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散文阅读常见题型及解题思路

一、思路结构类试题

1．要求分析全文的行文思路（或结构）

答题思路：这类题的答案绝不是各段落大意 的简单累加，而是把文章各层次的
层意概括进行组合。答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章 层次并概
括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。

格式一般为：第一部分（先） 写了什么，第二部分（然后）写了什么，第三部
分（再）写了什么，最后写了什么。

2．局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用

这类题涉及的内容皆在文中，由于它 处在文章的中间，所以考虑它的作用，要
考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联 。一般为承上启
下（或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容）作用。

答题思路：“ 作用（如：承上启下）+分析（它是怎样承上启下的）”结构形
式，绝不能仅只回答“承上启下”“首尾 呼应”“前后照应”，一定要有作用分
析。

※3．开头有什么作用（“开头为什么要从…写起”）

这类题型的特点是先言其他，再引起文 章主要内容（主要事件、主要人物），
它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：
一是与文题是否照应；二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；
三是与结尾是否照应； 四是与主体内容是否形成反衬。

（提醒：开头的作用一般要从“内容”和“结构”两方面去分析）

4．文中某处景物描写的作用。（或在开头，或在中间）

答题要点：有四个要素，一是景物本 身的自然环境特征；二是对人物的烘托作
用；三是对社会环境的暗示作用；四是在结构上为下文的铺垫作 用。


二、内容要点概括类试题

1．全文内容要点概括

第一种：概括某些原因

答题要点：很多散 文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感
悟、道理（结尾的“果”）从何（“因”）而 来？那就是前面的叙事、描写、回
忆等等。说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，所以这类题设题 要求的跨
度一般较大，涉及全文。答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因”的数量找全。
答案 各点组织要尽量按照原文顺序。

第二种：围绕标题关键词语进行内容概括

答题要点：因文章的表述中心常常表现在散文文题上，关键词就是文章的表述
中心，所以文题中的关键词 常常是命题者喜欢关注的对象。答题时一定要从全文
着眼，全局兼顾，要学会使用段意概括和层次切分的 办法。

第三种：文中作者的多种情感概括

答题要点：多种 情感，指的是对不同的人、事、物而表现出的不同的情感，或
是对同一人、事、物的前后情感变化。答题 时最重要的是在分点概括的时候千万
不要把几个答案并列成同一层意思。

2．局部内容要点概括

答题要点：这类题一般在组织答案时不需考虑全文，只需把握 这一局部区域的
内容即可。

以上两类概括题答题强调概括出的要点，一定要是不同方 面的内容，答案应是
各个角度、各个侧面、不同情感、不同事件的分类概括，绝不能是同一方面（同一角度，同一层次）的内容。

3．文章主旨的概括

答题要点：①关注文题。标题能提供阅读的线索。（隐含了信息-----写作对
象、重要内容 等，甚至可以借此把握文章的主题。）②抓住文尾的议论、抒情语
句。这些语句常常是结尾点题，明确主 旨。③在概括段意、整合层次的基础上，
再高度概括层意，概括出的语言就是主旨。



三、语句赏析题

1．解释语句在文中的含义。或：分析下列语句的表现手法。

理解文中重要语句的含 义和表现力，这类提问表面看是就词、句设问，但考查
的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下 文意，分析文句的字面含意和
深层含意，整合作答。

※A.语句的含义题：还原修辞 句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句
的意思；揭示句子的双关意；

这类题答题思路一般有两种：

⑴使用了何种表现手法（想像、联想、象征、渲染、衬 托、对比等）+突出了
什么事物的何种特点（景物何种意境）+表达了作者的何种思想情感。

⑵修辞手法（比喻，拟人，对比，排比等）+突出了什么事物的何种特点+表达
了作者的何种思 想情感。

※B．某一语句的结构作用

答题思路：这类题要求较单一，答案 组织也较明确。答题思路一般是：指出某
种结构作用（承上启下，过渡，引起下文，总结上文）+上下文 的内容说明。

※C．主旨句含义理解

答题要点：这类语句一般皆是在文章 末尾，都是议论句，起收束全文、点明主
旨的作用。答题时不能一叶障目，语句含义要结合文题中关键词 和思路结构题、
内容要点概括题的答案综合而来。



四、散文探究类试题

命题类型：

※一类是文本内涵（主旨）探究 。这类题属于文章主旨范畴的探究，是文章多
层内容的高度概括。这需要能够准确把握命题指向，准确切 分文章相关区域的表

述层次，并能够高度洗练地进行语言概括。这类题答题时要分点答题 ，且答案要
全面，不能遗漏。

一类是有文本的写法技巧延伸到写作实践进行感悟总结 。这类题实际是考查写
作理论认识。这类题答题要求走三步：第一步，明确文中运用的一些写作技法；< br>第二步，要能准确判断并具体分析文章如何使用这些写作技法；第三步，适当拓
展谈一点自己的感 受。

（提醒：探究题答题的原则是“立足文本，适当延伸”，切不可脱离文本。）

1．长句：A容量大，气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情



2．短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促
的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情

3．自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染 烘托气氛、形象、心情+B推动（或
衬托）情节发展+C象征意义+D交代背景（时间、地点等）

4．自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C
抒发 作者情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑

5．文学作品中的环境包括：A具体的风景 描写+B生活和社会环境+C社会历史背景
及时代特征

6．文学作品的形象：A人物 的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D
人物形象的社会或时代意义

7．第一人称：A亲切自然+B自由直接+C真实生动

8．第二人称：A呼告抒情， 动人亲切+B便于感情交流+C充满气势，态度鲜明+D
自由灵活

9．第三人称：A 直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制，灵活自由+C显得客观
冷静

10．肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界

11．动作描写：表现人物个性特征及内心世界

12．语言描写：言为心声，表现人物性格特点

13．心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实

14．白描：简笔勾勒，简洁准确传神

15．工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动

16．细节描写：A真实精细+B传神鲜明

17．插叙：A丰富内容+B深化主题+ C使事件曲折有致+D使情节更加完整，结构更
加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补 充说明

18．倒叙：A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏

19．直接抒情：淋漓尽致

20．间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长（不着一字，尽得风流）

21 ．开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读
者+D蓄势（张本（即 伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调+E点明思想感
情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不 枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨

22．过渡段：A承上启下的过渡作 用（有时只开启下文）+B引发议论，揭示主旨
+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、 不蔓不枝、条分缕析。

23．结尾段：A照应主题，呼应开头+B收束全文，点明主旨，深化 中心，卒章显
志+C升华感情，耐人寻味，启人思索

24．线索：环环相扣，结构紧凑

25．照应：A构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑+B呼应文题

26． 举例：A具体实在，易于接受+B增强说服力和感染力+C丰富文章内容+D表明
XX观点
< br>27．多方面对比的作用：A通过多方面的对比，层层深入+B使主旨的内涵更加丰
富+C内容表 现更加集中

28．侧面烘托：A给人如临其境的现场感+B从侧面烘托XX的XX特征

29．引用：A具有文学味+B丰富文章内涵+C引起读者兴趣+D表明XX观点

30．长短句间杂：读起来错落有致

31．叠词：A强调XX+B读来琅琅上口，有音乐美

32．记叙文中的议论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义

33．说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象

34．人物对话描写：A刻画人物性格，反映人物心理活动+B促进故事情节发展

3 5．引用传说故事：A增强文章的传奇性、风物的神秘性+B丰富文章内容+C引起
读者兴趣+D含蓄地 引出、表明XX观点

36．引用诗歌：A增强文章的诗情画意，使文章具有意境美+B丰富文 章内容+C引
起读者兴趣+D含蓄地引出、表明XX观点

37．引用名言：A增强说服力+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D表明XX观点

38．描写方法包括：A正、侧面B工笔、白描C多角度描写D动静结合E点面结合
F寓情于景、情景 交融G一些修辞、表现手法

记忆口诀为：正侧工白多点面，动静景情修表现



（6）修辞手法的作用

1．比喻：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁

2．借代： A引人联想+B形象突出、特点鲜明、生动+C在表情达意上更得体、含蓄、
别致

3 ．比拟：A语言生动形象，蕴涵丰富+B色彩鲜明，描绘形象，印象深刻+C感情强
烈，引起共鸣

4．夸张：A突出本质、特征，引人联想+B烘托气氛，语言生动形象，增强感染力
+C感 情强烈，引起共鸣

5．对偶：A便于吟诵，易于记忆+B表意凝练，抒情酣畅+C对比强烈，褒贬分明

6．排比：A句式整齐，节奏匀称+B文章贯通，语势强劲+C集中内容，加重感情+D
条分缕析，说理 严密透彻，抒情酣畅淋漓

7．设问：A提醒注意，引起思考+B突出内容，变化波澜+C承上 启下的过渡作用+D
增强说服力和表达效果

8．反问：A强化语气， 强调内容+B增强表达效果，表达强烈感情+C引起思考，余
音回荡

9．反复：A写 景抒情感染力强+B承上启下，层次清晰+C多次强调，给人以深刻印
象

10．起兴 ：A渲染气氛，定下感情基调+B统摄全诗，引出故事+C激发读者想象+D
化实为虚，形象生动

11．双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣



（7）表现手法的作用

1．常见的表现手法有：比兴、对比、象征、用典、烘托、虚 实结合（记忆口诀为：
比用对象烘虚实）

2．象征：A言在此而意在彼，内涵丰富+B富有哲理，给人以启迪

3．衬托：突出事物特点

4．先抑后扬：在变化和反差中突出事物特点
< br>5．借景抒情：A赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B营造氛围+C委婉含蓄地表达
XX思想感情

6．融情于景：A赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B营造氛围，创造意境+C表达
XX思想感情+D含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界

7．反讽：突出强调，深化主题

8．托物言志：A富有暗示性、朦胧性，意在言外+B给读者留下丰富的想象空间

9 ．虚实相生：A二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界+B丰富
诗中的意象，开拓诗中 的意境，为读者留下丰富的想象空间

10．化用典故：A赋予文章语言的雅趣+B赋予文章铺 垫和仿拟对象，增强古今对
照的效果+C丰富文章内涵

11．意象组合：A最大限度 地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度+B使诗中的意
象鲜明突出+C为读者提供了联想与想象的广阔天 地和咀嚼回味的余地。

（8）结构安排的特点有：照应、层层深入、烘托铺垫、对比、承上启 下、悬念、
伏笔（记忆口诀：层承对照烘悬伏）




不 论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就 是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明
的防范，就能很快终止怒气 。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度 高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就
不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别 力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们 的耐心。知识渊博的人很难
被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。他 认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我们战 胜
自我。耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得如何容忍他人的人如果还能 忍受他自己的话，就应当独处。