爱情密语-党风廉政建设责任书

《钠的化合物》（第一课时）教案


教学目标
根据素质教育及教学大纲的要求制定教学目标有：
①知识技能目标：知道Na
2< br>O，Na
2
O
2
的性质和用途。
②水平方法目标：通过N a
2
O
2
和水，Na
2
O
2
和二氧化碳反 应，以
及相关补充实验，进一步提升学生的观察水平和思维水平。
③情感态度目标：通过实验教学与探究，培养学生的科学态度
和科学精神。
教学重点难点
重 点：钠的化合物的性质是本节的重点。
难 点：过氧化钠的性质是本节的教学难点。
教法和学法
教 法：关于本节氧化钠、过氧 化钠的教学，我采用多媒体辅
助教学以及学生分组实验探究法相结合。从实验现象中分析总结，
然后让学生通过结论总结过氧化钠应具有的性质，培养学生科学的
学习态度及学习方法。
学 法：学生在本节课中主要用实验，观察，对比，归纳等方
法，在亲自实践中，通过有目的的观察和教师的 启发诱导，使用贮
存有自己头脑里的知识，来理解对它们来说是未知的知识，解决新
问题，产生 新见解。这样不但使学生掌握知识和技能，而且达到发
展学生智能的目的，同时让学生逐步掌握研究化学 的科学方法，培

养学生实事求是的科学态度和学风。
教学过程
第一部分：情景创设（多媒体展示消防员救火的图片）
1、创设情景，引导学生以极高的兴趣进入课堂，采用图片引入
法。
问：图中消防员正在救火，想想常什么来灭火？（水，二氧化
碳）
其实水，二氧化碳不但能够灭火，其实还能“点火”，接着指导学生做
第一个探究实验 。（探 究过氧化钠分别与水、二氧化碳反应点燃脱
脂棉的反应以及过氧化钠与滴加酚酞的水溶液反应的现象）
第二部分：实验探究活动
1、探究实验一： Na
2
O
2
与H
2
O反应过程中能量变化的探究
让学生取一个石棉网，在上面放一个蘸有过氧化钠的脱脂棉，
然后用胶头滴管滴几滴水
现象：脱脂棉着火了
设 疑：为什么脱脂棉着火了？探究一下该反应的能量变化，
填写“探究实验报告”相关内容。 （反应物能量总和大于生成物能量
和，该反应为放热反应，温度达到了脱脂棉的着火点，所以能燃烧。）
2、探究实验二：Na
2
O
2
与H
2
O反应生成物 的探究
指导学生动手做过氧化钠与水反应的实验
现 象：带火星的木条着了（有氧气生成）
反应后溶液稀释能使酚酞变红，使石蕊变蓝。（有碱生成）

即时填写“探究实验报告”相关内容。（生成的气体为O
2
，溶液呈< br>碱性，显然是NaOH溶液。即：2Na
2
O
2
+2H
2O=4NaOH+ O
2
↑）
3、探究实验三：Na
2
O< br>2
与H
2
O反应后所得混合液具有漂白性的
探究
指导学生动手做：将水注入到盛有1g Na
2
O
2
的试管里，制成 溶
液，向其中两支试管中滴加几滴无色的酚酞试液。
现象：溶液使无色酚酞试液变红，且半分钟内褪色。
填写“探究实验报告”相关内容。（溶液有漂白性。）
4、探究实验四：验证过氧化钠与二氧化碳的反应
指导学生：在一个盛有少量碳酸钠固体的 小烧杯中加入稀盐酸，
用坩埚钳夹取包有过氧化钠粉末的脱脂棉伸入烧杯上部
现 象： 脱脂棉燃烧
填写“探究实验报告”。（过氧化钠可与二氧化碳反应，且反应放
热，方程式： 2Na
2
O
2
+2CO
2
=2Na
2
CO
3
+O
2
）
5、探究实验五：
指导学生：在一个盛有 少量过氧化钠固体的小烧杯中加入稀盐
酸，用坩埚钳夹取包有过氧化钠粉末的脱脂棉伸入烧杯上部
现 象： 脱脂棉燃烧
分析：方程式：2Na
2
O
2
+4HCl=4NaCl+2H
2
O+ O
2
↑
思考：过氧化钠是不是碱性氧化物？
第三部分：创新应用
1、创新应用一：

探讨如何设计用过氧化钠与水制氧气
指导思考：“ 固 ＋ 液 → 气体”
探讨交流：学生展示各自的设计。（用幻灯片展示常见的气体发
生装置）
2、创新应用二：
金属钠着火怎么办？Na
２
O
２
应怎样保存？有哪些方面的应用？
指导思考：结构－性质－保存－应用
回答交流：金属钠着火主要生成过氧化钠，所以不能用 水或二
氧化碳来灭火，得用砂子盖灭；过氧化钠能与空气中的水和二氧化
碳反应，所以得密封保 存；过氧化钠主要能够应用于呼吸面具和潜
水艇及航天飞行时的供氧剂
第四部分：归纳小结(幻灯片列表展示)
列表对比氧化钠与过氧化钠相关性质
第五部分：布置作业 （幻灯片展示有针对性的练习题）