华中科技大学分校-反腐倡廉工作总结

常熟国际学校 2015 － 2016 学年第 一 学期


制订人：
1．知识技能方面。
(1)联系具体情境，体会数 概念的扩展，初步形成有关整数和小数、正数和
负数的认知结构；经历探索小数四则运算计算方法的过程 ，进一步理解运算的意
义，能正确进行小数四则运算及混合运算；初步理解用字母表示数的意义和基本< br>方法；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数
量关系的能力。
在熟悉的生活情境中了解负数的含义，会用负数表示日常生活中的一些量，
初步知道正、负数与 0的关系。
联系生活经验和对小数的已有认识，进一步理解小数的意义，知道小数的数
位名称 及其顺序，掌握小数的计数单位及其进率，能正确地读、写小数。
探索并发现小数的性质，会依据小数性质改写或化简小数，能正确比较小数
的大小。
联系小数的意义，探索并掌握将大数目改写成以“万”或“亿”作单位的小
数的方法，能正确进行相应的 改写；会求一个小数的近似数。
探索并掌握小数四则计算的方法，体会小数四则计算方法与整数四则计 算方
法的联系，能正确口算简单的小数四则运算式题，能正确笔算比较简单的小数四
则运算式题 ，能根据需要求积与商的近似值。
探索并发现一个数乘或除以10、100、1000......的 计算规律，能运用规律
直接写出相应的乘、除法式题的得数。
联系对整数四则混合运算的已有 认识，进一步掌握小数四则混合运算的运算
顺序，能正确计算小数四则混合运算式题（以两步为主，不超 过三步）。
联系小数四则混合运算式题的计算过程，体会整数加法、乘法的运算律对小
数加法 、乘法同样适用，能应用运算律及相关运算性质进行一些简便计算。
结合现实情境，进一步理解常见的数量关系，能应用小学四则计算解决相关
的实际问题。
初步学会用列举的策略解决一些实际问题。
初步理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子 表示数量、数量关系和公
式，会求简单的含有字母的式子的值，会化简形如“ax±bx”的式子。 < br>经历在钉子板（或点子图）上围不同多边形的活动过程，初步发现围出的多
边形的面积与多边形内 部及多边形边上钉子数的关系，会用含有字母的式子表示
发现的规律。
（2)通过动手操作、 分析推理和讨论交流，经历多边形面积公式的探索过程
和相关土地面积单位的认识过程，能应用公式计算 常见多边形的面积，能选择合
适的单位表示土地面积的大小，能采用合适的方法解决与面积计算有关的一 些实
际问题。
联系对面积和面积单位的已有认识，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式测量、计算或估计平行四边形、三角形和梯形的面积，
解决相应的实际问题 。
应用学过的平面图形的面积公式，合理灵活地计算一下简单组合图形的面
＿小＿学部＿五年 级＿数学＿学科教学总目标

积，解决相应的实际问题。
初步掌握不规则图形 面积的测量方法，能用数方格的方法估计一些物体表面
或不规则图形的面积大约是多少。
认识 公顷和平方千米，体会1公顷的实际大小，知道平方米、公顷和平方千
米直接的进率，能进行相应的单位 换算，解决一些与土地面积计算有关的实际问
题。
（3）在收集、整理、描述和分析数据的过 程中，初步认识复式统计表和复
式条形统计图，能根据解决问题的需要采用合适的方法收集数据，能对统 计表和
条形图表示的数据进行简单的分析，能联系需要解决的问题解释统计结果。
初步认识复 式统计表，能把初步整理好的数据或自己收集的数据正确填入复
式统计表，能对复式统计表中的数据进行 简单的比较和分析。
认识复式条形统计图，进一步了解条形统计图的特点；初步掌握用条形统计
图表示数据的方法，能根据要求在方格纸上把条形统计图补画完整，能对条形统
计表表示的数据进行简 单的分析。
初步学会通过实际调查以及相应的数据整理和分析，获得信息，解决问题。
2.数学思考方面
（1）在用正、负数表示现实生活中具有相反意义的量，理解小数的意义、 探究
小数的性质，以及用负数和小数描述常见数量和生活现象的过程中，不断加深对
数的意义、 大小及其相互关系的认识，进一步增强数感。
（2）在探索小数四则计算的方法、理解小数四则混合运 算的运算顺序的过程中，
主动进行分析比较、抽象概括和简单推理，进一步增强思维活动的条理性和灵活
性。
（3）在口算、笔算、估算小数加、减、乘、除法，以及计算小数四则混合运算
式题的过程中，进一步加深对运算意义、运算法则和运算规律的理解，提高运算
能力。
（4） 在学习用字母表示数的过程中，不断经历由具体数量关系抽象出字母表达
式的活动，体会用变化的眼光考 察数量和数量关系的意义，进一步发展抽象思维，
增强符号意识。
（5）在探索平行四边形、 三角形和梯形面积公式的过程中，进一步丰富对现实
空间和平面图形的认识、感受图形的运动与变化，体 会不同图形之间的内在关联，
培养初步的演绎推理能力，发展空间观念。
（6）在认识复式统 计表和复式条形统计图，以及分析和解释统计结果等活动中，
进一步体会数据意义和价值，不断积累统计 活动经验，发展数据分析观念。
（7）在探索和交流数的排列规律和计算规律、图形面积的变化规律等 活动中，
经历由特殊到一般的归纳规程，由此及彼的类推过程，以及由猜想到验证的认识
过程， 进一步培养合情推理能力。
3.问题解决方面
（1）联系负数的含义，小数的意义、性质和 大小，小数的四则计算和相关
混合运算，多边形面积计算，用字母表示数，用统计图表整理和描述数据等 学习
内容，尝试从数量的多少与次序、图形的形状与大小、数据的变化与规律等角度
发现和提出 问题，进一步增强数学应用意识，锻炼实践能力。
（2）在用不同形式表示相同数量，用不同方法描述 数量关系，比较数的大
小，按不同运算顺序计算相同式题，按不同思路分割、割补图形，从不同角度比< br>较、分析数据等活动中，体会同样的问题可以有不同的解决方法，从不同角度理

解 和分析问题可能会有不同的收货与发现，进一步积累解决问题的经验，不断 增
强解决问题的策略意识。
（3）在探索小数的性质和大小比较方法，小数的四则计算方法及相关运算
规律，多边形的面积 公式和不规则图形和面积计算方法，以及数据所蕴含的信息
等活动中，主动与同学开展合作交流，学会在 交流中不断完善自身的思考，学会
更加全面地理解和分析问题，进一步培养合作交流的习惯和能力。 < br>（4）在总结计算方法、检验计算结果、推导面积公式。分析统计数据、发
现变化规律、解决实际 问题等活动中，初步学会整理解决问题的过程、归纳解决
问题的方法、解释解决问题的结果，进一步感受 反思性学习环节的意义和价值。
4、情感态度方面
（1）在认识负数和小数，探索小数四则 计算方法，发现小数运算规律，推
导多边形面积公式，估计不规则图形的面积，用字母表示数量关系、运 算规律和
计算公式，用统计图标整理和表示数据等活动中，进一步感受感受数学内容的多
样性和 趣味性，增强对数学的好奇心，提高主动参与数学活动的自觉性。
（2）在探索小数四则计算方法以及 相关运算规律，探索多边形面积公式和
不规则图形面积计算方法，学习用列举的策略解决问题，以及用字 母表示数，认
识和应用复式统计表、复式条形统计图等活动，感受自己在数学知识、方法上的
收 货与进步，获得一些成功的体验，进一步增强克服困难的意志，树立学好数学
的信心。
（3） 在进行小数四则计算以及相关混合运算的过程中，进一步形成认真、
严谨的学习态度，养成认真审题、细 心计算、自觉检查，以及发现错误及时改正
的良好习惯。
（4）在用负数和小数表示常见数量 ，用含有字母的式子描述数量的变化和
规律，用小数四则计算解决实际问题，通过整理数据获得信息、解 决问题，以及
测量、估计和计算物体表面或平面图形面积等活动中，进一步感受数学的价值，
感 受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。
（5）在交流小数四则计算方法，探索 多边形面积公式，讨论数和图形的变
化规律，分析数据所蕴含的信息等活动中，进一步养成乐于思考、勇 于质疑、实
事求是的良好品质。
（6）通过阅读教科书中的“你知道吗”栏目，以及利用各种 资源进行开放
性学习活动中，进一步感受数学的文化价值，体会数学是人类文明的重要成果之
一 。