写字竖钩和弯钩
北京中考时间-一年级数学教学反思
竖钩和弯钩
教学目标：
知识目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
能力目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规
律。
能力拓展：写好“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”，要求写的正确、端
正、整洁。
教学重点：认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
教学难点：竖钩和弯钩的书写要领
（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧
形），写好例字。
教学准备：
学生：课本 铅笔 田字格本
教师：书写工具 多媒体 课件
教学过程：
一、引入
中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化
瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺
术来书写，唯独我们的汉
字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。
课件出示：
颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选
1.
并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）
2.
从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“
亅
”的字，
3.
从这四个图中我们发现了什么？（主要突出“
亅
”）
虽然竖钩在不同的碑帖种写法不
同，但都是非常漂亮的。好了说这么多，今
天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。
二、课件出示
亅
１．比较一下“
亅
”与“ ”有什么不同？
亅
”和“
”的小故事大家想不想听？ 教师：老师这有一个关于“
有“
亅
”和“ ”
”两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上
亅
”每次坐得端端正正的很守纪学了，成了小学
生。在上课的时候，“
律；而“
”呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来
越驼了、、、、、、
（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“
亅
”和“ ”出示）
亅<
br>”大家不仅要在课堂
亅
”一样堂
再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“
上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“
堂正正做人，坐不怕困难的人，不要
一碰到困难就害怕了，就弯腰了。
２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好这两个笔画呢？
３．教师范写
“
亅
”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指
推笔向左上方
”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，
出钩，出钩
要肯定、果断、自然。
“
上部弧势较小。
４．病例字部分
把容易出现的问题一一列举出来
５．学生写写笔画“
亅
”和“ ”，描一个，写一个
６
．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家
议一议为什么不对，应该如何改
正？
７．同学们再在课本的空白处写两遍。
三、学习例字部分
课件出示：例字“招”、“狐”
１．学生观察分析两个字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写？
２．如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？
３．教师示范
招：左宽
右窄，左边提手旁只占整个字的三分之一;右边“召”字上部是“刀”
中横折钩的折略向左下方倾斜，撇
要写成斜撇，下部的“口”要写成上宽下窄。
孤：左窄右宽，左边“孑”第一笔是横钩，第二笔是弯钩
，第三笔是提。右
边部分第一笔是平撇，第二笔竖撇，最后一笔是捺，要写得稍舒展一些。
４．学生式写两遍
５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。
６．再书写一遍 巩固加深
四、自己练一练部分
１．出示例字
侧 村
披 矛 狸 野
２．学生观察“
亅
”和“
”在不同的字中一样吗？有什么不同？
３．教师范写 侧 狸
４．学生式写两遍
５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。
６．在书写一遍 巩固加深
五、最后课堂展示同学们互相比较一下；找一找对方的优缺点取长补短。