2岁多的孩子适合玩什么玩具
阜阳职业技术-小学教学计划
●2岁多的孩子适合玩什么玩具？
玩发展感官的玩具，如观察颜色、形状、
气味、味道、大小、高矮、软
硬、声音、弹性、粗糙与光滑，为此，你可以和孩子玩配对的游戏、猜谜的
游
戏。
玩发展小肌肉的玩具，如串珠、镶嵌、系扣、沙和水的游戏。
玩发展大肌肉的玩具，如拖拉玩具、投掷玩具、可来回搬运的玩具。
2岁以后是宝宝语言发展
的加速期，这时宝宝已掌握较多的词汇，能说完整
的句子，特别爱说话；喜欢看电视中的广告和动画片；
颜色和图形的识别能力
提高；大动作和精细动作趋向灵活和协调。
●适合25-30个月宝宝的玩具有：
形状分类器；拼图游戏；玩的面团；粘贴物；彩色书；
彩色笔；手指画用
具；硬纸板书；乐器；儿童三轮车。
2至3岁
2岁以后，幼儿除
了能随心所欲地坐，站之外，还能步行，对外在世界的探
索更热切，对于动感的玩具如玩具车之类，尤为
喜欢。
另外，可以选择能让他们发挥组织力的积木；又或者讲究技巧性，训练手
眼配合的串珠
链；更由于大肌肉的发展，可以选购球类玩具供其踢玩。
此时期的幼儿，适合玩耍启发性高，培养创造
力的玩具，更要开始训练小
孩的注意力，例如教他们看书，绘画等。
想给宝宝买钓鱼玩具.刚
在商店看到两种，一种是磁铁的，靠鱼竿上的磁石
和小鱼上的铁片互相吸引来钓鱼。另一种是有钩的，不
知道哪种更适合两岁的
孩子，或者孩子更喜欢玩哪一种呢?请有经验的妈妈来指点一下。
我孩
子22个月，两种钓鱼玩具都买了，她还是喜欢有钩的那种。开始钓不
起来，但几次后就找到了窍门。现
在钓得非常好。每天都要玩几次。
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这种玩具训练手眼协调能力比较好，开发智力。建议买有钩的玩具。
●适合2—3岁宝宝的游戏
宝宝的储蓄罐
目的：
形成大、中、小概念，发展精细动作和专注力。
材料：
储蓄罐1只，硬币1元、5
角、1角各若干，托盘1只，小盘子3只，三个
大中小纸片上分别写上“大”“中”“小”。
玩法：
1、请宝宝取出储蓄罐，帮他把底垫揭开，把里面的硬币倒进托盘里。听一
听
哗啦啦的声音，“哇！这么多硬币！”
2、爸爸在三个盘子里分别放进一枚1元、5角和1角硬币，请
宝宝找出托
盘里的1元硬币放进有1元硬币的盘子里，以次类推。然后和宝宝比较一下：1
元硬
币大，1角硬币小，5角硬币不大不小，是“中”。
3、出示三个字卡的背面，让宝宝比较大中小。然
后按次序把字卡翻过来，
教宝宝认读“大”“中”“小”。把字卡放在相应的盘子上。
4、“硬币要回家喽！”，爸爸妈妈和宝宝一起把硬币投进储蓄罐里。
提示：
平时
爸爸妈妈有硬币时，别忘了交给宝宝，让他认一认，再投进储蓄罐
里。需要用硬币时，也请宝宝拿给你吧
。
鞋子的家
目的：
体验动手制作的快乐，培养秩序感。
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材料：
十几个鞋盒或纸盒，胶带纸，好看的广告纸(最好印有鞋子图片)，托盘，固
体胶。
玩法：
1、爸爸妈妈和宝宝都围上围裙，告诉宝宝：
“今天要做一个好玩的游戏。”爸爸将准备好的材料一一出示。
2、请宝宝把他的小鞋子通通
找出来，排好队，数一数有几双？“哇！宝宝
有这么多漂亮的鞋子！鞋子大聚会喽！”爸爸提议，给小鞋
子造座宽敞的房子，
让它们住到一起。
3、大家一起动手做，用鞋盒搭房子。宝宝传递工具材
料，爸爸用胶带把盒
子之间粘牢，妈妈帮助宝宝用广告纸贴在“房子”的外面。“鞋子的家造好啦！”
4、和宝宝讨论，怎样给鞋子们分配房间，才能一下子就找到它们？建议如
图摆放。
提示：
可以给鞋的“家”贴上标签①②③④。如：
①拖鞋②凉鞋③运动鞋④皮鞋
宝宝的小画书
目的：
学习收集，体验亲手制作小画书的乐趣。
材料：
平时收集的各种画片(广告纸、旧杂志、报纸上的玩具、汽车、食品、房
子、动植物、日常用品
等)，36开白纸数张，固体胶棒，托盘，小夹子。
玩法：
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1、把各种画片放在托盘里，和宝宝一起欣赏，请宝宝挑出自己喜爱的几
张。
2、请宝宝把选出的画片单个或自由组合，粘贴在白纸上。
3、出示小夹子，请宝宝把几张画片夹在一起，就变成了宝宝自己做的一本
小画书了！
4、妈妈帮宝宝再夹上一张白纸做封面，写上“宝宝的小画书”。
提示：
睡觉前，陪宝宝一起翻阅《宝宝的小画书》，说说画书中的人或物，还可
以编个故事呢。
按照宝宝的兴趣和经验，可以继续做一些分类画书，如“汽车画书”“小狗画
书”等。
●为孩子选择玩具时要适合他们的年龄
对于1岁以内的婴儿来说，要选择能促进他们五种知觉
发育的玩具。可以
让他们玩那些不同色彩、质地、材料以及有趣而多样的图形的东西。能发出响
声并激发婴儿对事物反应的玩具，如拨浪鼓，可以给予婴儿一种“控制”的感
觉，从而激励他们的操作能
力和协调性的发展。
对于蹒跚学步的孩子，各种大小和颜色的积木、图形、塑料杯、可以推拉
的玩具、泰迪玩具熊、玩具电话、四轮车、玩具割草机、以及跳出小丑的玩具
盒玩具都很受他们欢迎。这
时候最管用也最持久的玩具就是一袋各种大小和形
状的彩色积木——孩子们现在把它们拿进拿出玩，等大
一点后就会用它们进行
创造性游戏：
搭房子、船和其他各种东西。
对于2岁左右的幼儿，因为他们有了转动腕部的能力，这样可以使他们拧
东西和开门。
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有盖可以开启的玩具、能相互连接的积木、
更高级的有不同形状而每个形
状只有一个洞可嵌入的积木游戏、拼图板，还有可供敲击的台子都对这个年
龄
段的儿童的发展有利。
对于学龄前儿童而言，总是对积木、画画、木制拼图以及能激发想象
力的
各类游戏表现出浓厚的兴趣。这时期的儿童可进行一些简单的纸牌游戏或多米
诺骨牌游戏。
游戏可以使他们增长见识，懂得做事要预计到后果，游戏也让他
们有机会赢你，如果你能和孩子们一起做
游戏，对孩子而言将更具有教育意
义。●八类启发孩子智慧的益智游戏
每一个孩子都喜欢游戏
。事实上，游戏本身就是一种学习，是孩子获取经
验、发展智能的妙方，也是孩子自发性、创造力、好奇
心、想像力、探索、冒
险及对未来处事的象征。
启发孩子智慧的游戏有很多种，以下仅介绍几种家庭中可常用的亲子动脑
活动：
分类的游戏
这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的
不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共
同特征来加以分类，并鼓
励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数
字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类
。
扮演的游戏
例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”
。
家长可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；
给他一部金刚，
让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病
的情形……
手指的游戏
双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手
指的运动，如“手语歌”、“
甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头
脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，
一边念儿歌一边运作手指。
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躲藏的游戏
跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏
着一些物品、数字等
，让他找出来；带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活
动；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或
“物品”等活动……这些都是藏物的游
戏。
绘画的游戏
从涂鸦到能画出图形，孩子
绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未
能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各
种不同的材料，画
在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。
组合的游戏
许多发明都是在原来的物品上加一些功能，如笔加指示棒，变成“指示
笔”。父母可先让孩子观察哪些
物品是“组合”的，然后再让其思考还有哪些东西
加以组合，会更好用；另外用图片或字词组合成故事；
其他如七巧板、积木的
组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。
观察的游戏
让孩子观
察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的
变化，学习科学概念；由观察人类的表情
，而能察言观色、善解人意；甚至参
观各种展览、表演、户外郊游……
知觉的游戏
“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力。知觉
包括眼睛、鼻子、舌头、身体
等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物
品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、
辨认方向及方位；让
孩子观赏及指认有背景的图片等活动。
除上述8种游戏外，尚有很多游戏
如科学、概念、音乐、黏土、雕刻……，
都可以在平时使用，以激发孩子的智慧；在辅导孩子游戏时，宜
注意个别与团
体游戏的兼顾，以培养孩子社交及合作遵守团体规范的行为。
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