武都八一中学-生日作文

英语课堂中的思想政治教育

作为英语教师，如何克服思想政治教育的枯燥 性，将英语课
堂变成思想政治教育的第二课堂是值得深入探讨的问题。在英语
教学实践中，我发 现英语教材中的一些文章是对学生进行人格教
育的优秀素材；通过英汉翻译练习激发学生对国情、时事政 治的
兴趣。此外，在介绍西方文化的同时将其与中国传统民族文化作
比较也可以培养学生的爱国 情操。
一、抓住课文主题进行人格教育
把人格教育融入英语教学中不失为一种 好方法。高校英语教
材为大学英语教学提供了很好的显性教育素材。高校英语教材涉
及社会各领 域知识，其中不乏蕴涵人生哲理的篇章。英语教师在
教授这些篇章时，就应该抓住文章所蕴涵的哲理，通 过做口语练
习或写作等方式让学生对该类问题做深层次的思考。比如大学英
语教材中有一篇课文 题目叫《可依赖的好心》，讲的是一个小男
孩总是因为父亲是一个瘸子而感到羞耻，但是慢慢的他发现残 疾
的父亲却深受周围人的爱戴，于是他开始观察父亲。他发现父亲
无论刮风下雨都坚持拖着残疾 的腿徒步走路上班，从没旷过一天
工；他还发现父亲总是主动参加区橄榄球比赛，并奋力争取分数。他终于意识到原来就是父亲美丽的心灵为他赢得别人的尊重。在
讲授这篇课文时，我试着让学生围绕 以下两个问题进行口语练
习：父母与子女间的代沟可以通过何种方式消解？什么思想品质

可以让自己受到其他人的欢迎？学生在相互讨论中得到启迪，懂
得了做一个健康正直的人应该具 备什么精神品质。
二、在英汉翻译过程中进行国情和时事教育
国情和时事教育 是与教材紧密联系的重要学习内容，它是思
想政治教材的有机组成部分。但是当前相当一部分大学生却表 现
出对时事政治的冷漠。如何激发学生对时事政治的兴趣便成为国
情和时事教育的关键。在平时 的英语教学中，我发现英语课堂也
是时事教育的一个重要载体。由于觉得与自己切身利益没有太大
关系，学生往往很少关心时事政治，甚至表现出抵制情绪。对于
党的一些新的方针政策，学生往往一问 三不知。但是，在做英汉
翻译练习时，当教师把一些时事政治作为翻译材料让学生进行翻
译时， 学生却表现出相当浓厚的兴趣。有一次在英语课上我让学
生翻译“八荣八耻”。教室里顿时一片寂静。学 生都不明其故，
不清楚“八荣八耻”的具体内涵。于是我要求学生课后把这个概
念查阅清楚并做 翻译。第二节课，学生都能流利说出“八荣八
耻”的具体内容。我又让学生做翻译版本的比较。通过比较 分析
可以看出翻译好的版本往往对这个概念有较透彻的理解，能掌握
其深层涵义。这种对比翻译 不仅训练了学生的翻译技巧，更重要
的是加深了其对国家大事的认知及理解。
三、通过中西文化对比培养学生的爱国情操
介绍西方文化是英语课堂必不可少的部分。而英语教 师要通
过进行东西方文化对比，突显中国传统文化的优势和精髓，激发

学生的爱 国热情，培养学生发扬传统文化的使命感。比如英语课
本里面有一篇关于苏格兰的课文，介绍了苏格兰的 民族服饰，音
乐和威士忌。学生都非常熟悉苏格兰威士忌在世界上的知名度。
在讲到威士忌时， 他们都流露出仰慕的目光。我于是补充了一句：
“苏格兰威士忌是世界三大蒸馏酒之一。那大家知不知道 另外两
种产自哪里？”他们都摇头。我告诉他们另两种分别是法国科涅
白兰地和中国的贵州茅台 。学生顿时发出惊叹。事实上，学生都
听说过茅台酒，他们不知道的是茅台酒在世界上竟享有这种盛誉。经过这种介绍，学生自然地对我们的文化产生一种崇敬心理。
由此可见，只要教师能抓 住英语教学的特点，利用学生对英
语学习的兴趣，将思想政治教育内容融入英语教学中，学生便能
够在一种轻松的氛围下接受政治教育，其效果甚至比在政治课堂
上生硬的灌输政治知识更显著。