让小学生在轻松、愉快的氛围中学习汉语拼音
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让小学生在轻松、愉快的氛围中学习汉语拼
音
作者：谢向梅
来源：《课外语文·下》2015年第11期
【摘要】汉语拼音是
帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。本文论述了如何让小
学生在轻松、愉快的氛围中学习汉语
拼音。
【关键词】小学生；拼音学习；语文教学
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
汉语拼音是帮助学生识字、阅读和学习
普通话的有效工具。小学语文第一册教材首先安排
了汉语拼音教学内容。“汉语拼音”的要求是读准声母
、韵母、声调和整体认读的音节，准确拼
读和正确书写音节。要让一个刚刚入学的儿童在两个月的时间里
掌握好汉语拼音，是一件很不
容易的事。这就要求我们老师，能拿出科学有效的教学方法和教学手段，让
孩子轻松、愉快、
有效的学习。
一、利用教材情境图，编儿歌，引出学习内容
让一个七八岁的儿童安安静静地坐在位
置上，认真地听老师讲一节课，几乎是不可能的。
孩子们坐不到十分钟，就开始走神，做他喜欢做的事。
比如欣赏妈妈为他准备的漂亮的橡皮，
摆弄精致的刨笔机，翻看语文教材里插图，拿同桌好看的文具，和
前后的同学讲话。苏教版小
学语文教材充分考虑儿童的心理特点，从诱发儿童兴趣出发，每一课拼音均配
有生动形象的
“情境图”，都是儿童喜闻乐见的，儿童一看便会对教材产生浓厚的兴趣，都会愿意学习。
我就
充分利用了文中的情境图来教学。
第一课ɑ、o、e的教学。我是这样
教的：“孩子们，在很远很远的地方，有一个拼音王
国，那里有许多的拼音娃娃，认识了他们，你们就能
学到很多知识了，你们想去吗？”激发兴
趣后，出示教材情境图。“看，这里是个美丽的小村子，柳树碧
绿碧绿的，河水清清的，图上
有谁？他们在干什么？”孩子们很有兴致地看着图，纷纷举手发言。于是，
我做出小结：“多么
美好的早晨呀！老师把你们的故事变成了儿歌——大公鸡，o
o啼，阿姨带我到村西。小白鹅
e e叫，连声叫我早上好。今天我们学习的拼音就藏在这幅图和这首儿
歌里呢。”通过这样的激
趣导入，孩子们很有兴趣地进入学习状态。
还有复
韵母的教学，比如ɑi、ei、ui。出示情境图，问：图上画的是什么？孩子们你一
言，我一语，说出
了图上的内容，老师小结孩子们的答案：两棵小树苗，一高一矮。一只小羊
羔要啃小树苗，两个小朋友保
护小树苗，一个给小树苗围篱笆，一个拿草引开小羊羔。口里发