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关于高考英语单词的记忆方法

想学好英语没有别的路可走，坚持坚持再坚 持，英语牛人介绍了4种好方法，分
别是时间差背单词法、勤查询背单词法、分类比较背单词法、听力背 单词方法，希望
有一种适合你。接下来是小编为大家整理的关于高考英语单词的记忆方法，希望大家喜欢!

关于高考英语单词的记忆方法一

词根记忆：从根本来说， 英语单词由各种词根组成，知道词根的意思，单词意思
就差不多了，记忆速度也会大大提高。这是最有效 的方法，不过你得先背词根。例如：
psychology,psy- 知道，cho-心，lo-说，gy-学，logy-学说，知道心的学说，即“心理学”
的意思，so easy!

听英文歌曲：相信学英语的人大部分都用过这个方法，也是个很不错的方法。 跟
着旋律，轻轻哼唱，听音乐不仅让你身心轻松，而且让你在不知不觉中受到熏陶，长
知识。< br>
读报看书：多看书读报，把不会的单词都记下来，反复背诵，刚开始速度肯定慢，
别着急，慢慢就会提高，同时会让你掌握到语言的表达技巧，还会增长见识，何乐而
不为!

在句中记忆：如果只单独记忆单词，不仅枯燥乏味，而且容易遗忘。若把单词放
在句中记忆 ，不仅了解了它的意思，还知道了它的用法和词性，加深记忆。

关于高考英语单词的记忆方法二

一、强背：

1、要大声朗读，反复朗读直至背诵。

2、背完单词之后8小时再复习一遍，第二天再看 一遍，第四天再复习一遍，你可
以前后衔接地类似滚雪球那样去复习。

3、注意 积累，备一本单词本。这其实和学母语一样的，经常记下一些单词和美文
妙句，记多了就自然融会贯通， 能在作文中熟练运用了。

4、多留心英文广播电视，其节目来源目前在中国还是比较丰富的。

5、还可以找一个网友用英文发email交流。

二、实践：

记单词就像交朋友，是一回生、二回熟的过程。第一次见面，可能只记得脸，记不住名字，但这并不妨碍今后交往;第二次见面，记住了名字，但不知其脾性，这也无
妨;第三次见 面，可能略知其性格，但不知其底细，这还是无妨;以后见面多了，就可能
逐渐了解方方面面，甚至交上 朋友。所以，最关键的是要增加见面交往的机会。

同时，是否略过不熟悉的单词，以不同 场合而异。若在进行阅读测试，是不可能
逐词逐句地查字典，因为那样做速度太慢。如果是在读闲书，那 尽力弄清楚每个词的
意思。

三、方法：

1、明确背诵目标。

任何的词汇记忆，都不是所有英文单词的记忆。一定要根据需要，明 确自己的词
汇量空间。一般来说，目前的各种词汇辅导的书已经很多，不需要自己去样本采集。

然而，对于较高层次英语水平的词汇量，不再局限地要求词汇量的绝对多少，这
时候，构词 法的理解更为重要。

建议选择简单明了的词汇表，看着要少而薄，每页单词list尽可 能多。选择一本
好的词汇表，可以说是决定了下一步的难度和信心耐心。这时候应该注意区分两种需求。买书的时候，书厚实一些、内容全一些丰富一些，让人觉得实在，对得起书价，
从而决定购买。 但是在看书的时候，书越薄、越简单，就越容易接受，降低畏难情绪。
特别是词汇表，本身比较枯燥乏味 ，进度慢就不会有成就感，锐气也会消磨光。

有的人强调背字典，因为字典上每个词的解 释比较全面。但这是针对骨灰级人物
——也就是英文高手的，对于一般人学习并不合适。

2、常看须背单词。

先集中看单词，而不是背单词。这个阶段20天左右。 尽量在最短的时间内，把所
有常用的单词粗粗看一遍。不要刻意去记忆，但是要认真，用心感觉每一个生 词。

一般来说，一天用半小时或一小时看一遍。由于人都有本能集中注意陌生词汇，浏览速度将越来越快。以这种方法突击，是最容易见效的。

但一定要用心。若心猿意 马，仅仅机械地翻看这些书页，那一点意义都没有。这
儿特别提醒是看单词而不要念单词，是为了突破阅 读障碍。在阅读的过程中，默读速
度常常影响阅读速度。所以必须把视觉刺激整合起来，对应思维要求， 达到飞速阅读
的境界。而这对考试是非常重要的。

看单词比背单 词有效。这是因为看单词的时候比较轻松，不容易产生疲劳，此外，
也很容易达到形成整体单词结构轮廓 印象的速度。

3、常想英语单词。

从看单词的第三天开始，就需 要想单词。这是调用记忆，让单词不断地从脑子里
过。想单词是系统学习法最关键的一步。

想单词是脱离书本的最好方法。可以在任何空闲的时候进行。要尽量在脑子里多
过几遍，这 样，留下的印象要深得多，可以经年不忘，就算以后忘记，由于已经形成
思维短路，也很容易再拣起来。

在刚开始的时候，可以按照词汇表来回忆单词。也就是让词汇表在脑海重现。

想单词的速度比看单词要快。对于记忆来说，看单词是“记”的过程，想单词是“忆”
的过程。“记”和 “忆”的最有效结合就是“看”和 “想”的结合。

一般而言，十天之后，想单词可以尝 试自己分类归纳总结。这时候应该让单词概
念和实际事物对应，形成image(形象)。

奇速英语归纳总结的依据是单词的区别和联系。找到单词的特点，形成概念群并
捆绑，是深 化记忆的最佳办法。建立单词之间的逻辑关系是很重要的。这样可能对一
些几年没用过一次的单词都牢牢 记得。

单词的特点有很多。发音，词根变化，外形差异，内容，使用范围等等，都是思
考的重点。

在想不起的时候，要及时地看书，补上。 “学而不思则罔，思而不学则殆”，这是
学习的真谛。

想单词将伴随英语学习的 一生。但是在突击阶段过去以后，可以适当降低其深度
和广度，减少想单词的时间。

最重要的是：学是为了使用，在高三阶段现学现用是最有效的学习方法。

单词记忆最讲多 方面多角度。而这种方法在运用过程中是能真正发现单词和短语
的特点和使用环境的需要，因此是树状结 构细化的过程。也只有通过实际应用，网状
联系才可能较准确较细致地铺开。实践是广泛联系的基础。< br>
刚开始可以从快速阅读开始。阅读材料不需要很难。为培养速度和感觉的时候，
往 往是越简单越好。大量阅读可以迅速形成整体意念，并在单词的使用环境做出定格
和校正。有前面的铺垫 ，阅读不存在单词的障碍，这时的注意力就应该转移到单词在
文章中的映射上。

奇速英语单词记忆可分为三大类：分类记忆、趣味记忆和词根(前缀和后缀)。

关于高考英语单词的记忆方法三

1.学英语的口诀

动词为纲滚雪球，难易编组抓循环

同类归纳印象深，图示介词最直观

混淆多因形音义，反义词语成对念

构词方法不可忘，习惯用语集中练

词不离句法最好，课外阅读莫间断

的用法口诀

我用am，你用are，is连着他，她，它;

单数名词用is，复数名词全用are.

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃

变否定，更容易，be后not莫忘记

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑

3.时间名词前所用介词的速记歌

年月周前要用in，日子前面却不行

遇到几号要用on，上午下午又是in.

要说某日上下午，用on换in才能行

午夜黄昏须用at，黎明用它也不错

at也用在明分前，说差可要用上to，

说过只可使用past，多说多练牢牢记，

莫让岁月空蹉跎

4.可数名词的复数变化规律[1]：

名词复数有规律，一般词尾加s;

辅音字母+y型，变y为i,es;

ch,sh真有趣，s,x,es;

f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记;

字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s.

5.可数名词复数特殊变化规律[2]：

中日好友来聚会，

绵羊、鹿、鱼把家回。

男士、女士a变e;

牙(齿)、脚双o变双e;

孩子们想去天安门，

原形后面r、 e 、n;

老鼠本来爱大米，

mice,ice和rice.

注：中Chinese,日Japanese，好友people.

绵羊sheep,鹿deer,鱼fish (这些单词单复数一样)

man--men woman--women tooth--teeth foot--feet

child--children mouse--mice

6.一般现在时态

(一)

I、we、you、they作主语，

动词原形后面跟;

否定句，更容易，

动词前面加don't;

疑问句，别着急，

句首Do，来帮你，

后面问号别忘记;

肯定回答用Yes,

I、we、you、they加上do;

否定回答要用No,

I、we、you、they加don't.

(二)

主语三单他、她、它，

动三形式后面压，

词尾一般s加;

辅音字母+y型，

变y为i,es;

ch,sh真有趣，

s,x,es;

三个特殊那里去?

has、goes和does;

否定句，记住它，

动词前面doesn't;

疑问句，别着急，

句首Does，来帮你;

肯定回答用Yes,

he、she、it加does;

否定回答要用No,

he、she、it、doesn't;

Does、doesn't来帮你，

后面动词定注意，

恢复原形要切记。

7.记住f(e)结尾的名词复数

妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌;

躲在架后保己命，半片树叶遮目光

九个以-f(e)结尾的名词。wife (妻子)、knife(刀子)、wolf(狼)、thief(小偷)、shelf(架
子)、sel f(自己)、 life(生命)、half(一半)、leaf(树叶)中点出了七个，即thief、wi fe、
knife、leaf、wolf、half和 life。

这些名词以-f(e)结尾变复数时，将-f(e)变v再加es。还有以- self结尾的反身代词
复数用法也同样，如:myself-ourselves. yourself-yourselves.

例外的有serf(农奴)、chief( 首领)、belief(信仰)、safe(保险柜)、gulf(海湾)，它们
以直接加-s变为复数 形式，另外handkerchief可用两种复数形式。handkerchiefs或
handke rchieves.

关于高考英语单词的记忆方法四

1俞敏洪谈快速记单词的方法

李：只要记住单词，不必考虑记忆方法科学与否?

俞：记单词本身不存在科学问题，能帮助记忆的方法就是最科学的。科学是为人服务的，如果不能为人类服务，这种科学可以不要。刚才你说的fatigue，其实特别好
记，前 面f-a-t，就是fat胖)，后面的gue可以想象成argue争论)，再加一个i—我。
胖，又 喜欢争论，可不就把自己搞疲惫了吗?记单词时自己总能想出些办法，人家也在
帮你想。每个人记单词的 方向感不同，但是不管怎样去想，不可能把所有单词的记忆
方法都想出来，所以自我创造力很重要。但是 创造要有几个前提，第一个是要知道大
量单词的重要途径—记词根、词缀。准备gre和toefl考试 的同学记词根、词缀的目的
百分百是为了短时间内掌握大量单词。词根清楚了单词就比较好记。比如说， bio这个
词根指“生命”，biology的意思是“生物学”，antibiotics的意思是“ 抗生素”，
autobiography的意思是“自传”。这样，抓住bio这个词根一下子就能记住 好多单词。
这样成组的单词一起记就比单独记忆一个单词容易得多，虽然说记词根、词缀记熟了，
记大量单词就会轻松得多。

李：对比较记忆法，别的书可能也有所涉及，但专门提出并 且将其升华到一个普
遍意义的是民。我印象特别深的有几个词，一个是minnow(小鲦鱼)一个是w innow(吹
去杂质)，还有比较经典的daunt(恐吓)、taunt(嘲弄)、vaunt(炫 耀)和gaunt(憔悴)。我
们新东方学校编的逆序词典就是基于这种比较记忆法吧。

俞：是的，逆序词典把后半部分相近的单词列在一起，这样通过比较记忆法单词
就不容易混 淆了。打个比方吧，双胞胎分开让你认的话，你常常不知道哪个是姐姐，
哪个是妹妹;当她们站在一起时 你反而能辨认出来。因此，越是相似的东西，越是要放
到一起辨认，分开后有了距离就显不出差别了。我 最爱举一个例子：flagrant和
fragrant，前一个是“臭名昭著的”，后一个是“芬芳的 ”。这两个词就差一个字母，前一
个是l，后一个是r。学生常常搞错。我就告诉学生，把f想成一朵鲜 花，把l想象成掏
大粪的长棍子。这样，他们的区别就在比较之中凸显出来了。其它相似的单词也是如< br>此，你刚才提到minnow和winnow是“小鱼”，minnow是“扬谷”的意思，它们的区别< br>是一个是w，一个是m，可以把m想成small，把w想wind(风)，风是用来吹去杂质
的 ，small指smallfish。这样，两个单词就不会混淆了。

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2俞敏洪记单词的三个方法简单易懂

第一，背单词要与阅读相联系。

第二，阅读文章中单词的难 度要与自己的单词量基本接近。如果两三百词的文章
中有近一半是生词，那阅读就完全没有乐趣了。
第三，不要前掉大而空，动不动就背一本词典，这么做只是为了炫耀自己，没有
必要 。要实实在在把所碰到的文章中的单词背出来。阅读要读懂，还有另外一个跟背
单词几乎要花同样多时间 的事情，就是对于句子结构的解读。如果没有解读句子结构
的本领，就是把单词背出来也没用。

对所学的词汇进行分类，有助于辨析归纳整理，有助于词汇记忆和应用。

(1)按语义归类。可分为同义关系、反义关系、类属关系、整体部分关系等，如
also besides furthermore moreover为同义关系;catch与lose，miss ，release为反义
词关系month与January，Febmary，March..为类属 关系;head与eye，nose，eai，
hair为整体部分关系。

(2 )利用语义场图式。选好中心词，然后向四周辐射建立语义场图式。利用语义场
图式记忆单词可以起到“ 牵”一词而动一“场”的效果，提高记忆效果。

(3)按语音归类。如fatherfa rther，threwthrough，metaLmeet，都是同音
词;meat，seat，b eat，neat都是以“eat”结尾。

(4)按词根归类。如introduce， produce，seduce都是同根词，其中“一duce”是
词根。

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