苏教版小学五年级上册科学实验报告单
陕西铁路职业技术学院-我的母亲教案
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科目
所需
仪器
名称
及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验时
间
实验内
太阳运动中影子的变化
容
手电筒、橡皮泥、铅笔、白纸
实
验
1.组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，铅笔代表地球上能产生影子
过
的物体。
程
2.探究太阳运动过程中影子的变化
及
步
骤
实
验 早上和傍晚的影子最长，中午的影子最短。
结
果
教
师
评
语
签字
年 月
日
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仪器
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及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
昼夜交替的原因
容
实验时
间
手电筒、地球仪
实
验
过 1.明确地球仪转动的方向（由西向东）；
程 2.模拟昼夜变化；
及
3.根据观测现象分析昼夜交替的原因。
步
骤
实
向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜，随着地球的转动，白
验
昼和黑夜交替出现。
结
果
教
师
评
语
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年 月 日
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所需
仪器
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量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验时
间
实验内
光的直线传播及小孔成像模拟实验
容
小孔纸板、手电筒；纸盒、铁钉、一张半透明的纸
实
验
过
1.探究光在空气中的传播路线。
程
2.做一个小孔成像的模拟实验。注意要将有小窗的一面朝向窗户，前后
及
移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。
步
骤
实
验
光在空气中是沿着直线行进的。
结
果
教
师
评
语
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年 月 日
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仪器
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量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
制作潜望镜
容
实验时
间
同样大的小长方形镜子、硬纸盒、剪刀、硬纸板
实
验
过
程
及
步
骤
1、在硬纸盒的一端的侧面，剪开一个方形的口，另一端在它的对面，也
开一个相同的口，然后
在左右的面，和对角成45度，切出直线口子，插
下小镜片。
2、用胶带将镜片从外边固定住。
实
验
潜望镜是利用光的反射原理制成的。
结
果
教
师
评
语
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年 月 日
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所需
仪器
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及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
制作万花筒
容
实验时
间
三面小镜子、卡片纸、圆玻片、剪刀、彩色纸屑
实
验
过
1
、在万花筒的底层使用圆玻片来间隔一些彩色纸屑。
程
万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向
及
2、
步
内互相反射从而产生了复杂的图案）。
骤
实
验
万花筒是利用光的反射原理制成的。
结
果
教
师
评
语
签字
年 月 日
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所需
仪器
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科学
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班级 五年级 组次
实验内
光的折射
容
实验时
间
玻璃杯、铅笔、水
实
验
过
1.将铅笔放入杯子中，让学生观察一下铅笔会发生什么变化。
程
2.将水倒入杯子中，再让学生观察杯内的铅笔又会发生变化？
及
步
骤
实
验 光是沿着直线传播的，光从一种透明的物质进入另一种透明的物质时，
结
光的传播路线会发生偏折。这种现象叫光的折射。
果
教
师
评
语
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年 月 日
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仪器
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及数
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科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
凸透镜和凹透镜
容
实验时
间
凸透镜、凹透镜、
实
验
过 1.观察不同透镜的特点；
程
2.研究不同透镜的作用(观察两种不同透镜的成像特点；)
及
3.对实验现象进行分析，准确描述透镜产生不同现象的原因 。
步
骤
实
验 凸透镜有放大物体的作用，能聚光成像。凹透镜有缩小物体的的作用。
结
果
教
师
评
语
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年
月 日
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仪器
名称
及数
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科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
制造彩虹
容
实验时
间
手电筒、平面镜、水盆、水
实
验
过
程
及
步
骤
1将平面镜倾斜着放入水槽，并将镜子固定；
2.打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上；
3.将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒位置，直到看清彩虹为止。
实
验 阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。
结
果
教
师
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年 月
日
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所需
仪器
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及数
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科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
认识电路
容
实验时
间
电池、导线、灯泡、小喇叭、小电动机等
实
验
过 1.认识实验材料：学生认识电池、导线、小电珠。
程
2.连接简单的电路，想办法使小电珠亮起来。
及 3.对所观察到的不同电路图进行分析。
步
骤
实
验
简单电路是由电池、导线、小电珠构成的。
结
果
教
师
评
语
签字
年 月
日
学校：
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科目
所需
仪器
名称
及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
“红绿灯”电路模型
容
实验时
间
两个不同颜色的电珠、厚纸板、金属图钉三枚、电池、导线若干、回形
针一枚
实
验
过 1、按设计图将电池、电线、开关、小电珠进行连接。
程
2、扳动回形针，让两个不同颜色的电珠交替亮。
及
步
骤
实
验 能用开关控制两个不同颜色的电珠亮灭。
结
果
教
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语
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年 月 日
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仪器
名称
及数
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科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
液体的导电性
容
实验时
间
检验电路、盐水、自来水、纯净水
实
验
过 1.制作检测电路（检测电路的通电情况。）
程
2..检测液体的导电性能(预测：哪些液体能导电？用检测电路分别检测液
及 体的导电性能)。
步
骤
实
验
盐水、自来水能导电，纯净水不能导电。
结
果
教
师
评
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年 月 日
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所需
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及数
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科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
探测暗盒电路
容
实验时
间
接好电路的暗盒、导线若干、电池、小电珠
实
验
过 1.制作检测电路，检测电路的通电情况。
程
2.检测暗盒里的电路
及 3.根据检测结果画出暗盒电路。
步
骤
实
验
简单电路是由电池、导线、小电珠构成的。
结
果
教
师
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语
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年 月
日
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科目
所需
仪器
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及数
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科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
探究磁铁性质
容
实验时
间
两块相同的条形磁体、环形磁铁若干、铅笔
实
验
1、磁性的传递：磁铁能指示方向。悬挂法。
过
2、磁铁两极的相互作用：观察两块磁铁的同极和异极相互靠近时发生的
程
现象；
及
步
骤
实
验
磁铁能指示方向，磁铁同极相斥，异极相吸。
结
果
教
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评
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年 月 日
学校：
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科目
所需
仪器
名称
及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
自制指南针
容
实验时
间
磁铁、缝衣针、泡沫小球、水槽
实
验
过
程
及
步
骤
1、把缝衣针磁化，使其有磁性；
2、将缝衣针水平插入泡沫小球，然后将泡沫小球放入水槽，使泡沫小球
浮于水中；
3、最后轻轻转泡沫小球，观察静止缝衣针时两端的指向。
实
验
磁铁能指示方向。
结
果
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年 月 日
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科目
所需
仪器
名称
及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
制作电磁铁
容
实验时
间
电池、大铁钉、绝缘导线、回形针若干
实
验
过
程
及
步
骤
1、把一根约1米长的带有绝缘层的细导线紧密地绕在一枚铁钉上，至少
绕30圈。
2、将细导线与电池组成电路。
3、用自制电磁铁接触回形针，观察现象。
4、断开电源，观察现象。
5、用其他材料替代电磁铁中的铁钉，试一试电路接通后，能否吸住回形
针。
实
验 磁力的大小与电力有关系，也与所绕导线的圈数有关系。
结
果
教
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年 月
日
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名称
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科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
研究电磁铁
容
实验时
间
电磁铁、回形针、大铁钉
实
验
过
程
及
步
骤
1、假设与线圈圈数有关。线圈匝数多，磁力大；
2、线圈匝数少，磁力小。
3、保持不变的是：电池数量、铁钉粗细等。
4需要改变的是：线圈匝数
实
电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，
验
磁力小。
结
果
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年 月 日
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名称
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科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
认识呼吸系统作用
容
实验时
间
呼吸系统模型和挂图、清石灰水熟料袋
实
验
过
1、出示呼吸系统模型和挂图，认识呼吸系统。
程 2、向清石灰水熟料袋吹气，观察发生的现象。
及 3、清石灰水变浑浊。
步
骤
实
验
澄清的石灰水遇到二氧化碳就会产生白色的不溶于水的沉淀物，使水变
结
浑浊。我们呼出的气体中含有二氧化碳。
果
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年 月 日
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学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
测肺活量
容
实验时
间
卷尺、塑料瓶、直尺、吸管、水盆
实
验
过
程
及
步
骤
1.将塑料瓶装满水并做好刻度。
2.插入吸管后，倒置在水盆里。
3.
吸一口气后，尽你所能向水里吹气。
4.标出排出的水量。
实
验
肺活量大有利于身体健康。
结
果
教
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年 月 日
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科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
人体血液循环
容
实验时
间
心脏模型、人体血液循环挂图
实
验
过
1、出示心脏模型，讲解心脏结构。
程
2、出示人体血液循环挂图，讲解人体血液循环路径。
及
步
骤
实
验
血液循环分为体循环和肺循环；
从左心室开始到右心室被称为血液体循环,
结
从肺动脉开始到左心房被称为血液肺循环。
果
教
师
评
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年 月 日
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姓名
科目
所需
仪器
名称
及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
彩色水点实验
容
实验时
间
吸水纸、彩笔、细线
实
验
1.用夹子夹住吸水纸，将吸水纸的下方放进装有清水的培养皿中，实验
过
过程中要注意：吸水纸的彩色圆点不能碰到水面、要同时放入水中。
程
2.当水慢慢地被吸上后，仔细观察圆点发生的变化。
及
步
骤
实
验
红、黄、蓝是三原色，遇水保持单色调不变；其余颜色都是中间色，在
结
一定条件下，中间色将分解还原为原色。
果
教
师
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年 月 日
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仪器
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及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
黑盒子模型
容
实验时
间
黑盒子、滚珠、厚纸板、胶带
实
验
1、将厚纸板垫在纸盒底部，放入滚珠，绑好胶带；
过
2、将卡纸盖住纸盒的开口；
程
3、慢慢推开卡纸，观察有什么发现。
及
步
骤
实
验 光的强弱对人的视觉有作用。
结
果
教
师
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年 月 日