设问句的例子-集成电路设计与集成系统

大许镇小学备课专用稿纸
第一单元 认识负数 教学计划
一、单元教材分析
本单元的教学内容是在学生已经认识了自然数，并对分数和小数有初步认识的基础上，结合学生所
熟悉的生活情境，初步认识负数。通过对本单元的学习，使学生对数有一个更广泛的认识，也可以为下
一阶段学习有理数的意义打下基础。
负数是我们生活中常用的数，教材注重营造学生所熟悉的生活场景 ，唤起学生已有的生活经验，引
导学生在具体的、直观的情境中认识负数。例1就是温度计显示三个城市 的最低气温。一方面，气温是
学生在生活中常能接触到的信息，学生对温度计并不陌生；另一方面，在温 度计上读取数据，可以使学
生直观的认识到零上20摄氏度比0摄氏度高，而零下20摄氏度比0摄氏度 低；零上20摄氏度和零下
20摄氏度分别在0摄氏度的上方和下方，从而引出“0不是正数也不是负数 ，是正数和负数的分界，正
数都大于0，负数都大于0”。例2还借助了直观的示意图，使学生可以认识 到海拔高度都是和海平面比
较后的结果。同时也是为学生了解正数和负数是一对相反意义的量提供了直观 形象的模型，加深学生对
负数的认识。
教材为了突显“数学源于生活而高于生活”，在例1、 例2后面进一步引导学生学习用正数和负数便
是日常生活中的问题，例3是以统计表的形式呈现了商店上 半年每个月的盈亏情况，让学生认识到，在
统计表中，通常以正数表示盈利，以负数表示亏损，可以通过 统计表作进一步的经济数据分析，它高于
生活。例4是以平面图的形式呈现了从一个地点出发，沿着东西 向的大街行走的情况。引导学生用正数、
负数表示行走时方向相反的路程。不仅例题，还有一些课堂的练 习题都是应用生活中的实际问题。让学
生充分体会到负数在生活中的广泛应用，感受数学的乐趣。
二、单元教学目标
1. 知识与技能：
（1）在具体生活情境中，使学生初步认识 负数，知道负数和正数的读、写方法。知道0既不是正
数，也不是负数，正数都大于0，负数都少于0。
（2）通过丰富多彩的现实生活问题，使学生加深对负数的认识。
2. 过程与方法：结合学 生熟悉的生活情境，唤起学生已有的生活经验，引导学生在具体直观的情
境中认识负数。通过解决实际问 题来学习新知，为学生多提供自主探讨和交流的机会。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣 ，使学生感受数学与日常生活的密切联系，感受数学
的力量。其中“你知道吗”，简单介绍古代中国认识 和使用负数的情况，既培养学生的民族自豪感，又
使学生进一步丰富对负数的认识。
三、单元教学重难点
重点：初步认识正数和负数以及读法和写法，知道正数、负数和0之间的关系。
难点：用正负数来表示一些相反意义的量，体验负数的意义。
四、课时安排
本单元安排新授课2课时，练习课1课时，共3课时。


1

大许镇小学备课专用稿纸



































2

大许镇小学备课专用稿纸
大许镇小学电子教案设计文稿
学校：大许太山 年级： 五年级 学科： 数学 总第 节

教师姓名 张营 上课时间 审查组长 赵颖 课型 新授课
教学内容 五数上：负数的初步认识 教科书第1-2页例题、练一练及第5页练习一第1-4题
教
学
数，掌握正数和负数的读、写方法。
目
2.能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
标
3.体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。
教学重点
教学难点
教学准备
在现实情景中理解正负数及零的意义。
用正负数描述生活中的现象。
课件
教 学 过 程（含设计意图）
环节一、教学例1
出示例1的三幅图片，问:仔细观察这三幅图中的景物，你发现了
什么，想到了什么？
小结：我国幅员辽阔，从南向北气候的差异很大，气温也相差很
大。我们来看南京、三亚、哈尔滨这三 个城市在同一天中的最低气温。
出示表示南京最低气温的温度计图，引导:这温度计表示的是南京市的最低气温，你知道南京市这一天的最低气温是吗？
师讲解温度计，并介绍温度计的看法。要求学生试读这一天南京
的最低气温是多少摄氏度。 < br>出示表示三亚市和哈尔滨市最低气温的温度计图，让学生观察他
们和
0C
相比， 是高还是低？各是多少摄氏度？
引导思考：再次仔细观察三个温度计，想一想，看温度是在零上
还是在零下，要以什么作标准？
启发：零上温度和零下温度，它们表示的意思怎么样？
指出:像这样具有相反意义的两个量， 可以分别用正数和负数来表
示。三亚市的最低气温是零上20摄氏度，可以记作“
20C”；哈尔
滨的最低气温是零下20摄氏度，可以记作“
-20C
”。“
 20
”读作：
正二十，这里的“+”叫正号；“
-20
”读作负二十，这里的 “-”叫负
号。
问：“
20C
”和“
-20C
”表示的含义相同吗？
【设计意图：
】
环节二、教学例2
3
oo
o
o
1.使学生结合 现实的问题情境了解负数产生的背景，初步认识负数，知道0既不是正数也不是负
思考与修改
o

大许镇小学备课专用稿纸
大家知道世界第一 高峰是什么吗？它的海拔高度是多少呢？新疆
吐鲁番是我国海拔最低的地区,你知道它的海拔高度是多少 ?
出示例2的海拔高度图。
问：从图中你知道了什么?
以海平 面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面
低。你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔 高度吗？
根据学生回答，指出：像+20、+8844.4这样的数都是正数（正数
前面的“ +”可以不写），想-20、-155这样的数都是负数；0既不是正
数也不是负数。
问：你在生活中见过负数吗？它们的含义各是什么？
【设计意图：
】
环节三、巩固练习。
1.指导完成“练一练”。
先指名读一读题中的数，再要求学生把这些数填入合适的圈里。
2.做练习一第1题
指名回答，注意第三幅图中“-89.2”是一个负小数。引导学生体会负
数不仅可以是负整数，还可 以是负小数、负分数。
3.做练习一第2题
让学生读一读图中的文字，说说“高于 海平面3260米”和“低于
海平面422米”分别表示什么意思，再要求他们各自完成填空。
4.做练习一第4题
先让学生按要求各自画一画、涂一凃，再通过交流明确两条：第
一，0刻度线以上表示零上温度；第二，图中每大格表示
10C
,每小
格表示
5C
.
阅读：你知道吗？
环节四、全课总结
师：这节课你有什 么收获？（生答）是呀！生活中经常能碰到运
用负数的例子，像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以 上和海平
面以下，比赛的得分和失分等都可以用正负数来表示。
环节五、当堂检测
练习一第3题
o
o
板
书
设

计
教
后
反
思






大许镇小学电子教案设计文稿
4

大许镇小学备课专用稿纸
学校：大许太山 年级： 五年级 学科： 数学 总第 节

教师姓名
教学内容
张营 上课时间 审查组长 赵颖 课型 新授课
五数上：负数的初步认识教科书第3-4页例题、试一试、练一练及第5页练习一第5-8
题
1.使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，教
学
进一步理解负数的意义。
目
2.体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。
标

教学重点
教学难点
教学准备
应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量
体会两种具有相反意义的数量。

教 学 过 程（含设计意图）
环节一、复习旧知，引入新课
上节课我们学习了正数和负数，知道像零摄氏度以上或以下、海
平面的以上或以下等，都分别可以用正数 和负数来表示。生活中，还
有很多地方，会用到正数和负数。
读一读，分一分。
+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700
正数： 负数：
环节二、教学例3
1.情境引入。
师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。
月 份 一 二 三 四 五 六

2.教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。
师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？
3.试一试。根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。
七月份：亏损1200元； 八月份：亏损850元；
九月份：盈利2500元； 十月份：盈利4300元；
十一月份：盈利3700元； 十二月份：亏损250元；
月 份 七 八

九

十

十一

十二

思考与修改
盈 亏（元） +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700
盈 亏（元）
【设计意图： 】
环节三、教学例4
5

大许镇小学备课专用稿纸
出示情境图，辨别方向。
2.教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。
以学校为起点，小华向东走2千米到邮局，小林向西走2千米到
公园。师：如果把向东走2千米记作+2 千米，那么向西走2千米可以
记作什么？可以用直线上的点表示邮局和公园的位置。
看了上图你有什么发现？
小结：正数都大于0，负数都小于0.
4.教学练一练
首先帮助学生弄清存折上相关数据的实际含义，明确：蓝线框里
的正数表示存入的钱数 ，负数表示取出的钱数，而每次的结余数则是
上次结余数加上“存入”数，或减去“取出”数得到的。
【设计意图： 】
环节四、巩固练习
1.完成练习一 第6题。
2.完成练习一 第7题。
可以依据“-2和0相距2个单位，-4和0相距4个单位”作出判
断。
3.完成练习一 第8题。
引导思考：表中的正数表示什么？负数表示什么？
环节五、全课总结
同学们，通过这节课的学习你有什么收获呢？和大家一起分享一
下吧。
环节六、当堂检测
练习一第5题
板
书
设
计







教
后
反
思

大许镇小学电子教案设计文稿
6

大许镇小学备课专用稿纸
学校：大许太山 年级： 五年级 学科： 数学 总第 节

教师姓名 张营 上课时间 审查组长 赵颖 课型 练习课
教学内容 五数上：负数的初步认识 练习
教
学
2.使学生进一步体验数学和生活的密切联 系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能
目
力。
标

教学重点
用正负数描述生活中的现象。
教学难点
应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量
教学准备
教 学 过 程（含设计意图）
环节一、基础练习
1.我会填。
（1）－10℃读作( )，表示( )，以海
平面做0米，＋405.8米读作( )，表示
( )。
（2）78.5摄氏度可表示为( )，零下23摄氏度可表示为
( )，青藏铁路最高点海拔高度为5072米，记作( )，读作
( )。
（3）如果运进货物8.5吨记作＋8.5吨，那么－9.6吨表示( )。
如果支出980元记作－980元，那么收入1050元记作( )。
（4）在2 3、0、－8.5、＋10.3、－50、41、32、1001这些数中，正
数有( )，负数有( )，( )既不是正数也
不是负数。
（5）温度计0刻度线以上表示( )，0刻度线以下表示( )。
2.仔细选 < br>（1）五一班数学平均分为89分，高于平均分3分记作＋3分，那么，
低于平均分4分应记作( )。
①－4 ②4 ③85分 ④－4分
（2）小红和小军走在东西方向的大街上，小红向东走327米记作－327
米，那么小军向西走245 米应记作( )。
①＋245 ②＋245米 ③－245 ④－245米
（3）低于正常水位0.18米记为－0.18米，高于正常水位0.05米记作
( )米。
①＋0.05 ②－0.05 ③＋0.23 ④－0.13
（4）某商店本月净收入4000元，记作＋4000元，而上月净收入为－
7
1.使学生进一步认识负数，掌握整、负数的读法和写法，进一步理解负数的含义。
思考与修改

大许镇小学备课专用稿纸
2000元，则－2000元表示( )。
①上个月盈利2000元 ②上个月亏损2000元
③上个月卖出2000元 ④上个月花费2000元
（5）电梯现在停在6楼，如果升到9楼记作＋3，那么－2表示
( )。
①电梯下降到了2楼 ②电梯下降了2楼
③电梯下降了4楼 ④电梯上升到8楼
【设计意图： 】
环节二、巩固练习。
解决问题。

①小明向东走3米表示为＋3米，小明向西走6米表示为( 米。
②如果小明的位置是－2米，说明他向( )走了( )米。
③如果小明的位置是＋5米，说明他向( )走了( )米。
④如果小明先向西走4米，又向东走8米，这时小明的位置表示为( )
米。 ⑤如果小明先向东走6米，又向西走12米，这时小明的位置表
示为( )米。
环节四、全课总结
环节五、当堂检测
一辆公共汽车从起点站开出后，中途经过5 个停靠点，最后到达终
点站。下表记录了这辆公共汽车全程载客数量的变化情况。
停靠
站
上下
车人
数
（1）中间5站一共上车多少人？
（2）中间5站一共下车多少人？
（3）哪一站没有人下车？哪一站没有人上车？
起点
站

+25
中间中间中间中间中间终点
第1站 第2站 第3站 第4站 第5站 站
0
+12
-3
+6
-5
+8
-10
+7
-13
0
-27
板
书
设

计



8

大许镇小学备课专用稿纸
教
后
反
思


（


学校：大许太山 年级： 五年级 学科： 数学 总第 节

教师姓名
教学内容
张营 上课时间 审查组长 赵颖 课型 练习课
教
1.通过检测使学生进一步体会正数和负数可以用来表示意义相反的两个量。
学
2.体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。
目
标

教学重点
教学难点
教学准备
应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。
体会两种具有相反意义的数量。

教 学 过 程（含设计意图）
环节一、填空。
1.如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（ ）
米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示
（ ）。
2.二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（ ）
元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（ ）
元。
3.＋8.7读作（ ），－34读作
思考与修改
（ ）。
4.海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示
（ ），海拔高度为－102米，表示
（ ）。
5.如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩
），－18分表示

（ ），比平均成绩少2分，记作
（ ）。
6.数轴上所有的负数都在0的（ ）边，所有正数都在0的
（ ）边。
7.在数轴上，从表示0的点出发，向右移动3个单位长度到A点，
A点表示的数是（ ）；从表示0的点出发向左移动6个单位
9

大许镇小学电子教案设计文稿
五数上：认识负数 检测题

大许镇小学备课专用稿纸
长度到B点，B点表示的数是（ ）。
8.比较大小。
－7
○
－5 1.5○-1.5 0 ○－
2.4 －3.1○3.1
环节二、判断对错。
（ ）1.零上12℃（＋12℃）和零下12℃（－12℃）是两种
相反意义的量。
（ ）2. 0是正数。
（ ）3.数轴上左边的数比右边的数小。
（ ）4.死海低于海平面400米，记作＋400米。
（ ）5.在8.2、－4、0、6、－27中，负数有3个。
环节三、选择正确答案的序号填在括号里。
1.低于正常水位0.16米记为－0.16，高于正常水位0.02米记作
（ ）。
A、＋0.02 B、－0.02 C、＋0.18 D、
－0.14
2.以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从家走
了 ＋30米，又走了－30米，这时明明离家的距离是（ ）米。
A、30 B、－30 C、
60 D、0
3.数轴上，－在－的（ ）边。
A、左 B、右 C、
北 D、无法确定
4.规定10吨记为0吨，11吨记为＋1吨，则下列说法错误的是
（ ）。
A、8吨记为－8吨 B、15吨记为＋5
吨
C、6吨记为－4吨 D、＋3吨表示重量
为13吨
5. 一种饼干包装袋上标着：净重（150±5克），表示这种饼干标准
的质量是150克，实际每袋最少不 少于（ ）克。
A、155 B、150 C、
145 D、160
环节四、全课总结
环节五、当堂检测
一个点从数轴上某点出发，先向右移动5个单位长度，再向左移
动2个长度单位，这时这个点表 示的数为1，则起点表示的数是多少？
请你用图表示出来。
10

大许镇小学备课专用稿纸





板
书

设
计




教
后
反
思







11