西密歇根大学-安徽三本录取时间

综合实践活动教学计划(六年级下)


一、学情分析
本班学生共大部分能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学 习有清楚的认识，综合实践能
力较强.男生好动，但参加活动的积极性强，动手能力也很强，有一定的组 织能力。本期希
望通过教学活动提高学生各方面的实践能力,增强综合素养。
二、指导思想
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息
技术教育 、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实
践，增强探索和创新意 识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社
会的密切联系，了解必要的通用技术 和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任
感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这 种教育功能的实现要求该课程在实施过程
中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题， 良构的实施环境和发展性的
学习评价。

三、活动目标
1、在情感态度方面：
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可 持续发展，积极
参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍 视
生活、陶冶性情、热爱生活。
2、 在能力方面：
要着重培养学生的研究能力、 创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表
达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能 力及动手操作能力等。
3、 在知识方面：
主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即 不再是以间接经验为主，而是直接经验
为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
四、活动内容安排：
四个单元主题轴，每个单元主题轴下面有两到三个主题活动。
1、走进信息世界 2、关心家乡的经济
3、关注人们的生活 4、回顾小学生活

五、综合实践活动的评价
综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类 的评价方式。在评价时应重过程轻
结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学 习的过程和方法。应
采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反 思性评
价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，
形成激 励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。特别注意建立综合实践活动档案袋，以便使
学生深入地了解和肯 定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。
六、课时安排：
第一周 ---------第八周 2课时 走进信息世界
第九周---------第12周 2课时 关心家乡的经济
第13周-------第16周 3课时 关注人们的生活
第17周 -------第20周 3课时 回顾小学生活
七、业务研修计划
1、虚心向同行学习，请教。 2、积极参加培训，认真做好笔记。
八、潜能生辅导计划

1、树立榜样作用。2、完善鼓励机制。3、开展帮助活动

小学六年级心理健康教学计划


一、学生心理特点分析
本班级男女生比例尚可，部分学生来自外地，差异较大 。高段学生随着年龄的增长，在
心理方面有以下特点：
1、自主意识发展迅速。逐渐 强烈，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分
发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界 的基本看法。喜欢用批判的眼光看待其他事物，
有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳 定并且开始关注异性。但由于意志
力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫 折又容易灰心、颓丧。
2、情感情绪日益丰富。小学六年级学生情绪反应的强度和持久性迅速 增长并出现高峰，
行为很容易受情绪的影响或支配。他们具有强烈的情绪体验，对人对事都极为敏感。学 生的
性格发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。他们对他人的各种情绪的感知能力迅速
发展，进入了较为稳定的正确辨认阶段，已经能够正确辨认他人的情绪状态，并作出相应的
反应。
3、自制力下降。六年级的学生求知欲发展很快，但自制力显著下降。心理发展中的独立
性与幼稚型的矛盾日益突出，容易固执己见，盲目拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升高，
他们抵制 内外诱因干扰的能力也进一步增强。
二、辅导目标
针对高年级学生的心理特点，心 理辅导活动课可以从情绪、学习、健康上网、人际交往，
自我意识、青春期教育等方面进行有计划、有目 的的心理辅导。
1、自我意识：培养健康的自我概念，发展健康的理想自我。学习明星的积极面，克服 盲目
追星的思想。
2、情绪辅导：通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意 力、自我放松、
换位思考等方法来调节情绪。
3、人际交往：通过人际交往和社会适应能力训 练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、
老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观，克服不良的小 团体意识。
4、青春期辅导：进行初步的青春期教育，初步形成正确的性健康意识以及与异性交往的技
能。
5、生活辅导：矫正不良的行为习惯，培养健康上网、合理休闲的意识和习惯。
三、辅导重难点
1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗， 付出许多代价，
还要具备良好的心理素质。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。
3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。
4、让学生找到自己的 缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏
别人，珍惜生命。让学生明白上网时 间过长，会影响休息，要分清网络虚拟世界。
四、辅导措施

1、 坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，
培育学生良好的心 理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律， 保证心理健康的实践性和实效性，迈
向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询 和辅导，使他们尽快
摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。


六年级安全教育教学计划


学生的安全是数以万计的学生及其家 庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教
学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教 育对于学生学习安全知
识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事 故
的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合我校实际，
特制定 了六年级安全教育课程的教学计划如下：
一、基本情况分析
我教学的班49人 ，年龄大多数在12～13岁左右，他们大多数天真活泼，学习认
真，好动脑筋，身体健康。六年级学生 他们开始进入青春发育初期，加上他们对青春
期健康知识的缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强有关 健康的知识和心理健康的
教育。通过这门课程的学习，让学生懂得珍视健康，学会爱生活，爱世界，爱自 己，
健康、安全、快乐地成长。
二、教学目标
1、了解青春期的卫生保健常识 ，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障
碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。
2、了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲
卫生的好习 惯。

3、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防 范技
巧，增强遇到意外时的自卫能力。
4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯 等突发事件的方法、技能，避免
和减轻特定伤害。
5、学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的
诱惑。
6、正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。认识
迷恋网络带 来的危害，学会避免和摆脱网络沉溺。
7、了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件， 加强应对突发自然灾害
的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。
8、了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。
9、了 解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及
逃生的基本技能。










六年级下册环境教育教学计划

一、学生情况分析：
本班学生共有49名。通 过上学期的环境教育教学，基本掌握了所开设课程的知识，有
一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定 的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学
生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不 浓，极少开展综合环保实践活动是
他们滞后的原因。
本学期，要综合利用多种教育资源，在培养学生的环保行为习惯方面着重加以指导。
二、全期教学目标总要求：
双基教育：
学生了解一些生态环境问题的产生 和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意
识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自 己做起，从身边做起，持久地采取适当
措施保护生态环境。
思想教育：
1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
三、各单元教学内容及重难点
教学目标：
认识人与自然的关系，认识各种自然事物是互相联系的，认识保护环境的重要性。；
了解哥本哈根会议的有关内容；
充分认识节能减排的重要性、必要性和紧迫性。
重点难点：
从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
四、具体的措施
1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
五、问题研究与教改设想：
通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护 的知识，激发学生自觉保
护环境的决心。
六、执行说明：
1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。
2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。