拼音教案q x
小学谚语大全-水泥厂实习报告
活动名称
活动背景
学习声母q x 课时 2课时 领域 拼音
图上画了七只气球在天上飞。)
活动
准备
气球的“气”改成第声，读得
轻短一些，就是声母q。图上
画着西瓜 (刀切西瓜x
x x，
拼音卡片 三会字卡片（七） 苹果树、
苹果图片
活动目标
活动重点
像个叉叉x x x。)
1．学会q、x、两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．读准q、x、与单韵母相拼的音节。
3．初步掌握三拼连读的拼音方法。
4．认识三会字“七”，会读儿歌。
学会q、x、两个声母，读准音，
活动
掌握三拼连读的拼音方法，认识三会字“七”，
难点
认清形，正确书写。
读准q、x、与单韵母相拼的音
节。
(一)复习引入。
1、认读6个韵母。比较u和û的区别。声母 b-----d p------g 顺口溜念。
2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k)
(二)引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，12个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们再来学
习2
个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
(三) 、教学声母q。
(
1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一
些，就是声
母q。
(2)听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)教师领读、指名读、j—q对比
读。
(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。
（4）、书写声母q，
师：指导书写板书，格式:q有两笔写成，第一笔:左半圆，第二笔:竖。q占上中格。
（三）、教学声母q和单韵母（i、v）组成的音节拼读练习。
1、出示q与i的拼音，小朋友自由拼读。
2、指名读，开火车读，齐读。
3、对比读：j—ji q—qi说说有什么不同?(j q是声母，读得轻又短，ji qi
是音节，读
得响而长些。)
qī(亲戚) qí（下棋）qǐ（枸杞）qì（汽车）
(四)教学q和û的拼音。
1、自由拼读：n—û→nû j—û→ju
l—û→lû q—û→qu
读一读，想一想，这些音节有什么不同?
教学过程
2、指名拼读，谁能说说û有什么不同?(n、l和û相拼时û不变，j、q、与û
相拼时，û上两点
不见了。)
讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们
就害怕，不愿意和它们交朋友。
小û知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小û就调皮地把小
û的两只眼睛蒙上，要小û
和它们一起捉迷藏。从此，小û见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju
、qu、xu、问：被蒙上
眼睛的是谁呀?
用儿歌来记住û上两点省略的规则：小û见了j、q、x，去掉两点还念û。
3、练习拼读
qū(小区) qú（水渠）qǔ（曲子）qù（过去）
（五）．学习拼读三拼音节qia：
（1）师出发卡的图片，小朋友试着拼读。
（2）教师指导发卡的“卡”拼读方法：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。
（5）小朋友再拼，教师指纠正读音。
qiü （掐电线）qiǎ （发卡）qià
（融洽）
师：小朋友表现这么好，老师带你们一起来玩个“找朋友”的游戏，好吗？
（1）小朋友互动，小组学习，拼拼音节，看看图片，找到朋友，贴在一起，想象练说。
师：老师把你们刚才拼的那些音节都变成了音节苹果贴在黑板上，谁愿意上来拼一拼？
（2）指名摘取音节苹果，当小老师领读三拼音节。
（设置情景游戏，将小朋友从有意注意转
移到无意注意状态。设计“找朋友”的游戏，这是
一种动作记忆；摘取“音节苹果”的学习形式，在巩固
三拼音节的拼读方法与技巧的同时让小朋
友调动生活的积累，给音节赋予具体的组词、造句，使无意义的
音节鲜活生动起来，既锻炼了
小朋友组织语言的能力，又调动了小朋友学习拼音的积极性。）
（五）、学习三会字
师：带拼音出示三会字“七”，指名拼读。
师：摘掉拼音小帽子，还会不会读？
（1）去掉拼音，在小组里认读。
（2）开火车认读单个的字。
师：按笔顺书写个，小朋友书空。
最后，请小朋友们在注音本上练习书写声母q，按笔顺书写三会字“七”。
第二课时
活动名称：学习声母x
活动目标：1.复习六个单韵母的发音及四声，能够准确发音
2.复习声母b、p、m、f、d、t、n、l、g的发音及拼读音节
3.学会声母k与单韵母拼读音节以及带调拼读音节
4．认识三会字“习”。
活动准备
拼音卡片 三会字卡片（习） 邮箱2个
活动过程
(一)复习引入。
1、认读6个韵母及四声的拼读。比较u和û的区别。声母 b
-----d f-----t m-----n的顺
口溜念。
2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母和v拼读时，要去掉两点还念v
(二)、教学声母x。
(1)看图说话：图上画着什么?
(2)教师领读，学生模仿。
(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x
x，像个叉叉x x x。)
（4）教师指导书写方法:x两笔写成，第一笔：右斜，第二笔：左斜。占中格
幼：书空
（三）学习两拼音节。
（1）x和i相拼。
1．师：小朋友反
应可真快，认得又快又准！那咱们就先把它们放在一起交朋友。（板
书：x——i——xi）
2．师范读：声母读得轻又短，韵母读得长又响，x——i——xi。全班跟读。自由练读。
开火车读。
3．带上四个声调读。指名读，读对了就请小老师带读四声
x―ī→xī(东西)（呼吸）
x―í→xí（学习）（凉席）x―ǐ→xǐ（洗衣机）x―ì→xì（唱
戏）
（2）．x和û相拼。
1．师板书：x xu
2.请幼观察，在拼读前后小û发生了什么变化？
（幼：拼读后，小û的两点没有了）
3．师：小朋友观察得可真仔细！小û见到x也要擦掉眼泪笑嘻嘻。（配上动作，边做边
说口诀。）请同学们跟老师一起做！
4．请生上台做动作，念口诀。
5．师领读xu。幼跟读
6．带上四个声调拼读并组词。
x―ǖ→xǖ（胡须）（需要） x―ǘ→xú （徐徐） x―ǚ→xǔ （允许）
x―ǜ→xù （顺
序）(T恤)
7、情境游戏：学送信巩固拼读音节
师：拼音王国的邮递员叔叔太忙啦，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应
的信箱里，
好吗？
幼：丁零零、丁零零，邮递员叔叔来送信，小小信封谁收到？请你念给大家听。
师：
拿到拼音卡片的小朋友上台举起拼音卡片读，然后再把它投到相对应的邮箱里。如果对了，
小朋友就一起
说：对对对，快投信，如果读错了，就说：错错错，投错了。游戏轮流进行。
（四）、学习三会字
师：带拼音出示三会字“习”，指名拼读。
师：摘掉拼音小帽子，还会不会读？
（1）去掉拼音，在小组里认读。
（2）开火车认读单个的字。
师：按笔顺书写习，小朋友书空。
师：小朋友们，今天我们又学了一个什么声母宝宝呀？回家后要练习
书写x和三会字“习”
小朋友们，再见！