unit4thenandnow电子教案
山东教育考试网-李开复自传读后感
Unit 4 Then and now
Part A
教学内容A Let’s learn Find the mistakes
教学目标：:
知识与技能：
1. 能听说认读单词：dining hall,
grass, gym, ago
2. 能听说认读句子：
There was gym
in my school twenty years ago.
Now there’
s a new one in our school.
3理解对话大意，并能正确朗读。
4、听说认读单词: star, easy, look up, Internet 能正确发音。
5、听懂Let’s try,完成Tick or cross. 教学重点:
6、理解对话大意，并能正确朗读在情境中运用There be 句型。
过程与方法：tape , pair work and spelling English
情感态度与价值观:通过对比今昔， 让学生体会自己和周围的变化，渗透保护环
境教育。
教学重点： 能听说认读本课时单词和句子。
教学难点：
能正确使用一般过去时和一般现在时。
教学过程:
一、预习温故
Free talk. 、
T: How was your weekend?
Ss: It was fine.
T: Where did you go?
Ss: I went to ...
T: How did you go
there? Ss: By ...
T: What did you do
there? Ss: I went fishing.
2 引入新课
二、
新课内容展示
1. 教学单词dining hall, grass, gym, ago.
(1) Show the picture of grass. T: What’s this?
Ss: It’
s grass. 板书grass并教
读。 Chant:
Grass, grass. Play football on the grass.
以同样的方法教学
dining hall, gym.
Chant: Dining hall, dining hall. Have lu
nch in
the dinning. Gym, gym. Play basketball in the gym.
(2) 教学单词ago及词组... years ago, ... months ago.
教师先
说几个句子让学生感受。
T: I went fishing three days
ago. I went to Beijing two y
ears ago.
板书并教读ago。 让学生说
出... years ago, ... months
ago的意思并造句。
2. 出示两张新旧学校图片介绍并板书：
There was
no gym in my school twenty years ago. Now
there’
s a new one in our school.
教读。学生学说句子，描述学校以前和现
在的样子.如：
There was no
computer room ten years ago. Now there’
s a new
one in our school. 3. Play the tape of Let’
s
learn.学生仿读。
教学过程: 一．预习温故
1. 复习A let’s
learn 短语和单词 2、引入课题：A Let’talk 二、
新课呈现
1、Let’s try.
学生听音完成填空，集体订正。 2、Let’s talk
（1）播放光盘教学，整体感知对话并回答问题。
(2)教师请学生带着问题看动画或阅读
文本获取信息，并在此过程中理解star，
easy, look up和internet的意思。
3）引出核心句型并理解、分析句型。
师提问：Were thereany
buildings in Grandpa’
s old school? Were there
any libraries and computer rooms i
n Grandpa’s
school? 教师板书核心句型，请学生找出句子中有什么特别的
地方。句型如下： There
was no library in my school. 注意was—
is(am)
There were no computers or Internet in my
time. 注意
are -- were.
引导学生认真思考，进一步归纳一般过去时的句子有什么特
点？
(4)教师播放录音，请学生跟读对话。 (5)组织学生分角色朗读并表演对
话。 三、.合作交流：
1. 教读对话，学生小组练习对话。
2.
学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。 四、达标检测
填一填，译一译，读一读。
ss ( ) m ( ) 3. st r h
ll ( )
三. 合作交流：
1. 小组读单词，开火车读单词。
2. 学生灵活运用所学单词句子。
3. 完成Find the
mistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的
地方。
4.
学唱歌曲《Changes in me》
四、达标检测
一．读单词，写意思
toom hall room
五、小结：这节课我学到了什么？
六、当堂作业
1.抄写并背诵
dining hall, gym, grass, years ago,
months ago, last year,
last month
2.用本课时句子写一个对话。
板书设计：
Unit4 Then and now A
教学反思：
Unit4 Then and now B
教学目标：:
知识与技能：
1. 听说读写单词及短语：cycling,
ice- skate, badminton，
go cycling
2.
能听说认读句子：I didn’t’ t like winter before.
I
bought it was too cold, and I couldn’t’ go
cycling.
How about now? Now I love to ice-
skate, so I like
winter.
3、能够理解对话大意，并能回答对
话下的问题，能够用正确的语音、语调朗读
对话内容，并能分角色进行表演。
过程与方法：tape , pair work and spelling English
情感态度与价值观：通过对比今昔， 让学生体会自己和周围的变化，渗透保护
环境教育。
教学重点:
听说读写单词及短语：cycling, ice- skate,
badminton，go cycling
教学难点：
用一般过去式和一般现在时谈论自己过去和现在的变化。
教学过程:
一. 预习温故
1.复习A let’s learn的短语
2 谈论学校的今昔对比。
T:
Tell us about your old school, please. S1: There
were n
o computers in my old school.
T:
How do you know that? S1: Our head teacher
told
us.
二. 新课内容展示
1、师播放光盘教学，请学生认真听录音感知单词或词组的正确发音。
2、学生跟着光盘学习单词或词组。
3.、教学单词及词组：
cycling,
go cycling, ice- skate, play badminton.
( 1
)出示骑车的图片T: Which sport is
it?板书cycling并用
spelling English教读。
（2）同样教读
Go cycling, I can go cycling. ice-
skate. I like ice-skate.
T: Do you like
badminton? Ss: Yes, I do. No, I do
n’t.
T: Can you play badminton? 板书并
教读badminton
（3）I thought it was too cold, and I
couldn’t’
t go cycling. 注意think—thought, can –
could.
4. 播放Let’s learn录音，学生跟读。
三.合作交流：
1. 学生开火车读单词，词组。
2. 学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
3. Finish Listen, match and say.
(1)
听录音，把人物与做的活动连起来。
(2) 根据连线同桌对话：Before, Allen
couldn’t ... Now...
5、Let’s talk
（1）播放光盘教学，整体感知对话并回答问题。
(2)教师请学生带着问题看动画或阅读文本获取信息 3 教学
different.
出示自己小时候的照片，
T: Who is she? Guess. T: It is
me. At that time, I had
short hair and I was
fat. Now I am different. All of you
are
different now.板书different,请学生说出它的意思，并教读。最后
请学生模
仿该句子说自己的变化同样教学active：
Before, I was quiet. Now,
I’m very active in class.
I was short, so I
couldn’t’t ride my bike well.
Now, I go
cycling every day.
1）.学生自己读对话，回答问题：How
did Mike change?
2）. 学生讲解对话，教师答疑。
3）.放录音，学生跟读。
4）.组织学生分角色朗读并表演对话。
3.
用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。
五、布置当堂作业
板书设计： Unit4 Then and now B
教学反思：
Unit4 Then
and now C
教学目标：
知识与技能：
1.能听,说，认读单词：
race, nothing, thought ,felt,
cheetah, trip, woke, dream。
2.能听懂，会说句子：
There are many animals in the
race. But suddenly he tripped
and
.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。
4.能够独立完成Let’s
checkLet’s wrap it up部分内容。
5.理解Story time
中的故事。
过程与方法 ：read , story and spelling
English
情感态度与价值观：培养学生保护地球就是保护人类自己的意识。
教学重点：
1.能听,说，认读：race, nothing, thought
,felt, cheetah, trip,
woke, dream。
2.能听懂，会说句子：There are many animals in the race.
But suddenly he tripped and fell.
教学难点：
能听懂，读懂小短文.理解Story time 中的故事，并能完成相应的练习。
教学过程:
一 预习温故 读一读，译一译
1. Before, I
was quiet. Now, I’m very active in class.
2.
I was short, so I couldn’t’
t ride my bike
well. Now, I go cycling every day.
二 新课内容展示
1.出示单词卡片和图画教学单词：
race, nothing ,thought,
felt, cheetah, trip, woke, dream并
板书,教读,学生跟读。
: 学生独立阅读课文，边读边理解。勾出不理解的句子。
:帮助学生理解句子并板
书： are many animals in the .
But suddenly he tripped
and fell.
4.听录音，并理解课文 5. 给图片标顺序.
scene(多操练)
(1)Ss自己观察主图，自读句子，再教读正音。
(2)Listen to the
tape and follow it.
6. Listen to the tape and
finish Let’s check.
1)学生观察图片上画的什么？
2）T播放录音，学生听音为图片标号后讲评订正。
3）T再次播放录音，学生跟读。
7. Let’s wrap it up . Talk about the changes
below.
三. 合作交流 Story time.
1)T: Look
,Zoom and Zip are talking about changes .What
are
they talking about ？Let’s read.
2）观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概,画出不理解的句子。
3）听录音理解并仿读故事。
四. 达标检测
一、情境选择。
（
）1.你要说:过去我很安静，可以说:
A. I was active before .
was quiet before
（ ）2.你想说:过去没有电脑，可以说：
A. There was no computer then . B .Then was
no libra
ry .
（
）3.你想说:我们要帮助地球，可以说：
A. We should cook food .
B .We should help th
e earth .
（
）4.你想问:你是怎么知道的？可以说：
A. How do you know that ？
B . What do you like ?
（
）5.你想说：从现在开始改变！可以说：
A. We change now .
B . Heal the world.
（
）6.你想让对方介绍学校的情况，可以说：
A. Tell us about your
school ,please. B. Tell us ab
out your
library ,please .
二、连词成句。
1. there no
was in old schoolmy library ( . ) te
ll about
school your ( . )__________________________
you know do that ( ? )_______________________
there noInternetcomputerorintimemy ( . )
_______________________
like didn’t
winter before
( .
)___________________________
学生总结
五
.安排当堂作业：抄写并背诵本单元的四会单词及句子并写出汉语意思。
板书设计： Unit4 Then and now C
教学反思：