简洁、庄严，五颗星设计成黄色代表黄色人种，一颗大星象征伟大的
中国** *，四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。
3、板书，出示歌词卡片，学习歌词并了解音字。
4、随音乐轻声演唱歌词，在学习的过程中体会怎样唱更好听（连
惯、亲切、中速）。
（讨论：）结尾的“亲亲”两个字应怎样唱（结合实际动作）
5、师生有感情的演唱歌曲，并练习背唱。
6、熟练之后，老师用教唱法，让学生练习唱谱，获得初步的音
字感受，为今后的学习做准备。
7、听录音，边唱边表演，表达出对国旗的喜爱与赞美之情。
课堂小结：小结教学内容与掌握情况

第二课时
教学内容：
1、聆听器乐曲《颂祖国》
2、表演《同唱一首歌》
教学目标：
1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱
之情
2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏

教材分析： < br>1、《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾乐族的一首儿童歌曲的旋律
改编而成的，乐曲的旋律活泼、 欢快、流畅上口，其节奏紧凑，舞蹈
性强，描写了热情洋溢的维吾乐人民在歌唱伟大的祖国。
2、《同唱一首歌》是一首34拍的创作歌曲，一段体，宫调式，
歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近语 言的节奏，韵律发展而成，喻意
深刻。
教学重点：
有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏
教学难点：
歌曲中休止符的演唱
教具准备：
录音，少数民族头饰
课时安排：
二课时（第二课时）
教学过程：
一、创作练习（节奏游戏）
（师）：“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏，比一比谁的节
奏拍的准，谁的记忆力好。”
1、要求：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时

尽量不出声音（也可用手指点手心）由最后一名学生准确的拍击出来，
取得优胜。
2、练习：用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节）
4、教师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，比赛看哪组优
胜。
5、启发学生创编节奏，创编由第一人起传，传到最后拍击出来，
激发学生的兴趣。
二、聆听器乐曲《颂祖国》
1、初听乐曲，让学生轻轻折珠算合上音乐，听后谈一谈，自己
听后只想跳舞还是想散步。
2、复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起
来（提示动作与音乐合拍）。
3、再听音乐，师生随音乐翩翩起舞。
三、学习歌曲《同唱一首歌》
1、老师有表情的范唱歌曲，让学生感受拍子的特点。
2、分辨二拍子与三拍子（板书：强弱规律），拍一拍，跳一跳。
3、听歌曲录音（三遍） 边拍子边学唱，感受歌曲舒展，亲切的
情绪，让学生在感受的同时学会演唱歌词。
4、老师指导演唱中的难点
① 休止符的演唱，尤其是9、10小节的第二拍休止

② 曲中衬词“呀”的唱法：指导学生轻声演唱，使歌曲更加亲
切、自然。
③ a口形的演唱：张圆，别裂开嘴
5、学生随音乐有感情的演唱歌曲（加入头饰）
6、学 生分为4组，集体创编歌词，并加上动作小组展示出来，
比一比，谁表演的好，以此激发学生学习的积极 性
四、课堂小结：小结教学内容及学习情况

第四课《可爱的动物》
第一课时
教学内容：
1、表演《动物说话》（学习歌谣）
2、用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），掌握二拍子的强
弱。
教学目标：
1、能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动
物的喜爱之情。
2、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
教材分析：
《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，24拍，五声将E羽调

式一 段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧
密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的 拙态和叫声，是一首便于表
演的儿童歌曲，很有趣味。
教学重点：
有表情的演唱歌曲。
教学难点：
准确读出二拍子的强弱。
课时安排：
三课时（第一课时）
教具准备：
木鱼、歌曲录音、头饰
教学过程：
一、请学生说一说自己最喜爱的小动物（用 语言、动作等方式表
现出它的动作、神态及模仿出叫声）。
（提问：“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？”）
（声调高低不同、粗、细不同）
1、学一学，叫一叫
2、学习歌谣P21
① 初步的学习，只要求学生按节奏读下来，
② 提示24拍的强弱，结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉

学生颜色深的地方强，浅的弱)。
③ 认识木鱼：木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师
示范它的敲击方法，并请学生也来试一试。
④ 为歌谣加入打击乐伴奏
1）先敲强拍 2）敲击出●○
二、学习歌曲《动物说话》
（师）：“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴，其它的动物也忍不住叫
了起来，你们听。”
1、师生先对照书中的表格，学习歌词：老师说出动物的名字，
学生说出叫声后，按节奏拍手。
（由于节奏是个难点，需多进行练习）
2、听歌曲录音，感受歌曲活泼、风趣的情绪。
3、随老师的伴奏，视唱歌曲
（可先不加入拍节奏）
（对演唱中的不足进行纠正）
4、提示学生：怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？
（用你的表情、声音、动作来告诉大家）
5、熟练地、有表情的演唱歌曲。
6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛，使学生情绪更加激
动。

7、加入动作表演及木鱼的伴奏。
8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词，自编动作表现自己
喜爱小动物的心情—自选头饰。
三、课堂小结 小结教学内容及学习情况

第二课时
教学内容：
1、聆听轻音乐《三只小猪》
2、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》
教学目标：
1、能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人
与动物应和睦相处。
2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
教材分析：
1、外 国器乐曲《三只小猪》是一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、
幽默，不乏谐谑，描画了三只小猪愉快的生活 场景。
2、《快乐的小熊猫》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片
断，描写了小熊猫 可爱的一举一动。
教学重点：
感受小动物可爱的形象，让孩子们更加喜爱动物。

教学难点：
想象并表达出动物的神态。
课时安排：
三课时（第二课时）
教具准备：
录音、头饰
教学过程：
一、 欣赏轻音乐《三只小猪》
1、请学生们观看动画片《三只小猪》片断，然后请学生复述故
事的大概情节。
（师）：“今天我们来听一听，音乐中是怎样描写小猪的形象的？”
2、初听乐曲，感受乐曲的基本情绪。
提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？”
3、复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁准确。
4、学一学小猪比较有特点的动物（如走路、叫、耳朵等）
5、再听乐曲，挑选一只自己喜 爱的小猪，随音乐模仿他的神态、
动作看谁的想象力丰富（头饰）。
二、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》
1、初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪（并请学生给乐曲起个名
字）。

2、复听乐曲，把乐曲分为两部分给学生听。
1）描写清晨的一段音乐，让学生感受清晨幽静、美丽的景色。
2）小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特殊音
响，展开自己丰富的想象。
3、再听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲结束时，教师可启发
学生分小组创编结尾（可利用身 边一切可利用的东西）。
4、让学生边听音乐边给大家编故事听。
三、 课堂小结：小结本节课的学习情况。

第三课时
教学内容：
1、表演歌曲《我有一只小羊羔》
2、认识碰钟，并学习正确的演奏方法
教学目标：
1、能够用亲切，柔和的声音演唱歌曲，在歌声与表演中表达自
己对小动物的爱护之情。
2、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习歌曲演唱伴奏。
教材分析：
《我有 一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲，24拍，大调节器式，
一段体，歌曲短小精悍，节奏明快，旋律流畅 ，生动、形象。“碰钟”

也叫碰铃，是铜制打击乐器，音色清脆、悦耳、穿透力强、余音较长，
多用于强拍处击奏。
教学重点：
有表情的演唱歌曲
教学难点：
用碰钏为歌曲伴奏
课时安排：
三课时（第三课时）
教具准备：
录音、头饰、打击乐
教学过程：
一、歌曲教学
1、老师有感情的范唱歌曲，让学生感受歌曲所要表现的音乐形
象。
2、让学生用语言，描述出自己小羊羔的可爱形象。（启发学生的
想象力）
3、用听唱法学习歌曲
1）曲中的“×× ×”节奏要指导学生准确的演唱。
2）连续相同音音高的准确。
3）注意24拍歌曲的强弱。

4、提示学生在演唱同音反复处唱得轻松、亲切。
5、自编动作进行表演，表达自己对小羊的喜爱之情。
6、启发学生模仿原歌词，进行创作。
要求：抓住自己喜爱的小动物的特点进行创作。
7、分小组表演唱（头饰）：展示自己的创作。
二、 认识碰钟
1、老师拿同碰钟，请学生观察它的外形：形似小碗，铜制，两
个为一副。
2、听一听：老师敲击，听辨其声音的特点：清脆、长的（可与
木鱼的声音进行对比）。
3、每小组讨论—每组一个，应怎样敲击，声音才好听（让学生
的创造意识）。
4、老师讲解，碰钟的演奏方法（提问：碰钟能否敲出较短的声
音—试一试）。
5 、用碰钟为歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，对照书中所提示
的图形谱，也可启发学生进行即兴创作。
6、分小组进行表演，表达自己对小动物的喜爱之情。
I 表演 。 II 唱。 III 打击乐（头饰）。
三、 小结教学内容及学习情况

第五课《静静的夜》
第一课时
教学内容：
1、聆听女声独唱《摇篮曲》《小宝睡着了》
2、表演《小宝睡着了》
教学目标：
通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会
本课主 题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表
现自己感受到的情感和意境。
教材分析：
《摇篮曲》由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律优美抒
情、中 速、力度稍弱的特点，给人以安静，摇荡之意。《小宝宝睡着
了》也是一首摇篮曲，24拍五声宫调式， 曲调优美抒情，词曲紧密
结合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦
乡 。
课时安排：
二课时（第一课时）
教学重点：
感受摇篮曲这类体裁的特点
教学难点：

用声音、动作表现歌曲
教具准备：
录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔
教学过程：
一、 聆听《摇篮曲》—女声独唱
1、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？
2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？（学一学、做一
做）
3、（师）： “那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说
的那样？”初听乐曲，感受摇篮曲的特点，并用语 言、动作表现出来。
4、老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、
中速（稍慢）力度稍弱的特点。
5、复听乐曲，用线条表示出歌曲的情绪
（师）：“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的 摇篮曲，你们想
知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘—你听……”
二、 聆听并表演《小宝宝睡着了》
1、初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。
2、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度……）最后
确定是属于摇篮曲。
（师）：“现在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。”

3、老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？
4、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。
5、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、 轻柔、唱准音高
（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。
6、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现
的意境。
7、分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝
渐渐的睡着了）。
8、展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演。
9、自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合
歌曲情绪）。
10、出示教具—毛绒玩具，分组进行歌曲表演，
I 唱 II 演 III 敲 11、（师）：“刚才我们用线条表示出了摇篮曲的情绪，低温否可
以为这种体裁的音乐选择一下合 适的颜色（浅色）—感觉柔和的。”
12、师生共同表演《摇篮曲》一课外的：
老师唱—妈妈 学生演—宝宝
共同感受摇篮曲的意境。
三、课堂小结：小结教学内容及学习情况

第二课时
教学内容：
1、学会歌曲《闪烁的小星》
2、探索音的强弱
3、表演集体舞《星光恰恰恰》
教学目标：
1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用贴星星的方式表达
自己对音高的感受。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式、探索、感知体
验音的强弱。
3、用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪。
教材分析：
《闪烁的小星》 是一首曲调流畅、轻快、从容的法国民歌，全曲
音域只有6度，旋律中只使用了四分与二分音符，很多乐 句是完全重
复，旋律优美而平稳，形象的描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景
色，抒发了人们 对大自然的热爱之情。
课时安排：
二课时（第二课时）
教学重点：
在演唱中感受音的强弱

教学难点：
唱准24的强弱
教具准备：
录音机、星星卡片（12张）
教学过程：
一、表演《闪烁的小星》
1、老师请学生描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样的？
2、老师范唱歌曲，学生边听边随音乐拍节拍。
3、师生有感情的朗诵歌词（注意读出强弱）。
4、学生随音乐练习歌曲的演唱。
5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的声音应是怎样的？（有感情）
6、跟着老师唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。
7、表演歌曲，老师提示几个动作，以学生的即兴创作为主。
二、感受音的强弱
1、请学生听两个强弱不同的鼓声，分辩并感受音的强弱。
2、请学生自己例举听到达的强弱不同的声音。
3、利用身边的物品，敲击出强弱不同声音给大家听。
4、师生利用节奏感受声音的强弱
①相同力度拍 ②相反力度拍
三、集体舞《星光恰恰恰》

1、初步听乐曲，感受这段音乐的情绪。
2、随音乐在节奏处拍手，要求（准确、整齐）
3、老师讲授基本动作，进行练习。
4、学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪。
四、课堂小结：本课的学习情况

第六课《爱劳动》
第一课时
教学内容：
1、聆听《劳动最光荣》
2、唱、表演《洗手娟》
教学目标：
1、通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘
的形象，体会本课主题。
2、用欢快的情绪表演歌曲，表达歌曲内容。
教材分析：
《劳动最光荣》是美 术片《小猫钓鱼》的主题歌，歌曲生动活泼，
形象鲜明，儿童情趣油然而生。
《洗手娟》是 一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，
并具有节奏性强，运用衬腔等劳动歌曲的特点，全曲使 用素材旋律易

唱易记，轻松活泼。
课时安排：
二课时（第一课时）
教学重点：
有感情的表演歌曲。
教学难点：
木鱼伴奏
教具准备：
录音机、打击乐
教学过程：
一、聆听《劳动最光荣》
（导语）在美丽的树林中，小动物们都有幸福的生活着，你们知< br>道他们幸福愉快的生活是怎样得来的吗？
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪，说一说小动物们的心情是怎样
的？
2、复听歌曲：把你听后的感觉用线条表示出来。
3、再听歌曲，用动作表示出自己的心情。
二、学习歌曲《洗手娟》
1、人们也需要幸福的生活，那么我们也要自己学习做很多事，
今天我们一起来“洗手娟”。

2、教师有感情的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪。
3、用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，歌词轻唱。
4、学生完整的演唱歌曲。
5、老师分句指导学生，尤其是歌词部份，结束句要干净利索。
6、学生有表情的演唱歌曲，加入自编的律动。
7、加入碰钟、木鱼、打击乐伴奏。
木鱼的伴奏是个难点，可先用稍慢的速度练习，能力稍差的学生
可选用其他节奏。
8、教师引导学生思考哪种劳动适合编入歌词中，进行演唱，进
行创编活动，提高学生的表演兴趣。
三、课堂小结：小结教学内容及学习情况。
第二课时
教学内容：
1、聆听《三个和尚》
2、表演《大家来劳动》
教材分析：
《三 个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐，乐曲以简单的三件
乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙 的劳动情景，学生从中
可体会音乐所表达的不同情绪，想像的表现的不同内容，生动、有趣。
《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，24拍，五声

宫调 式，一段体，歌曲节奏整齐，旋律铿锵有力，采用重复的手法，
模仿劳动号子的音调，描绘了大家喊号子 努力劳动的情景。
教学目标：
1、通过聆听《三个和尚》感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的形
象，体会本课主题。
2、通过学习“走欧”并实践，掌握二拍子的时值 。
3、用有力的声音演唱歌曲，并尝试创编。
课时安排：
二课时（第二课时）
教学重点：
坚定有力、整齐的演唱劳动号子
教学难点：
准确掌握三种节奏
教学准备：
录音、卡片、木鱼、碰钟
教学过程：
一、聆听民乐合奏《三个和尚》
1、老师请大家来听一首歌，歌中唱了一个很有意思的故事。
2、听歌曲录音（VCD）《三个和尚》，会唱的可以一起唱，听后
简单的复述情节。

3、下面我们听的这首乐曲中是怎样用乐器来描述《三个和尚》
这个故事的？
4、 初听乐曲—感受乐曲的情绪，并听曲中是用几种乐器来代表
这三个和尚的？（一种还是几种）
5、分别听辨代表三个和尚的音乐及代表乐器的音色，
小和尚—板胡 胖和尚—管子 瘦和尚—坠胡
6、再听乐曲，请学生选择表演的对象（某个和尚），合上节拍，
随音乐表演 （用自己创造的动作来表现劳动时快乐的心情）。
二、认识“走欧”创造劳动节奏。
1、复习已认识的音符、节奏（卡片）
2、老师扫地，请学生听一听音的长短，并认识
3、对比，认识时值（卡片）。
4、试一试，自己创作简单的劳动节奏。
例如：扫地、钉钉子、擦桌子
充分发挥学生的想象力，自己创作劳动节奏（根据各班的水平调
整声部的多少）。
三、表演《大家来劳动》
1、老师范唱歌曲，让学生体会坚定有力的音调。
2、用听唱法学习歌曲，并请学生能完整的演唱下来。
3、讨论：“劳动时大家都很用力，那么我们应怎样去演唱（f）

体会拔河时是怎样用力的—心里一使劲不一定是大声喊。“
4、指导学生用轻而蕴含力量的声音来演唱（开始时学生可能体
验不到，老师应引导练习）。
5、启发学生划船时怎样用力—第一拍用力使歌曲更富有动力感
（重点练习）。
6、学生随音乐坚定有力的演唱歌曲（体验劳动韵律感）。
7、加入打击乐伴奏（也可即兴创作）。
8、跟老师唱唱名。
四、课堂小结：小结教学内容及学习情况