苏教版五年级上册教学计划
我最崇拜的人-周记一则
五年级科学上册教学计划
李晓平
一、 基本情况分析
本学期任教五年级四个班的科学。经过两
年的科学学习，大部分
学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇
惯学
生的动手实践能力较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导
致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练
。
二、 教材分析：
本册是科学教材的第五册。全册教材包括了《白天和黑夜》主
要
使学生知道一天中阳光下影子变化的规律；懂得一天中气温和影子与
太阳的运动有关；能收集
资料，了解人类对昼夜现象认识的历程等。
《光与色彩》主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放
大镜可
以改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以
及有关眼睛的构造及
保健方面的知识。《电和磁》本单元使学生知道
电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组
装一个简单
电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电
的常识；认识磁
铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁
性大小的因素；了解电磁铁的应用等。《呼吸和血液
循环》通过本单
元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和
预防的初浅
知识；了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的
意识。《解释与建立模型》五个单元，教材的主
要目的在于激发学生
学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝
试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
三、 教学目标
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究
为主的学习活动，培养他们的好奇心和探
究欲，发展他们对科学本质
的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活
打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，
使得学生们在日常
生活中接近科学、运用科学，把科学转化为对自己
日常生活的知道，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯
。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全
过程， 从中获得科学知识
，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解
科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、
继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关
系，注重观察试验中的测量，特别是控制变量
、采集数据，并对实验
结果做出自己的解释，学习建立模型，以验证自己的假设。
4、保持和
发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、
注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、
爱祖国的情感。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保
护，关心现代科技的发展。
四、教学重难点
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，
引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实
验中的测量，特别是控制
变量、采集数据，并对实验结果做出自
己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、 教学措施
1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科
学。
2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延
伸到课外。
3、反
思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什
么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。
4、钻研新课程标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种
教学资源，进行系统化的单元
备课，提前做好教学准备。
5、把科学课程的总目标落实到每一节课。
6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
7、让探究成为科学学习的主要方式。
8、悉心地引导学生的科学学习活动。
9、各班建立学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研
讨中学习。
10、
给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行
验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自
己的认识用于解决问题
的实践。