承德民族师范高等专科学校-幼儿园家长会发言稿

金色的草地
台头小学 董彩辉
【教材简析】
本 课是第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前有一大片蒲
公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草 地就变成了金色，“我”和“弟
弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，< br>还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一
种花。
【学情分析】
这篇课文的文字和内容都比较浅显，只要引“读”到位，学生大
体都能理解课文 的内容。因此我让孩子们在课前做了准备，对蒲公英
的生长特点、性质及药用价值作了些查找。孩子们都 知道蒲公英可以
做药，可以喂猪，牛、羊等动物都喜欢。味苦可以清热解毒，学生算
是对蒲公英 有了许多了解。特别是我们农村孩子对蒲公英的认识并不
陌生，现在正是蒲公英开花的时节，课下我让孩 子们从地里找一找蒲
公英。这个过程学生本身就感到有趣，因此也乐于完成。
【教学目标】
１、学生独立识字１３个。
２、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色 的
变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。
３、反复诵读课文，锻炼学生的口头表达。
４、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。
【教学重点、难点】
１、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。
２、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重
点。
【教学过程】
一、导入新课
今天给大家介绍一片神奇的草地，它时而金黄，时而翠 绿。想知
道这片草地为什么会变色吗？下面让我们一起走近这片
《金色的草
地》――板 书
，一边欣赏这美丽的景色，一边探寻草地变色的奥秘吧！

二、学前检查，交流点拨。
师：（展台）请同学们拿出预习作业来，老师给你发的 预习作

业是学习本课的相关知识。这些预习作业有些对于咱们同不们来说是
轻而 易举就能完成的。
比如：“诵读”1：同学们完成的都非常好，本文有（4）个自然段，
大家在书中标出来了吗？
“诵读”2：按照以前的惯例，你在预习课文时，有没有圈出
自己不懂的词语？ 你用字典查出它的解释了没有？（找生读一读，其
他同学可以补充）。（特别表扬这几名勤奋的学生，希 望大家能向他
们学习。）没有不懂的词语了，那么我们理解起课文就会更加的容易
些。
“生字”部分大完成的都比较好，个别有错的老师已经帮你改
正了，下去记得改错3遍。
下面老师来检查一下大家对生字的认读情况。幻灯2（一人读一横行
再齐读。）
形近 字：生字掌握的不错，接下来看看老师给出的这几个字，你还认
识吗？会不会组词，平时要注意区分它们 。
本文的生字中还有两个多音字，我们以前也学过，现在再来一起复习
一下吧。幻灯3
“理解内容”和“挑战难道”你按要求做了吗？哪道题对于你来说比
较有难度？提一提。
师：有点难度的题我们待会在讲课时作为重点再分析。

三：反馈交流，精讲巧拨，积累巩固。
1、学习第1段
师：请看前边。齐读本文题目。幻灯4
在同学们的眼中，你们平时见的的草地是什么颜色的？（生：
绿色）
本文的草地是金色的，这是为什么呢？课文的哪一段为我们揭
示了原因？（生：第1自然段）
赶紧读一读，找一找草地是金色的原因吧。幻灯5
师：你知道原因了吗？找生读原因。幻灯6
抓住：长满、盛开等关键词读第1段，加深对“金色草地”的
理解。
师：原来是大片蒲公英盛开让草地变成了金色。大家见过蒲
公英吗？老师先给大家介绍一下蒲公英。 幻灯7

大家喜欢蒲公英吗？老师搜集了一些蒲公英的图片，大家可以一起欣赏一下。幻灯8（师：白色的绒毛、黄色的花朵，非常漂
亮）

2、学习课文2、3段。
出示幻灯9，刚才大家都觉得这个问题有点难度，下面大家先在
小组里交流一下，看看能不能解决这个问题。有结果了就举手。
草地的可爱之处在哪一段有所体现？（第2段）那么我们一起感
受一下它的可爱之处。
出示幻灯10齐读第2段。
谁用一句话说一说：谁在干什么？（兄弟玩耍。）你们这样玩过
吗？玩得时候高兴吗？
幻灯11
板书：兄弟玩耍
----
快乐

他们兄弟俩的快乐都是这片（可爱的草地）带来的。--板书：可爱

师：课文第2 段体现有这片草地的可爱之处，那么它的有趣之处
体现在哪一段中？（生：第3段）
赶紧读一读第3段，出示幻灯12
“我”发现了什么有趣的现象？
看谁找得又对又快。

链接幻灯13 齐读第3段部分内容

板书：早晨绿色

中午金色

傍晚绿色

完成练习幻灯
14
你从中受到了什么启发？
链 接幻灯12（这些有趣的发现是跟仔
细观察分不开的，所以我们也要养成仔细观察周围事物的好习惯。只
有对周围事物多观察，你才会有更新奇的发现。）
链接幻灯13 草地为什么会变颜色呢？把你在文中画的答案
给大家读一读。
幻灯15我来到草地上，仔细观 察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，< br>它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草
地就变成绿色的了。
齐读一遍，准备做练习。
幻灯16 填空，齐读，加深理解草地变色的原因。
幻灯17 分析比喻句，体会比喻修辞使表达更加生动形象的作

用。
师：这片草地变色的现象是不是十分有趣（板书）呀？也很具有
知识性。大家都知道这片草地为什么变 色了吧！
四、总结。
出示幻灯18 齐读第4段。
正是因为草地给我们 带来了不少快乐，所以作者说它可爱；因为
蒲公英的花会张开、合上，所以作者说它有趣。所以蒲公英成 了我们
“最喜爱的一种花”。
师：文中最后写到“蒲公英”和我们一起睡觉，和我们一起起床 ？
你是如何理解的？谁来说一说？
（这句话运用了拟人的修辞方法，形象地表明蒲公英花开、合拢
与人的起居、休息是相似的。）
回顾板书内容，这片草地，不仅给大家带了快乐，还让大家欣赏
到了蒲公英有趣的变化。以后我 们也要像作者一样，养成善于观察周
围事物的好习惯，要多到大自然中去，这样我们就会收获更多的美好
和快乐。

五、作业
仔细观察“向日葵”，仿照课文第3段，用几 句话写写向日葵在
一天之中的变化特点。咱们比一比看谁观察的仔细，看谁写得美。


六、板书：

仔细观察
兄弟玩耍------快乐 多到大自然
2金色的草地

早晨绿色 收获美好和
发现 -----草地变色 中午金色 快乐。
傍晚绿色