重庆工商大学教务处-红领巾提案

六年级（9-10）班学生情况分析。

小学六年级对于学生来说，是人生 的一个转折点，是一个很微妙的时
期，也是一个很关键的时期。在这个关键的时期，这些学生如何明确自 己
的学习目的，确立自己的奋斗目标、对学习的态度又是怎样呢？这些问题
都不容教师和家长的 忽视。我对我教的两个班学生的学习情况进行了分
析，以此来了解学生学习的情况，从而探究现在六年级 学生是否具有明确
的学习目的、端正的学习态度、愉快的学习过程、合适的学习方法，并对
调查 结果作分析，提出应对的方法和建议，
一、学生情况分析。
两个班个共98人人，大部分学 生学习积极性还行，也有努力提高学习成绩
的想法，学困生20——30多名。其中两名问题比较特殊。 A有癫痫病，很
难沟通，课堂上不听讲，也从不完成任何作业。B智力上有障碍。两人的
数学基 础非常差，致使教师的辅导无从下手。10多个人经常拖欠作业，数
学基础非常差，凭现有的数学知识基 础根本无法听懂六年级的知识，学习
处于脱节状态。
二、存在的问题。
1、数学基 础差，学困生多。最严重的问题是数学基础比较差，学困生特
别多。即使老师想在班上采取以优帮差的措 施来改变现状，也无法坚持。
2、亲人的的溺爱，致使心理疾病学生多。现在老师在管理教育方面比较< br>注重体现人性化的一面，重视与学生的交流，关心学生的学习与成长。但
学生把那种“小皇帝”、 “小公主”的作风、脾气都带到了学校，时时以

自我为中心，对于老师很婉转的批评都不 能正确接受。有的学生甚至采取
心里骂老师、摔东西、顶牛等行为，来对待老师的教育。
3、 抄袭作业之风严重。很多学生很少自己独立完成作业，也拒绝父母每
天晚上的检查签字，每天就拿别人的 本子抄作业来应付教师的检查。实在
没有时间抄，就干脆交空本子或不交作业。
4、缺少竞争 意识，学习氛围差。学生普遍缺少学习的目标方向，没有竞
争的意识。学困生更是没有学好数学的兴趣， 满足于现状。有的学生很坦
率地告诉老师：我根本不想优生和老师给我辅导。还有的学生认为：现在实行九年义务教育，我肯定可以进初中读书的。
5、六年级学生正处于青春发育期，生理上的一些 变化，同样会引起心理
上的一些变化。少部分的女孩子表现出在课堂上心不在焉，整节课发呆，
听不进教师的讲课，对老师的主动交流采取回避态度。
三、形成的原因。
1、学生进校时间 不一，基础参差不齐。转进的很多学生学习基础不是很
好，加之转校学生对新环境的适应都需要一个过程 。适应能力较差的学生
很可能在这个时期沦为学困生。
2、家庭教育管理的缺失。我校处于城 区边缘，打工家庭比较多，家长对
孩子的要求相对低一些，学生家长的素质相对要低一些。家长们在教育 孩
子的方法方式上有的是存在问题的。有的家长对孩子百依百顺，从小呵护
备至，致使孩子娇生 惯养，形成了懒惰、自私、霸道的性格。有的家长对
孩子不闻不问，总认为孩子送到了学校，教育学习就 是老师的事情，致使
孩子形成散漫、贪玩、不负责任的个性。家长对自己孩子的溺爱、放松，