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人教版三年级上册语文期末阅读专项练习
冒险
春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zā zhā）根，还要„出人头地‟，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的
喜悦。”于是，它努力向上生长。
第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若 向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会
伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（jiē jié）
果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”
于是，它 继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这课种子就这样进了
母鸡的肚子。
1．给文中带点的字选择正确的读音。
2．在（ ）里填上合适的词。
（ ）的泥土 （ ）的茎叶 （ ）的春天
3．写出下列词语的反义词。
脆弱（ ） 危险（ ） 胆怯（ ）
4．用“——”划出文中的一组排比句。
5．文中谁冒险？它为什么要冒险？
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6．第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？
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天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在
百 花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的
“小卫星”， 闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……
⑴、 这段话共有几句话，是围绕哪句话写的？
____ __________________________________________________ _____
⑵、 这段话写了哪几种风筝？用了哪些表示颜色的词语？找出来，写在横线上。
风筝名：_____________________________________________ ____
表示颜色的词：__________________________________ _________
⑶、 作者在具体描写风筝时都是先写看到的，再写想到的。请你仔细读一读，用 “______”
画出写看到的句子，用“~~~~~~~”画出写想到的句子。
牛顿的故事
伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时
给他 一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜

欢 自己动脑筋，做些手工制品。||
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外 祖母一看小牛顿手里捧着
一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这 是什么呀？”
“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。”
“是谁教你做的呀？”
“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。||
牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。||

（1）在括号里填入适当的词。
一（ ）木板 一（ ）钉子 一（ ）线条
（2）写出近义词。
喜欢——（ ） 自豪——（ ）
保持——（ ） 成果——（ ）
（3）短文已用“||”分成三段，第二段写了 ____________________________ 。
（4）这篇短文主要写了____ ________________________________________的事。
（5）这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“√”）
a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。 （ ）
b.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。 （ ）
c.牛顿从小就善于思考，勇于创新。 （ ）
d.牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成
果。 （ ）
（6）读了这篇短文，对你有什么启发？
逛庙会
春节那天，爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。
庙会可好玩儿啦，有缩小的景山、故宫、天坛、北海和 许许多多的名胜古迹。我还照了
相，其中有一张是在景山顶上照的。
在庙会上，我看了耍 狮子。以前一提耍狮子，我就想：那个耍狮子的人一定是个二十多
岁的叔叔。可眼前的情景让我惊呆了！ 这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。他不仅
会耍狮子，还会杂技。只 见地上摞着三四层楼高的 凳子。这位老爷爷一层一层地上到了顶。
顶上系着一根杆子，老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上，然后 做了一个肩肘倒立。这时，
两只大 狮子也爬上了凳子，大狮子快爬到顶的时候，四只小狮子也开始往上 爬。凳子好像
有点摇，观众都仰着头，目不转睛地盯着往上爬的狮子，一直助威的锣鼓声也停了 下来。
我屏住了呼吸，不由得担心起他们的安全，特别是站在最顶上的老爷爷。狮子也爬到了顶，
叼起 了老爷爷递来的横幅，横幅唰地一下向下展开，上面写着：老 北京民俗庙会给全国人
民拜年。
回家的路上，我说：“这回可没白来，耍狮子真有趣！”
1. 从文中找出近义词。
惊讶--( ) 聚精会神--( )

2. 读读画横线的句子，再造句。
不仅……还……_________ _______________________________________
3. 在正确答案后打“√”。
本文主要内容是：
(1)我们一家人去逛庙会。( )
(2)我看到了缩小的名胜古迹。( )
(3)在庙会上，我看到的耍狮子十分有趣。( )

蜂鸟
世界上 最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。
不过它飞得很快， 在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却
一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，
简直就像戏台上仙 女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
1、短文写了蜂鸟的三个特点分别是__________ 、 _________、__________ 。
2、用“__________”画出文中打比方的句子，是把 _________ 比作 __________ 。
3、“五光十色”形容颜色多，你能写出与“五光十色”意思相近的词吗？
__________、__________ 、__________ 、__________ 、__________ 。
4、你喜欢蜂鸟吗？为什么？
_____________________________________________ ____________________
登山人
三人同去攀登高山，第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是知
难而退。”
第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头。
说： “我还是适可而止吧！”于是也退了下来。
只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁，终于攀
上了峰顶。
几天后，三个人见面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！”
第二个人说：“登上峰顶太费力气，还是我适可而止好。”
那个登上峰顶的人笑了笑，说：“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。”
1. 解释词语。
(1)气馁：
(2)领略：
2. 用短文中的词语，概括三个人登山的情况。
第一人___________，第二人_________，第三人__________。
3. 你怎样理解“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。”？
_________________ ______________________________________________

__________________________________________ _____________________
一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。
一只啄木鸟说：“应该从树尖治起，因 为树尖是发芽成长的部分，很重要。”另一只啄木鸟说：
“应该从树根治起，树根是根本，没有根，怎么 能使树发芽呢？”
两只啄木鸟争执不下。争论一天，没有结果；争论两天，还是固执已见；就这样，一 天又一
天，一月又一月，还是僵持着。而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒了！
这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治，而是责任应该由谁担负。
1、联系短文内容解释词语。
（1）固执已见：____________________ __________________________
（2）僵持：_____________ _____________________________________
2、组词。
应ｙīｎɡ（ ）ｙìｎɡ（ ） 结ｊｉē（ ）ｊｉé（ ）
倒ｄǎｏ（ ）ｄàｏ（ ） 担ｄāｎ（ ） ｄàｎ（ ）
3、根据短文填空。
两只啄 木鸟为了而争吵，一只啄木鸟认为________________，另一只啄木鸟认为
______ _______________，结果__________________________。
4、这则寓言告诉我们什么道理？
_________________________ ________________________________________________
船 底 鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼—— 鱼印（yìn）。鱼印的 体型长得苗条匀称。它
行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船 底的习惯。
所以，人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇 上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的
“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地 离开自己乘的“船”，去吃上一顿
可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船 ”，它便吸附在附近的礁
石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘 动，以此引
诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着
船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
1、写出下列各词的反义词。
前进——（ ）短暂——（ ）附近——（ ）
2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。
良机：__ ______________________________________________
海中乘船周游，一举两得，指的是__________________________________ _
3、鱼印乘的“船”指的是________________。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口 的美餐，这个“美
餐”是指__________________________________ ____________

小白兔
小白兔全身雪白雪白的，没有一点杂 色，好像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的

眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的宝石 。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观
察各处的动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点儿轻 微的声音，就会“唰”地 一下竖起来，
灵巧地四面转动，找发出声音的地方，警惕地细听是不是敌人靠 近了。它的嘴有三瓣，下唇
一瓣。它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能 蹦得很远。它那 短短的尾巴好
像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。小白兔
真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。
1、短文描写小白兔的顺序是从（ ）。
2、短文是围绕“___________________________________ _____”这一句话来写的。
3、从加点的地方可以看出小白兔_______________ ____________________。 4、“它的嘴
有三瓣。”从这一句话可以看出作者观 察得_______________________。 5、“它的前肢短
后肢长”写出了小白兔蹦得远跑得快的____________________。


人们喜欢蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚
至刚 会说话的孩子也唱着：“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早 出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，
我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人 们只夸蜜蜂，不称赞我们，
这不是太偏心了吗？
有一天 蚂蚁爬到花枝上去找食物 见到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飞来采蜜就抬头气呼呼
地说 喂 蜂儿 我问你一个问题
“啥问题？你说吧。”小蜜蜂回答说。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”
“你们跟随我们一样，整天忙个不停，当然勤劳罗！”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我 觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自
己，我们的勤劳却是为了人们……”


1、在开头的横线上给短文加一个恰当的题目。
2、给文中的的第3自然段加上适当的标点符号。
3、根据下面所给的最后一段的意思给文章加一个结尾。段意：蚂蚁不再忌妒蜜蜂。
袋鼠与笼子
有 一天动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为了笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果 第二天
他们发现 袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。没想到隔天居然
又看到袋鼠全跑到外面 ，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不 休，将笼子的高度加高
到一百公尺。
一天长颈鹿和几只袋子鼠们在闲聊，“你们看，这些人类会再继续加高你们的笼子？”长

颈鹿问。“很难说。”袋鼠说：“如果他们再继续忘记关门的话！”
（1）这个小故事讲了件什么事？
________________________________________ ______________________
（2）请写出几个你不理解的词语。
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（3）你懂得个什么道理？
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我要一本书
罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家，他是渔民的儿子 ，12岁的时候，白天，他跟着父亲打鱼，
晚上，躲在板棚里看书。
有一次，罗蒙诺索夫的父 亲在海上捕鱼，忽然，一阵狂风，把他的帽子吹到了甲板上。不一
会，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹 落了，情况十分紧急。
罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了。鱼船恢复了平静。
狂风过去以后 父亲把他拉倒身边 笑眯眯地说 孩子 我要奖赏你的勇敢 给你买件麂(jǐ)
皮上衣 好吗
罗蒙诺索夫摇摇头。
“那你要什么呢？”
“我要一本书，爸爸，其它我什么都不要。”
“难道一件麂皮上衣还比不上一本书？” “爸爸，我要一本什么都有的书，比方，天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就
是黎明… …”
父亲和水手们听了，都惊奇地睁圆了眼睛。
1、给短文中画横线在句子适当地加上标点。
2、联系上下文，说说你是怎样理解“我要一本书，爸爸，其它我什么都不要”这句话的含义
的。
_____________________________________________ _________________________________
_____________ ______________________________________________ 3、假如你是罗蒙诺索
夫，你会要什么礼物？为什么？
________________ __________________________________________________ ____________
__________________________________ ________________________


（一）
教室里很静。我走（进 近）一间教室，站在窗外，见一位年（青 轻）的台湾教师，正在
教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一(画 划)地写着：“我是中国人，我爱
中国！”

他写得很认真，也很吃力 。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，
他先用闽南语，然后又用还不太（熟练 熟悉）的国语，一遍又一遍地读。老师和孩子们都
显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字， 每个音，都发自他们火热的、真挚的
心。
1、把文中括号里不合适的字或词划掉。
2、简要地概括这段文字的内容：

3、用“—”画出文中具体写老师教学中严肃认真的话。
4、台湾教师为什么会写得很吃力？

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5、文中带点的词语表现了师生们什么感情？

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6、上面这段文字作者是按 ___________的顺序写的。

白鸟是西沙群岛数量最多的鸟，它们成群结队的在海面上飞。当它们纷纷落在树上时，绿色
的树 林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫的一片。形体最大的海鸟叫信 天翁，它的一
只翅膀就有教室的 大黑板那么大。最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。
最勇敢的海鸟是海燕，当骤风雨 来临的时候，别的鸟都躲起 来，可海燕却在海面上迎着风
浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。
1、给带点的字选择正确的解释，打上“√”：
⑴成群结队 ①聚，合。 ②收来，完了
⑵暴风雨 ①强大而突然来的，又猛又急 ②过分急躁的 ③姓
2、这段 话写了＿＿＿＿种海鸟。最多的是＿＿＿＿，最大的是＿＿＿＿，最＿＿＿＿的是
野鸭，最＿＿＿＿的是 海燕。
3、海燕是最勇敢的海鸟是因为____________________________ ______________
4、哪句话最能看出白鸟很多，“_______ ”划出来。
5、这段是（ ）段式。
6、在这段话的最前面加一个总起句，使它变成总分段式，总起句应是
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