《声音的传播》实验教学设计
入党政审-学习演讲稿
《声音的传播》实验教学设计
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1、通过观察与实验，知道声音以“声波”的形式向四周传播。
2、了解声音的传播需要介质，声音能在气体、液体和固体中传播。
（二）过程与方法：
1、通过观察和实验，让学生探究声音在不同介质中的传播。
2、在学习活动中，让学生掌握初步的探究问题的方法，初步具有设
计声音在介质中传播实验的能力，根据实验事实归纳概括的能力。
（三）情感态度与价值观：
培养学生认真观察、合作学习、尊重事实的科学态度。
二、教学重点：理解声音的传播需要介质，知道声音能在气体、液体
和固体中传播。
三、教学难点：知道声音以“声波”的形式向四周传播。
四、教学准备：
演示实验材料——音乐卡、长绳子、教学课件（声波演示及资料）、
蜡烛、音响
分组
实验材料——水槽、水、发声器、密封塑料袋、沙土、塑料
管、小棍（可以有金属的、塑料的、木头的）
、绳子、石头、记录单
五、教学过程：
（一）情境导入，产生疑问
1、出示音乐
贺卡，提问：这是什么？（打开，一起和学生很投入的
样子听音乐）随口问：听见什么了？谁听见了？（
环视学生，表示不
同位置的学生都听见了）
2、提问：教室里坐在不同位置的同学都能听到音乐，这说明了什么？
这使你产生了什么问题？
学生：振动产生声音---教师就顺势复习振动产生声音。
声音向四面八方传播---教师简单说明：以上事实说明声音（能在空
气中传播）传播的方向是向着上、下、前、后、左、右各个方向的。
声音隔着物体也能传播
---教师用事实简单说明
（类似这样的问题有些学生说不出，可引导，也可不引）
生：声音究竟是以什么方式向四面八方传播的？---师：引出课题
3.（教师应灵活，意图是引出问题）关于声音，还有很多问题值得研
究，例如一个物体发出的声音是通过什么传到我们耳朵里的，是怎样
传播的，这节课，我们就来研究声
音的传播。（板书课题）
（二）认识声音是以声波的形式传递的
1.
提问：你认为声音是怎么传播的？
学生可能说出：①声波
②振动传递---谁传递震动？空气
2．实验：那么声音是怎样通过周围的物体向外传播的呢？为了弄清
这个问题我们来做个实验。
（1）演示实验：高低不同的4组蜡烛围在音响周围。
观察：当音响不发声时，蜡烛的火焰是什么样子？（静止、直立）
猜想：当音响发出有震撼力的音乐后，火焰会是什么样子？
（2）教师演示实验，学生观察
（3）提问：当音响发声时，你看到了什么现象？
（音响周围蜡烛的火焰随着声音在不断地振动）
思考：什么原因使火焰颤动？（可以让学生画一画、说一说）
讨论：你怎样解释这种现象？（或问：火焰为什么会随着声音振动）
（4）讲解：（课件辅助）当物体振动发声时，会引起周围的空气也
跟着振动。发声物体周围的空气，就会形成一种不断振动着的声音的
波浪。这种声音的波浪叫做“声波”。（课件演示声波）
声波可以通过周围的物体，向上、下、前、后、左、右各个方向
传播。“声波”实际上是一种
由于声音引起的物体的振动。当音响发
声引起的声波通过空气向四周传播时，就会引起火焰跟着振动，当
声
波传到我们的耳朵里，我们就听到了声音。
虽然“声波”是无形的、看不到的。可以通过“
水波”的演示，
为学生搭建脚手架，引导学生感受“声波”的传递方式，从而把无形
的“声波”
转化为一种有形的效果！
3．提问：你认为声音可以在哪些物体中传播？
学生边说教师边板书（让学生充分的说，教师要引着让学生说明
白和怎么想的：如就刚才的实验分析出声音在空气中传播，教师
肯定并强调一下：物体的振动引起空气的振动，这种振动传到我
们耳朵里，才听见声音的。如学生说不出其他物体，教师可以出
示一二件实验材料，问学生声音可以在塑料管子、绳子这样的物
体中传播吗？塑料管子、绳子能像空气那样传递物体的振动吗？
还可以在什么物体里传播？）
归纳分类：学生可能会提出很多想法，教师应结合“副板书”将
学生
提到的物体进行归纳为“气体（空气）”固体（桌子、绳子、沙子等）
和液体（水）
（三）实验探究，声音在哪些物体里传播
1．实验验证声音在介质中传播
提问：设计怎样实验证明声音可以在***中传播，需要什么材料，实
验要注意什么？各组讨论
（1）设计实验：让学生设计实验及需要材料
（2）交流改进实验（教师结合学生提出方法，可以提出建议并适当
转化为教师事先准备的分组材料）
提示：实验过程中，注意不要相互干扰！
（3）进行实验、填写记录单
（4）汇报实验结果（完成实验记录单）
（5）归纳总结：你们从物体的分类，总结一下声音可以在什么物体
中传播？
学生总
结归纳得出：声音可以在气体（空气）、液体（水）和固
体（绳子、课桌、人体）中传播。
教
师归纳：通过研究我们发现，声音可以在“气体、液体和固体”
中传播，我们把这些能够传播“声音”的
物质又叫做“介质”，“介
质”就像架在发声物体与我们耳朵之间的桥梁，声音正是通过“介质”
以“声波”的形式传入我们耳朵中。
出示“宇航员”的图片，提问：为什么“宇航员”在太空中探险
时，要通过“对讲机”通话，他们之间为什不直接通话呢？（学生思
考）我们下节课继续研究关
于“声音”传播的问题。
六、板书设计： 声音的传播
声 波
气 体
声音（振动） 液 体
固 体