待人处事要讲道理。
8．示例：格林童话
《格林童话》让我认识了很多可爱的人，也
学到了很多知识。
三、9.(1)大树 手推车
椅子 木地板 (2)四 三 四
10．(1)√ (2)× (3)× (4)√
四、11.(1)示例：急切地 惋惜地
(2)示例：“盯”字用得好极了，不能换成“瞟”
。“盯”能表现出
鸟儿看得专注，看得深情。而“瞟”往往带有轻蔑的味道。
(3)C
(4)示例：我的好朋友，我终于找到你了！
亲爱的朋友，我唱的
歌你都听见了吗？再见了，我的朋友。
12．(1)示例：乌龟和豹
(2)因为 所以
(3)猴子 鹿 山羊 野兔 乌龟 豹
(4)通知所有的动物
，就说我得了重病，快要死了。让它们一个
个来看我，我想和它们作最后的告别。
(5)示例：乌龟离开后会告诉动物们豹的诡计，豹最终会被饿死。
五、13
.思路点拨：①让笔下的动物、物品开口说话。无论是动物，
还是物品，只要进入了童话世界，就具有了
人的特点，会说话、
会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的
神态、动作
、语言、思想安在动物或物品身上。
②用点技巧让童话故事充满神秘色彩。童话故事中经常采用夸张、
拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩。
用点技巧，让故事曲折离奇，
生动有趣，定会受到大家的欢迎。
③抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘
玩水，它们肯定不能，也不乐意。你
把小兔写成是凶猛的家伙，
而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人
读了
也难以接受。
例文略。
第四单元提升练习
班级：
姓名：
一、字词达标。
1.看拼音,写汉字。
zhǔn bèi qiáng bì zhī zhū
（ ） （ ） （ ）
piào
liang jī è chī bǎo
（
） （ ） （ ）
2.选出加点字的正确读音,画“√”。
凑近（còu chòòu）
沾水（zhān zhàn）
．．
偶尔（ǒu yǔ） 喵喵（miāo
miáo）
．．
3.认真读句子,用“ ”画出错误的生字并改正。
(1)胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。 ( )
(2)小狗天天都炼习。 ( )
(3)烈日炎炎,汽车千万不要在太阳下饱晒。 ( )
(4)同学们在淮备即将到来的期中考试。 ( )
4.先补充词语,再从中选择合适的词语填入句子中。
哈哈( )(
) 匆匆( )( ) ( )平( )稳
( )嘴( )舌 很久(
)( ) 百发( )( )
(1)他讲了一个笑话,令我( )。
(2)我们( )地议论这件怪事。
二、句子秀台。
X| k |B |
1 . c|O |m
1.胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天
刮。(用加
．．
点词语写句子)
2.只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道他的这根胡子已经长
．．．
了多长了。(用加点词语写句子)
3.我到了倒下的时候了!(写出一个带叹号的句子)
4.小蜘蛛,你吃饱了吗?(写出一个带问号的句子)
三、课文站台。
1.《总也倒不了的老屋》中,老屋帮助了
、 、 ,
说明老屋 、 。
2.胡萝卜先生的胡子因为
而变长,但胡萝
卜先生并没有发觉。
3.《不会叫的狗》讲述了
的事,全文主要
以
为主。
四、口语交际。
胡萝卜先生的胡子越来越长,这个长胡子帮助小男孩用来放风筝,也可能帮
助鸟太太晾晒尿布。胡萝卜先生的胡子还会遇到什么样的事呢?他的胡子会起到
什么作用?想一想,写一写吧!
五、阅读理解。
1.课内阅读。
“小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。
w W w . X k b 1.c O
m
“没有,没有!”小蜘蛛一边忙着补网,一边回答,“老屋老屋,我给你讲个故
事吧!”
老屋想,这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小
蜘蛛讲故事。
(1)“这倒很有意思”中的“倒”读作 ,它的正确解释是 。
A.副词,反而,却,相反
B.上下或前后颠倒
C.向后,往回退
(2)老屋最后倒下了吗?为什么?
(3)文中的老屋因为大家的到来一直站在那里,面对如此善良的老屋,你想对
它说什么?想一想,写一写。
2.课外阅读。
狮 子 和 鹿
丛林中,住着一只漂亮的鹿。
有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地
喝起水来。池水清清的,像一面
镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子。
X k B
1 . c o m
鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这
么漂
亮!他对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,
好像两
束美丽的珊瑚!”
一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
鹿开始抱怨起自己的腿来
。就在他没精打采准备离开的时候,忽然听到远处
传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步
声!鹿猛一回头,哎呀,一头
狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的
长腿在灌木丛中蹦来蹦去,不一会儿,就
把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的
时候,鹿的角却
被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身
力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子
再也没有追上。
(1)写出下列词的反义词。
抱怨—( ) 机灵—( ) 犹豫—(
)
(2)鹿认为自己最美的是 ,最难看的是
。结果,在狮
子的追赶中, 差点让它送了命,而腿却让它狮口逃生。
(3)这个故事告诉我们( )。
A.美丽只能是长处,不会是短处
B.物各有所长、所短,不要因为长处而忽视不足,也不要因为短处而否定长处
六
习作快车。
你喜欢小动物吗?在与动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!请你写一写自己
喜
欢的一种动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。