队名-社区计生工作总结

新冀教版小学语文教案
会说话的草


教材分析： 这是一首儿童诗歌。诗人以简洁、明快的语言，奇特、丰富的想像，抒发了
对大自然的美好向往和无 限热爱。本篇诗歌通过儿童的视角感受自然，富有
( )、（ ）。
教学重点、难点：
通过反复诵读，展开想象，体验情感。
看到：矢车菊 狗尾草
仰卧在草坪上 听到：花在嬉笑 草
想到：脚变成须根扎进土壤，自己变成会说话的草
教
学
目
标
教学目标：
知识与技能：
1．会认( )个生字，会写( )个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1．学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3．继续学习搜集、整理资料的方法。
情感、态度与价值观：
激发学生对大自然的向往和喜爱之情。
教学准备：
配乐磁带、多媒体课件
设
计
意
图
1．教师采用多种学生喜闻乐见的形式引导学生了解词语 的意思，符合
学生的年龄特点，为读懂文本奠定基础。
2．通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。
通用教案
一、故事激趣，导入新课
师：同学们，还记得上学期我们学过的《我想》这首小诗吗？
谁愿意背给大家听？
学生背诵《我想》。
师：小作者在美丽的大自然中展开遐想，今天我们要学习的课
文 《会说话的草》和这首诗有些相象，快打开书读一读吧！
二、初读课文，整体感知
教学重点：正确、流利地朗读课文。
（1）自学指导：打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课
个性教案

新冀教版小学语文教案
文，把预习中遇到的不认识的字不理解的词在小组内解 决，读
完诗后在小组长的组织下交流生字生词。
（2）交流研讨
1．组长指名读诗，（纠正字音），二类字读一遍，组一个词。
2．一类字书写，组两个词。 找形近字记忆字形，并组词区别
同音字，并组词，找多音字并组词。
3．解释重点词语，找近反义词。
生生质疑答疑
4．教师抽查文中的生字词，指名读，开火车读。
教师质疑：如：“狗尾草”、“须根”、“葵花”等词语可以利用
图片加以理解。
如：“嬉笑”、“喧嚷”等可以鼓励学生联系自己的生活实际理
解。
如：“摇曳”、“扎进土壤”等词语可以放在具体的语言环境中
理解。
5．检查读文情况：
教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。
质疑答疑：还有什么不明白的吗?
学生可能提出问题:________________________________
教师设疑:______________________________________
6．课堂练习
（1）填空。
（ ）阳光 （ ）草坪 （ ）须根
（ ）土壤 （ ）葵花叶 （ ）蝈蝈
（2）识字组词。
喜（ ）宣（ ）嚷（ ）葵（ ）
嬉（ ）喧（ ）壤（ ）登（ ）
三、再读课文，深入品味
教学重点：学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
1．学生认真读诗，边读边思考 《会说话的草》与《我想》两
者之间的相似之处。体会小作者置身于自然，置心于自然的真
实情 感。
2．小组交流讨论。
3．全班交流。（交流时，教师要引导学生结合文本，抓住重点< br>词句来理解感悟，调动学生多种感官来读中悟情。）
4．在有一定理解的基础上重点引导学生进行感情朗读。
四、记忆字形，指导书写。
五、课堂练习。