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我们都应该遵守学校的规章制度(observe)英语翻译

篇一：学校规章制度英语作文带翻译
英语培训学校规章制度
1.英语培训学校规章制度
2.英语培训学校管理规章制度
3.少儿英语培训学校教学管理规章制度
4.英语培训学校教师管理规章制度
1、英语培训学校规章制度
一.本制度之制定旨在与学员共同促进培训期间正常有序的学习。 学
员应遵守本中心各种规章制度，积极参与学校和班级组织的英语活
动。
二.尊师重教，谦虚好问，勤奋学习。
三.做好每堂课预习工作，上课前仔细检查是否携带所 需的学习资料
和作业，不带与学习无关的东西。
四.学习态度端正，上课仔细听讲，积极参与 。同学之间互相帮助、
共同提高。不准迟到早退，若因病因事不能上学，应及时请假。课后
认真 复习，逐步养成良好的学习习惯。
五.上课时间不能在课堂随意走动。不允许用手机和在教室内喝水吃
东西。课间休息，严禁追逐推搡。
六.上课期间，学生不得随意离校，无故缺席。因病或有其 他特殊情

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况要离校者，必须用英文向校方写请 假条，经批准后方可离校。事先
有急事不能写请假条者要补写请假条，没办手续而缺课者做旷课处
理，旷课累计两次者警告一次;旷课累计五次者，做自动退
学、弃学处理，学费不退。自由活动时间不允许外出，未经批准擅自
外出者，负责自负。 七.学员必须按时认真完成作业。无正当理由不做作业者，要接受老
师批评。屡教不改者，教师有权 拒绝为其批改作业。
八.学员之间要团结友爱，互相帮助，互相谅解。学员之间严禁出现
吵架 、斗殴或其它不友好行为。有恶劣行径者，开除出校，学费不退。
九.学员必须爱护公物。损坏校内花 草树木和公共设施者，照价赔偿;
报纸杂志阅读后应放回原处;损坏或遗失公物，照价赔偿。恶意破坏< br>者，开除出校，学费不退。
十.教室内空调由班主任统一开关，彩电和vcd由上课老师负责开 关，
未经允许，禁止学员开关。节约水电，养成人走灯熄、随手关水的习
惯。
十一.家长须知:
1、安全第一，配合中心做好学生的安全教育工作。上下课应由家长
或专人接送，其间安全自己负责。
2、随时了解孩子的学习情况，督促检查孩子按时完成作业，并及 时
将您的意见反馈给本中心，以利于我们更好地教学。
3、因接送学生的车辆时间比较集中，请家长尽量将车停在外面的专
用车位，谢谢理解和合作。

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2、英语培训学校管理规章制度
一、总则
为树立安德鲁良好的企业形象，营造一个团结、有序、严谨、实干、
高效的 工作团队，创造更好的业绩，特制定以下各项有关制度，适用
于安德鲁每位员工。
教职工考勤与奖惩制度
一、员工考勤统计以打卡机为准。不得找别人代替打卡，每发现一次，
学校将予以警告处分。警告处分累计达三次者，学校予以解聘；考勤
记录统计结果将作为发放工 资的依据之一。
二、学校员工不得迟到、早退和旷工。
1、迟到：按每人次10元人民币处 罚（重大交通事故，恶劣天气除外），
迟到超过半小时者按旷工半天计算。
2、早退：未经批准早退不足半小时罚款10元，超半小时按旷工半日
处理。
3、旷工：旷工半天扣发50元人民币；无故连续旷工3天，按自动离
职处理。
三、 请假应提前半天向部门主管请示，并将休假期间内与自己有关的
工作向有关人员交代清楚，并留下联络方 式；
四、根据学校的特点无特殊情况，概不准假。确因急事或生病而缺勤
者，应于上班前半小 时与学校取得联系，通过电话向部门主管请假。
如本部门主管不在，可直接向校长请假，未经批准擅自休 假者，按旷
工处理。情节严重者，学校予以解聘。

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五、上班时间玩游戏、睡觉等，发现一次扣10元。
六、与客户发生争吵给学校形象和声誉造成恶劣影响者，学校当即予
以解聘。
七、奖励：
1、当月全勤且没有其他违纪现象者，奖励100元。
2、员工可以书 面或口头形式向学校提出合理化建议。一经采纳并产
生显著效益，学校给予奖励。
3、在特殊情况下宁肯个人受到委屈而一心维护学校形象和利益者，
学校酌情给予奖励。
4、对树立学校良好形象，受到客户好评者，学校酌情给予奖励。
安德鲁英语培训中心
20xx713
3、少儿英语培训学校教学管理规章制度
一、教学主管
1.课程设置：
（1）参考总部提供的课程计划并结合当地的实际情况，提前制定出
切实可行的课程安排，包括平时班和寒暑班，协调推广部进行招生。
（2）针对不同班级，选派合适的教师进行授课，充分发挥教师的特
长，将教学效果做到最好。
（3）针对寒暑假这一黄金时间，结合当地的情况，提前拟定可行性
课程计划及活动方案，使课 程多元、实用，配合推广部的招生，并对
教师进行相应的寒暑班课程培训，保障各班次的正常教学；

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2.教师管理：
（1）根据教学需 要，按照教师的考核标准招聘教师，并对其进行岗
前培训工作，使其掌握培训中心的教学要求、方法、教 学步骤，尽快
胜任教学工作。
（2）从教师中选拔教学骨干，培养使其成为课长，协助自己的工作；
（3）协调教师调课，开具代课通知单给代课教师；
（4）负责制定教学组授课教师的日程安 排。保障教师专业素质和教
学能力的提高。每天设立20分钟的语音学习时间，组织教师观看学
习《发音一点通》及《小学英语vcd》，解决教师的发音问题。每周
学习韵文、儿歌，编排相应的动作 ，促进韵文、儿歌的教学工作。每
天下班前半小时设立dailytalk环节，组织教师轮流值日确定 口语谈话
的主题，锻炼教师的口语能力；
（5）按照各项指标审核授课教师，并参照学生对老 师的评价，填写
《——年——期教师考核表》，奖励有突出贡献的授课教师。
3.教学管理：
（1）钻研教材。
教学主管首先要吃透教材，把握好教材，理解教材的编写理念和原则，
建构教材的教学
框架。给授课教师讲解，使其对整套书、每册书的编写理念和优势、
不足有深入细致的了解。
（2）集体备课。
在周二组织教师备课，确定一单元的教学目标，细化到每课的教学目

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标：单词、句型、日常对话、歌曲、韵文。针对本周的教学任务确定
具体适宜的教学方法。
（3）说课、评课。
教学主管要求授课教师进行说课，并给与指导，使其完善自己的教学方法和技巧，提高教学水平；
（4）审批教案。
在教师上课前检查教师教案，督促其备 课情况。上课后检查课后反思，
促使教师不断积累自己的教学经验，提高教学效果；
（5）看课、评课。
主管在无课之余，随时进班听课，认真填写听课记录，并在听课后评议其授课的优缺点，同时针对其教学中的不足之处提出建设性的意见
和示范，使教师对自己授课有进 一步的认识，在实际运用中加深教学
理念、教学方法的理解，从而扬长避短，提高自己的教学水平，保障
培训中心的教学质量；
（6）教研活动。
针对教学中的共性问题，应不定期的开展 教研活动，使教师认识到教
学中存在的问题，共同探讨解决的办法，改进自己的教学；
（7）教学资源。
教学主管平时注意教学资源的积累，如游戏归类、教具制作、分类、
课前热身及韵文、儿歌的搜集和整理、教学理论的提升、课堂管理、
教学技巧、汇总教学资料，共同提 高教学水平。
（8）教学沙龙。