小丸子经典语录-致学生家长的一封信

介绍自己
教学内容：
人教版小学语文三年级下册第三单元习作《介绍自己》
教学目标：
1、引导学生仔细观察，发现自己与众不同的特点，与同学交流。
2、选择最能反映自己特点的某一方面，将它写具体。
3、激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。
教学重点：
培养学生善于观察思考，乐于表达的能力。
教学难点：
激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。
课前准备：
课件
教学时间：
50分钟
教学过程 ：
一、激趣导入。
导 语：孩子们，听王老师说，你们可聪明了，上课时一点就通。今天
老师就来考考你们，不知道同学们有没 有信心来应战？
1、猜猜我是谁？
⑴猜猜我是谁？你从哪些地方知道这是猪八戒呢？你真善于观察
⑵猜猜我是谁？猜不出来，因 为没有特点。是呀，没有一点特别，这

可怎么猜呀？没关系，下面这位老师，同学们一定 能猜出来。
⑶猜猜我是谁？ 对，这个人就是樊老师，同学们真是太聪明了，一
猜就准。谁能 告诉我，你从哪些地方判断这是樊老师呢？
生：（职业、年龄、身高、长相、性格、爱好……） 2、师：同学们可真能干，不仅会观察，还会思考。像老师这样把自
己的外貌、性格、爱好等等介绍 给别人，就叫做——自我介绍。（板
书：自我介绍）
请同学们打开课本，翻到47 页，今天让我们一起学习把自己介
绍给大家，让在座的老师和同学们认识一个与众不同的你。

二、说写结合，尝试写作
（一）指导学生写外貌
过渡：想让在座的老师和同学们认识一个特别的你，那可不简单。
１． 出示第一张幻灯，能不能像这位小朋友一样介绍自己？不
能，为什么？因为他没有写出自己的外貌。
２． 出示第二张幻灯，好在他知错能改，现在的他呢？
中等个子，身体偏瘦的我，有一张班 里最白的小脸蛋，一双水汪
汪的小眼睛，一个上课时爱流鼻涕的小鼻子和最爱回答问题的小嘴
巴 。
3．学生评价
现在虽然不知道他的名字，可我们却知道他身体（引读）—偏瘦，
有一张班里最白的（引读）—小脸蛋，知道他有一双水汪汪的（引读）

—小眼睛，知道他 有一个上课时爱流鼻涕的（引读）—小鼻子。还知
道他是个爱回答问题的（引读）—好孩子，
有句格言说得好：“世界上没有两片完全相同的树叶。”，而我们
每个人都是与众不同的。我们与众不同 的地方在于（提问）—名字，
相貌不相同（板书：名字 外貌 ）
4．说说自己的外貌
那谁愿意来介绍自己的名字和外貌，让老师和同学们认识一个特
别的你？（你可真勇敢）
你是一个漂亮的女孩；你的名字可真特别；你是一个帅气的小男
孩。
我们每个人除了 姓名﹑外貌不一样，还有什么不同？同学们说得
真好。我们每个人不仅名字﹑外貌不相同，而且性格﹑爱 好，优缺点
等等都与别人不一样（板书：性格 爱好 优缺点）这些就是你与众
不同的特点（板书：特点）
那什么是一个人的特点呢？幻灯，齐读
5 ．说说自己的特点
看看咱们的特点大集合，谁来说说自己都有什么特点？
你的 性格（提问），爱好（提问），优缺点（提问），请按照这样
的句式练习说话，如果能说一说自己的优缺 点，那就更棒了。
你的声音真好听；你是一个与众不同的孩子；你可真了解自己。

（二）指导个性描写

１．过渡：学习写自我介绍，除了要写好了外貌 ，还得展示自己
的个性！你是一个什么性格的孩子？兴趣爱好是什么？得用一两件具
体的事例来 说明，让大家记住你！
２．出示范文，铺桥引路
如这位小朋友的习作，就很有意思，出示文 章片段。谁来说说这
位小朋友的自我介绍给你留下怎样的印象？
他的爱好是（引读）—唱歌， 典型事例是（引读）—参加歌唱比
赛获一等奖，有了这个经历，我更喜欢唱歌了：
他有一个毛 病就是（引读）—嘴馋，典型事例是（引读）—上课
吃零食，上课能吃零食吗？你们是个守纪的好孩子。
３． 动手习作
想必大家也有过这样精彩又独特的经历吧！谁愿意与大家分享自
己那 些有趣的经历？（指名交流，老师巡视。）
师：老师真羡慕你们！每个人都有自己不同的特点 和独特经历。，
现在赶紧把它写下来，与大家一起分享吧！课件出示
让我们记住 自我介绍小口诀
姓名、 外貌简单写
突出性格、爱好、优缺点
多举例子谈特点
试着结尾来总结！
4．。学生习作，教师巡视
（三）点评习作，提升写法──掀起你的盖头来

师：孩子们，我们稍作休 息，让樊老师教大家唱唱歌吧。——掀
起了你的盖头来，让我来看看你是谁？学会唱歌，咱们做个游戏， 名
字就叫“掀起你的盖头来”
[出示课件] 掀起你的盖头来，让我来看看你是谁？（全班学生
唱歌，老师读，抽生说，大家猜。）
猜猜盖头底下的是谁？你怎能猜出盖头下的是他？你可真聪明
[出示课件] 掀起你的盖头来，让我来看看你是谁？
猜猜盖头底下的又是谁？你怎能猜出盖头下的是他？你的眼睛
雪亮雪亮的，发现了他的特别之处。
师：谁愿意来说出一个同学的特点，让大家来掀开他的盖头？
[出示课件] 掀起你的盖头来，让我来看看你是谁？
（当某学生描述完大家却猜出不一样的人时，老师引导学生发现是
因为他所描述的特点不够具有标志性）
小结：看来，要想写好自我介绍，让大家快速记住你，就得抓住
自己独特的风格和特点去写，因 为孩子们你们每个人都是独一无二
的。

三．布局谋篇，整理成文。
师：孩子们，完成了习作，别忘了给它添上一个好题目。请看温
馨小提示。
温馨小提示：
写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比

如：《 爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《我的自
画像》等等！
你想给你的作文起个什么题目？
你的题目可真有创意；这个题目真有新意；这个题目可真吸引
人，老师竟然有一睹为快的冲动，你写好后，能先给老师拜读吗？
小结：文章不厌百回改，反复推敲佳句来！同学们写好作文以后
可要反复去读 , 再三修改，才能出佳作！

四．总结：
同学们，今天我们的课就 上到这里，同学们完成作文后可以交给
你们的老师批改。感谢大家今天陪樊老师度过了快乐的50分钟！ 希
望大家以后都能成为小作家！同学们，下课。
五、板书设计
自我介绍
外貌
性格 特点
爱好
优缺点