(完整版)《孟子》读后感2500字
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《孟子》读后感2500字
导读：读书笔记《孟子》读后感2500字，仅供参考，如果觉得很不
错，欢迎点评和分享。
《孟子》读后感2500字：
2017年9月的暑假里，为响应学校传承经典、朗读
经典的号召，
我和孩子们一起读起了《孟子》。在这之前只知道孟母三迁的故事，
知道母子很会
教育孩子，对孟子却知道的甚少。后来通过诵读《孟子》，
才发现孟子的高明之处和他不平凡的人生。
一、《孟子》成书的原因
孟子名轲，战国时邹国人。他在中国传统文化中有着崇高的
地位，
是仅次于圣人孔子的“亚圣”。孟子传承了孔子的衣钵，他是发展儒
家思想的重要人物。
孟子44岁的时候怀着自己的政治理想。带领弟
子周游列国，游历宋、滕、魏、齐、梁诸国。在齐国的稷
下学宫任教
期间，被尊为卿，得享相当于上大夫的俸禄，作为著名大师，孟子有
时“后车数十乘
，从者数百人”，往来于诸侯之间，其车乘之多，随
从之众，已大大超过当年孔子周游列国时的规模。虽
然孟子得到各国
君主礼遇，但其主张终不为当权者所用，始终未被重用。孟子将不能
施展抱负的
原因归于天命。他嘅叹说：“五百年必有王者兴，其间必
有名世者。由周而来，七百有余岁矣。以其数则
过矣；以其时考之则
可矣。夫天未欲平治天下也。”（《孟子·公孙丑下》）（译文:每五百年
必定有圣明的君主兴起，这之间必定有称名于世的贤人出现。从周期
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以来，已经有七百多年了。按年头来说已经超过了；按当前形势来说，
也该有圣贤出
现了。老天大概还不想使天下太平。）在经过多年徒劳
的周游之后，孟子62岁结束周游生活。孟子于是
退而著述，与他的
弟子万章、公孙丑等人一同撰述了《孟子》一书。《史记》中说”偶
退而与万
章之徒序诗书，述仲尼之意，作《孟子》七篇。《孟子》是
古代士人必须学习的“四书”之一，是儒家学
派非常重要的文献经典，
《孟子》共有34685个字。
二、孟子是一个善辩的人，是个语言大师
孟子能够顺利地把自己要表达的观点很充分地表达出来，
很准确，
不枯燥，甚至充满了幽默。为了增强说服力，他善于使用排比句，如：
“为肥甘不足与
口与？轻暖不足于体与？抑为彩色不足视于目与？
声音不足于耳与？便嬖不足使令于与前与？”又如“五
亩之宅，树之
以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗狗彘之畜，无失其时，八口之家可
以无饥矣；谨
庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”
文中这样的排比句还有很多，读起来洋洋
洒洒，有酣畅淋漓的之
感。这种读书的快感只有亲自读了才能体会的到，就像甘美的食物只
有亲
口尝一尝才知道，就像美丽的风景只有自己亲自去看一看才能感
受的到一样。
孟子还善于
使用类比，如“挟泰山以超北海，语人曰‘我不能’，
是诚不能也。为长者折枝，语人曰‘我不能’，是
不为也，非不能也。
故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。”
孟子话语很有文采，显示了他渊博的学问，敏捷的思维。孟子的
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话语中充满了正义感，显示了他一颗爱民如子的心，实在是让我佩服
不已。如果我们当老
师讲课也能这么有思想、有文采，那课堂该有多
么生动有趣啊！如果学生在写作文时也这么有思想、有文
采，那作文
水平该是何等的高啊！
三、孟子的仁政思想
孔子讲仁，指的是
人的道德良知，而孟子把仁拓展到了实际的政
治中，主张统治者实行“仁政”“王道”。孟子“仁政”的
立足点是
“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。在“民有饥色，野有饿殍”
的战乱时代，孟子
重视普通百姓的生存权利，提出了“省刑罚、薄税
敛”、“不违农时”、“取于民有制”等一系列主张。
他认为先使人
民有产业，然后再以“礼仪”来教导人民。要实现仁政，重要的是统
治者能够以仁
治国。以仁爱之心施政，才是仁政，这样才能使民众归
附，也就拥有了天下。才能达到“老吾老，以及人
之老；幼吾幼，以
及人之幼，天下可运于掌”的理想社会。
孟子的主张在今天的中国都已
经成为了现实。国家领导人采取多
种政策给老百姓谋福祉。如工人有退休工资；给残疾、重病、贫困的<
br>家庭提供最低生活保障；农村60岁以上的老人按月给补助；现在农
民种粮食作物不仅不收税还给
一些补贴；无子女的老人住进敬老院衣
食无忧；幼儿园的孩子们在老师的关爱下健康快乐地成长；针对贫
穷、
低保家庭、孤儿学校给提供一定数额的营养午餐费用.......
四、孟子的性本善思想
孟子主张人对自身良知的发掘，肯定人性之善。他在《告子上》
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中说：“恻隐之心，人皆有之。羞恶之心，人皆有之。恭敬 之心，人
皆有之。是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也。羞恶之心，义也。
恭敬之心，礼也。 是非之心，智也。”“至大至刚”“塞与天地之间”
的”浩然之气“很形象的表现出了内心充实，道德完 满的精神状态。
也只有不断地完善，才能成为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能
屈”的大丈 夫。
五、《孟子》中有趣的寓言故事
《揠苗助长》讽刺违反事物发展规律，急于求 成，反而坏事的人。
《五十步笑百步》以比喻现在的某些人嘲笑他人的不足或过失，却没
有反思 到自己也有同样的不足或过失，只是程度要比别人轻一些罢了。
《墦间乞食》讽刺那个时代不择手段去奔 走于诸侯之门，求升官发财
的人，他们在光天化日下冠冕堂皇，自我炫耀，暗地里却行径卑劣，
干着见不得人的勾当。《攘鸡者》讽刺那些不愿及时地改正错误，而
挖空心思()地为自己的错误辩护的 人。《校人烹鱼》寓意：用花言巧
语编造的谎言，常常使那些不了解实际情况的人上当。但如果能够认< br>真地做实际调查，那么骗人的伎俩就无法施展了！《学奕》告诫我们
做事情不能三心二意，要专心 。《楚人学齐语》这个故事启示我们周
围环境对人的影响是很大的。学习语言是这样，培养品德也是这样 。
家长要为孩子的成长创造良好的环境，青少年自己也要注意从周围的
环境中吸取好的精神养料 ，抵制消极的影响。
六、诵读《孟子》积累成语
出自《孟子》的成语很多，如：生 于忧患死于安乐、曾经沧海难
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为水、尽信书不如
无书、以其昏昏使人昭昭、自以为是、茅塞顿开、
当务之急、与民同乐、心悦诚服、与人为善、好为人师
、好勇斗狠、
洁身自好、乱臣贼子、救民水火、箪食壶酒、金声玉振、杯水车薪、
始作俑者、独
善其身、天下无敌、为富不仁、出类拔萃、事半功倍、
揠苗助长、此一时彼一时、五十步笑百步、缘木求
鱼、明察秋毫、出
尔反尔、赤子之心、得道多助失道寡助等。
七、《孟子》中的激励性语言
当遇到困难、挫折的时候我们常用孟子的这段话来激励自己：
“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空
乏其身，行弗乱其所为，所以动心
忍性，曾益其所不能。”每一次读
这铿锵有力的警句都让我头脑清醒，使我浑身充满力量。感谢古圣先<
br>贤的智慧滋养着一代又一代的中国人。
总之，通过诵读《孟子》我收获了很多很多，但我深
深的知道经
典不厌不回读，每读一遍就会增加一分对《孟子》的理解。在今后的
日子里，我要常
读《孟子》，以孟子为榜样为国家为人类做出一些贡
献。作者：鱼台实验中学郭红菊
感谢阅读，希望能帮助您！