小笑话大全-营销计划书范文

1. 燕子 课后题：我们来讨论讨论：课文写了燕子的哪些特点？
答：课文写了燕子小巧灵活，活泼可爱的特点。
第3题：“横掠过湖面”的“掠”用得真好，我们一起找找这样的词语体会体会。
答：（1）掠：轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
（2）斜着身子的“斜”：写出了燕子飞行时的轻快灵活、自由自在。
（3）掠过：写出了燕子飞行速度之快速。
（4）唧唧叫着：写出了燕子飞行时的欢快心情。
(5)“有的„„有的„„”写出了众多的燕子在早春的春光中，迎着拂面的微风飞行的情景。
泡泡语: 一、“我能想象出‘赶集似的聚拢来’的景象”。
答：早春，天空下着蒙蒙细雨， 柳树露出了小叶子，迎春花、桃花、梨花竞相开放，十分美
丽。小草悄悄探出头来，小燕子在微风细雨中 翩翩起舞。小蝴蝶开始行动了，小青蛙跳到河
里舒展筋骨，冬眠的小动物都出来找吃的。大家像赶集似的 聚拢来，迎接这快乐的春天。
二、为什么要用“五线谱”打比方呢？
答：用“五线谱”打比 方很妙，电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱。同时，燕子作为音
符，正好谱成了春天的赞歌。

2.古诗两首 课后题： 第2题：让我们用自己的话说说下面诗句的意思。
“碧玉妆成一树高。万条垂下绿丝绦。”的意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去
好像用碧玉装 扮的一样。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。“的意思：平常人们都知道有春风，要是真正认识它 ，
只有在见到万紫千红花开的景象以后。

第三课《荷花》课后题: 第2题:为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
答：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池 荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷
花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活 的画。
第3题“让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ 答：我感觉自己穿着白衣裳翩翩起舞，蜻蜓飞过来告诉我今早飞行的快乐，小鱼在我的脚下
游来游去 ，仿佛被我漂亮的舞姿吸引了，小青蛙“呱呱”地叫着，对我说：“你真美！你真
美！”荷叶用羡慕的眼 神仰望着我，周围的朋友穿着粉的、白的裙子，随着微风我们一起欢
快的舞蹈。
泡泡语1.“‘冒’用得真好”。
答：“冒”的原意是液体或气体往外或往上涌，这里是形容 在一片绿色的荷叶中，白荷花突
现出来，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。
2.“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
答：因为在看荷花的时候，我不自觉地把自己当作 一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其
中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美 丽所产生的巨大魅力。
4* 珍珠泉
课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了怎样的感情？ < br>答：珍珠泉的特点是：珍珠泉四周绿色环绕，水是绿色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，
在阳光 下涌出，形成多彩的珍珠。
表达了作者对珍珠泉的喜爱，对家乡的热爱，对大自然的赞美之情。
课后题：2.从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？我们来讨论一下。
答：（1）作者在仔 细认真的观察基础上，运用生动、形象、活泼的语言描写翠鸟的特点，从
一个侧面反映出作者对翠鸟的喜 爱之情。

1

（2）“我们真想捉一只翠鸟来饲养”，这个想法尽 管与保护动物宗旨不吻合，但从侧面表现
出孩子们是多么喜欢翠鸟。
（3）“在翠鸟飞来的时 候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停留一会儿”，
这反映了作者在老渔翁的开导下 ，从内心深处懂得喜爱翠鸟不应该是将它们捉来饲养，而是
应该和它们做朋友的道理后，盼望翠鸟在苇杆 上多停一会儿。
3.我们交流交流，下面每组中的两个句子，哪个写得更好,好在哪？
第一组： 翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟名声清脆，爱贴着水面疾飞。
“鸣声清脆” 比“叫声清脆”更合适，虽然“鸣声”和“叫声”都可以指鸟叫，但是前者更
准确，同时还含有感情色彩 。“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体
现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。
第二组：翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
“翠鸟蹬开苇秆， 像箭一样飞过去”与“翠鸟离开苇秆，很快地飞过去”相比，“蹬开”比
“离开”更具体，将翠鸟离开苇 秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来；“像箭一样飞
过去”是一种比喻的说法，它将翠鸟飞走的速 度和神态进行了形象的表达。
泡泡语：1. 联系上下文，我能理解了“鲜艳”的意思。
答：鲜艳：指鲜明艳丽。本课指翠鸟外形颜色鲜明、艳丽。
2. 翠鸟的动作真快啊！ 答：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。（句子的分析见
课后题3 答案）
6 燕子专列课后题：
3. 我们来读读下面的句子，说说从带点的词语中体会到了什么。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着 严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，
．．．．．．．．
四处寻找冻僵的燕子。
．．
答：“纷纷”，从字面上看指的是拯救燕子的人多，“四处”指寻找燕子的范围广； “纷纷、
四处”反映了人们对于保护动物的博大的爱心、为拯救燕子所付出的辛苦劳动等等； “冒着、顶着、踏着”这三个动词，能够较好地体现气候、环境的恶劣以及人们无所畏惧的高尚
品质。
4.我想对贝蒂说几句话，再写下来。
答：贝蒂你真是个有爱心的孩子。虽然天气这么冷，你 的心里却一直想着救护小燕子。脸都
冻红了，手都冻僵了，却没有在乎。这种爱护小动物的爱心真令我感 动，我也要向你学习，
爱护小动物，保护环境。
泡泡语：
能够做出这个决定真了不起！
答：“瑞士政府知道了这个情况，决定用火车吧这些燕子送到温 暖的地方。”这句话体现了瑞
士政府把燕子真正当成了人类的朋友来看待，救护燕子、关爱燕子。告诉我 们应该与动物和
谐共处，保护生态环境。
7 一个小村庄的故事 课后题：2.我们讨论讨论：小村庄发生了什么变化。为什么会发生这
么大的变化？
答：（1 ）开始的小村庄很美丽。山上的森林郁郁葱葱，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气
清新甜润，环境很好 。后来人们开始砍树造东西，山坡上出现了裸露的土地。慢慢地，树木
不断减少，裸露的土地不断扩大， 最后渐渐地森林都快被砍光了，小村庄也被洪水卷走了。
（2）是人们过度砍伐树木，对森林破坏严重， 影响了生态平衡，小村庄才会被洪水卷走。
3.我们来找出意思深刻的句子，体会体会，再抄下来。比 如，“什么都没有了——所有考斧
头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”（重点掌握第一个句子，后面 的句子作为理解）

2

（1）“什么都没有了——所有考斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”
这里的“一切”，指的是人们通过砍伐树木所获得的所有的物品。“什么”， “任指”随便的
一个什么东西、物品。这句话突出乱砍滥伐树木所引发的惨重后果，同时也衬托出灾害的无
情，人类如果 不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。
（2）“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”
这句话 中有两个“谁”，是“任指”的意思，表示没有例外。两个“谁”字连用，表明这里
的人们没有任何的约 束和限制，去山上砍树非常随便。
（3）“就这样，山坡上出现了裸露的土地。”“出现”和“裸露” ，表明小村庄周围的环境开
始发生变化了，这是向着环境恶化开始的第一步，如果人们没有注意的话，环 境的破坏将无
法避免。
（4）“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩 大„„”这句里有两
个“不断”，它们表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号说明人们对森林的破 坏仍在
继续。这里的两个“不断”和一个省略号，动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步
一步形成的。
（5）“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还 有大
量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”这里连用了三个“变成”，构成了排比句，它
非常强烈地体现了人们对森林的破坏。“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空
了”，这个句 子深刻地表达出了对人们低效利用树木的错误行为，对人们破坏环境的一种遗
憾和谴责。
（6 ）“可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。”“咆哮”本来指野兽的吼声，这
里用来形容河流 的波涛声，它生动地反映了在失去树林的保护之后，洪水是多么的肆虐，突
出了人们乱砍滥伐树木的严重 后果。
泡泡语：
1.我知道“大雨没喘气“的意思。
答：“大雨没喘气”就是说大雨连绵不止，一直没停。
2.我想对小村庄的人们说„„ 答：我想对小村庄的人们说：“保护大自然会得到大自然的报答，破坏大自然必将受到大自
然的惩罚 。”
8 路旁的橡树
课文讲了一件什么事？谈谈你对这件事情的看法。
答： （1）课文讲的在南北两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，
工人们遇到一 棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，
在不改变筑路计划的前提 下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，
又圆满地完成了筑路计划。（2）从这 个故事我体会到：筑路工人和工程师对一草一木非常珍
惜，他们保护环境的做法值得我们学习。
9寓言两则泡泡语：
1.通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。
答：亡：丢失。牢：圈。
2 我想对那个出国人说„„
答：我想对那个出国人说： “楚国在南边，你就要往北走。有了目标应该朝着目标的方向努
力，不能背道而驰。”
课后题：2.《亡羊补牢》告诉我们，做错了事,只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
《南辕北辙》告诉我们,有了目标要为目标而努力，不要背道而驰。


3

10惊弓之鸟
课后题：2.我们讨论讨论：更羸看到大雁后做出了什么判断， 这个判断是怎样一步一步作出
来的。
答：（1）更羸不用箭，只拉弦，就能把大雁射下来。
（2）首先更羸看到大雁飞得很慢，推断出大雁受过箭伤，伤口还没有愈合，还在作痛。
听到大 雁叫声悲惨，推断出它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
然后进一步推断，大雁一听到弦响就会害怕 ，拼命往上飞。它一使劲，伤口就会裂开，就会
掉下来。
11.画杨桃泡泡语：
老师的神情为什么变得严肃了呢？
答：因为“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起了老师的沉思。
课后题：3.“你看见一件东西，是什么样的，就化成什么样，不要想当然，画走了样。”
含义：看东西、做事情都要从实际出发，实事求是。
课文第18段老师的话的含义有三层：
一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；而是讲看到别人吧杨桃画成五角星，不要忙着
嘲笑 别人；三是讲应该实事求是。
这篇课文告诉我们：我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做 法与自己不同的时
侯，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出发。坚持 这种
科学的思想方法，就能终生受益。
12*想别人没想到的
课文讲了一件什么事？
答：课文讲了，画师出题考三个徒弟，看谁能在相同大小的纸上画最多 的骆驼，最终小徒弟
运用想象力和创造力，想到了别人没想到的，获得赞扬的事。
小徒弟的画为什么能得到画师的赞扬？
答：因为小徒弟善于创新，想到了别人没想到的，运用想象力画了最多的骆驼。
13和时间赛跑、泡泡语：
‘我’为什么‘着急’‘悲伤’，又为什么‘高兴’‘快乐’呢？”
答：“着急”和“悲伤”的心情，因为时间一去不返，时间过去了就不会再回来了。
“高兴”和“快乐”的心情，是因为 “我”跑赢时间、珍惜了时间。
课后题：
二、课文中有一些含义深刻的语句，比如，“„„”让我们找一找，体会体会，再抄下来。
1.“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”
2.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
“光阴似箭，日月如梭。” “光阴”指时间， “金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的
宝贵。“箭”和“梭”的运动速度都很快，用来比喻时间 过得飞快，这两句话可以使人们从
中体会到时间的宝贵。
3.“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”

14 检阅泡泡语1.“怎么谁都不愿意第一个开口呢？”
儿童队员们处境非常为难。他们不知道怎么安排博莱克好。
2.“我能体会博莱克当时的心情。”
他一定非常激动，非常自豪，并对其他儿童队员心存感激。
课后思考练习
二，“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”有哪些含义？

4

答：因为博莱克是一个自尊、自强、自信、对生活充满热爱之情的孩子，使 人们不由得发出
了“这个小伙子真棒”的感慨。
“这些小伙子真棒”不但赞扬了自信的博莱克 ，而且赞扬了儿童队员们关爱残疾人的举动，
尊重每一个人平等权利的做法和他们美好善良的心灵。
三、我想对博来克说几句话：
1、博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象 你一样，做一个坚强的人，
而且我也会热情帮助周围有困难的人。
15争吵 泡泡语：1“他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？”
答：他说“我在外边等着你”时，是想着 要怎样和“我”重归于好。“我”说“我也等着你”
时，只是想到防御
2.“终于挨到了放学。”这里的“挨”用得好。
这里的“挨”字读二声，是拖延的意思，把 “我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心
理表现得淋漓尽致。
课后题：体会父亲的话
答：父亲的话共三处。父亲的话主要说了四方面的意思：要懂得什么是正确的，什么是错误
的， 做到是非分明；要勇于承认错误，“第一个伸过手去”，请求对方原谅；要是错了，别人
打你，你千万不 要还手，只要防御就是了；你错了，别人没有打你，你不应该“举起尺子”
防御。
17 可贵的沉默
泡泡语：这“极为珍贵的东西”回事什么呢？
答：这极为珍贵的东西就是：孩子们对父母的关爱（或：孩子们回报父母的爱。）
:第二题：我们来讨论讨论，为什么说孩子的这种沉默是可贵的？
答：因为孩子们在沉默中能 够反思自我，知道了应该用行动去回报父母，关爱父母和他人，
所以这种沉默是可贵的。
重点语句：
（1）“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”“ 教室里又热
闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”
沉默前的热闹是因为：孩子们在讨论爸爸妈妈如何为自己庆祝生日，这是爸爸妈妈对孩子的
爱。
沉默后的热闹是孩子们感觉应该用行动回报父母的爱，这是孩子们对父母的爱。
（2） “只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”
答：这句话可以理解为：对爸爸 妈妈来说，重要的并不是你能为他们做出多么了不起的事，
而是能够让他们感受到你的关心和爱。 (3）“我悄悄瞥了一下这些可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色
之中。 ”为什么孩子们做得不够好反而说他们“可爱”呢?为什么说“他们的可爱恰恰在那满
脸的犯了错误似的 神色之中”?
答：因为孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情。而且内心里产生了要回报 父
母亲之爱的朦胧意识。
18她是我的朋友
课文还可用其他什么做题目?
根据课文的内容，题目还可拟为：“献血”“可敬的阮恒”等。
为什么作者用阮恒的话当题目?
“她是我的朋友”，是阮恒献血前真实、朴实的想法。虽然阮 恒误认为给别人献血自己就要
死掉，但他还是选择了献血。可见，“朋友”在阮恒心中是多么重要。阮恒 待人真诚、无私

5

助人的品格在这句话中得到最真实、最准确、最集中的反映。
泡泡语：我读懂了“迫在眉睫”的意思:
迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分紧迫。文中 指：给小姑娘输血是救命的关键，刻不
容缓。
课后题：2.我们来找一找描写阮恒表情、动作的句子，并说一说他当时是怎么想的。
答：主 要有这样几句：“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去。然后又起
来。”
这 时候阮恒心里很矛盾。他害怕输血会死，但又想救自己的朋友，于是决定举手牺牲自己救
朋友。
“过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”“过过了一会儿，
他又开始 呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”“接着，他那不时的啜泣变成持续不断
的低声哭泣。”“他眼 睛紧闭着，用呀咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”（这里有几个
表示哭的词：啜泣、呜咽、哭泣、 抽泣）
这些动作都表明，阮恒一直被“抽血会死”的想法困扰着，但是为了朋友依然坚持着献血。 < br>3.想象医生安慰阮恒的是什么话？医生会说：“不要怕，只需要你的一小部分血就可以挽救
那个 小女孩的生命，你不会有危险，马上就好了”
19 七颗钻石为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七
颗钻石”? < br>因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星
星和钻 石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；
它光照人间，还表示 爱心普照人间。童话故事美丽的结尾寄予了作者美好的愿望。
水罐变化的过程：
空木水罐─ ─有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是满的──银水罐──金水罐──
从中跳出了七颗很大的钻 石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
泡泡语：
“我能体会到当时水是多么重要”
第一段中：从“所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死”等 关键词语，体会当时水的重要：首
先是“所有的河流和水井都干涸了”，说明地球上已经没有了水源；其 次是“草木丛林也都
干枯了，许多人和动物都焦渴而死”，描绘出当时地球上的状况：植物干枯了，人和 动物也
因缺水而面临灭绝的危险。
课后题：从水管的一次次变化中，体会到了什么？
答：我体会到爱能创造奇迹，爱的力量很伟大。我们应当向别人献爱心，用爱心来对待生活。
20妈妈的账单
词语解释：
蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
小心翼翼：本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
问题解读：
(1)你怎样看小彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的做法?
(2)如果妈妈的账单上不写“0芬尼”，你认为该写多少?
母亲看了儿子的账单，什么也不 说，而是如小彼得所愿，把60芬尼放在餐盘旁，她期待小
彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她 的账单，会像她期待的那样，明白事理，改正
自己的不当行为。
妈妈的爱是无价的，也是用金 钱无法衡量的。妈妈只是全身心地爱着自己的孩子，一味地付
出，从不计报酬。

6