4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解
决问题，提高 阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周
安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
五、所取成绩。在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学初所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
4、学生朗读水平有了显著提高。
六、存在问题。
1、没有能全面，多层次提高学生语文水平。
2、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
3、在教学中，也存在一些不良因素，比如 ：学生积极性没有提高，在课堂
上有时学生不能提出问题，独立思考能力较差;在教学方法上还没有掌握 课改后
的教学要求，还应从多方面去激发学生兴趣;对学生的阅读理解能力还应加强培
养。在今 后的教学当中，我还应多花时间寻求新的教学理念，教学方法。

四年级语文教学工作总结
盛才进
一、基本情况分析：
经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习 惯已形
成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。没有最
好、只有 更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了
下学期语文教学更上一个新的台阶 ，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。
现将本学期的语文教学心得总结如下。
（一）实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和 写字同样是中高年
级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿
童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱
的方式去识字。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交
际，达到有话可 说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体照顾，灵活处理。教学中一定要具有整体教学思
路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿
童进行那些学习准备、 运用什么方法施教，必须心中有数。避免单打独斗，各
自为政的现象出现。
第四、在教学思想 上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标
倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探 究性学习。而新教材又十分重视
儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、 主动学
习，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。我充分利用好教材本
身创设的 这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿
童在自主学习活动中自得自悟、主 动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就
感。
（二）注意德育渗透，体现语文的情感性
新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣 ，形成正确的
价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、

四年级语文教学工作总结
李丽艳
转眼之间一学期工作已经结束，在 本学期中，我不断研讨教学方式方法，并
积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四学生的语文 实践活动实施也
有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：
一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改，不断提高业务素质。为此 ，我积极探索，大胆
实践。我积极向高年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓
励学生敢说敢为，引 导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅 导和批改作业。每一环节我都
精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚 心向
有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。在 教学中，针对我们四年级学生的实
际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，激发学生背诵古诗文的兴趣 。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生多读书，读好书，并且鼓
励学生大胆 展示自己的阅读成果。
三、抓科学研究，阅读教学的研究有一定的认识。
本学期， 我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学
生基本技能的培养。学生的基本技能的 形成以基础知识的全面掌握为前提。我们
将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。
抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活
运用。注意发展 学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励
学生逆向思维、发散思维、求同思维、求 异思维，努力开发学生思维的深度与广
度。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导 ，教师的创新建立在此基础上。
搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教 学的主
体。

认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题 ，提出问题和
解决问题。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的
教 学方法。规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，
更有利于学生的学习。重 点培养的学习习惯包括以下几方面：
1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具 体预习任务，并适时
教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、正确的上课 方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，
积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练
与指导。统一规范作业格式。
四、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、 汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩
固汉语拼音。
2、 字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、 课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
4、 阅读。从平时上课到考试，刻 意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问
题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课 外阅读量，每周安排
一节阅读课，专门进行阅读训练。
五、存在问题。
培优补差工作由于时间、本人自身的原因，人数，任务多等主客观原因，开
展较少，成 效不大。指导训练力度不够。 教师没能充分“备懂”学生，所教内容、
所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
总之，金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，我将在新课改的浪潮
中，教会学生会学习语文，懂 得学习语文要两条腿走路，既要提高课堂教学效率，
又要引导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期 的教学工作汲取优点、吸取
教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作 。