广州市教育局-幼儿园三八节活动方案

（一）我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见
过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起，各不相连，形态万千
桂林的山真秀啊 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中 桂
林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、这段文字选自课文《 》，描写了 。
2、请在括号里填写词语。
3、请在横线上按原文填写标点。
4、桂林的山的特点是 、 、 。文中最能体现桂林的山奇
的特点的词语有 、 、 。
5、找出你最喜欢的比喻句划上，再写一个描写水的比喻句。
6、文中三次出现带有啊的句子，你打算用 的语气去读，因为它表
达了作者 的思想感情。
7、本学期，我们学 了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会
怎么做？请你联系当前环境保护的问题，简单 谈谈你的看法！
（二）
出金华城大约五公里到罗店 ，过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上，山上开满了
映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精 神。油桐也正开花，这一丛，
那一簇，很不少。上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红的上，各 色的
映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而 宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时
时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从 洞里出来的。
在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进
去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八
百人开个会，一定不觉得 拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。
1、这段文字选自《 》。
2、那一簇的簇字用音序查字法应查（ ）。它在短文中的意思是（ ）：
①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。 ②极新，常用来形容衣服 。 ③量词，用
于聚集成团的东西。
3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。

（ ）-------（ ） （ ）-------（ ）
4、仿照或浓或淡这种结构写词语： 、
5、模仿文中划线部分，用时而......时而......造个句子。
6、作者在介 绍洞口的时候，用在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥
挤来说明，你觉得这样介绍有什么好处 ?
7、从溪声也时时变换调子这句话，你体会到作者当时怎样的心情？（三）只
有一个人例外 ，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食
物送到他面前时，他仰（yáng áng ）起头，问：先生，吃您这么多东西，您
有什么活儿需要我做吗？杰克逊大叔心想，给逃难的人 一顿饭吃，每个善良的
人都会这么做。于是，他回答：不，我没有什么活儿需要您做
这个年轻人 的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：先生，我不能吃您
的东西，我不能不劳动，就得到食物！ 杰克逊大叔想了想，说我想起来了，
我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活 儿。
□不□ 我现在就做□等做完了您的活儿□我再吃这些东西□年轻人站起来说□
杰克逊大 叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃
东西的。思量片刻后，杰克逊大叔 说：小伙子，您愿意为我捶捶背吗？说着就
蹲(dēng dūn)在这个年轻人的跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶
背。
1、我知道这短文选自《 》。
2、我能在□按原文填写标点。
3、用√为加点的字选出正确的读音。
4、瘦字是 结构，用音序查字法应查 ，再查音节 ；用部首
查字法应先查部首 ，再查 画 。跟它相反意思的字是 。
5、写近义词。 思量------（ ） 赞赏-----（ ） 确实------
（ ）
6、我能仿照脸色苍白、骨瘦如柴写两个描写人物外貌的四字词
语： 。
7、在年轻人说的话中，我最欣赏的话是
。从这句话我体会到

8、杰克逊大叔内心十分善良。最典型的例子是
；从杰克逊大叔的身上我学到了 。（四）过 来，
孩子。母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是
05102和 05103。中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又 看，终于看到中彩的那
张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：字代表库伯，你父亲的同事。原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这
件事忘了。可以看出， 那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。可是，库伯是有
钱人，我们家穷呀！我激动地说。话音刚落，我听 到父亲进门的脚步声，接着
听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派 人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家
围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有 趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父
亲 打电话的时候，是我家最富有的时刻。
1、我能在括号里填上恰当的词。
（ ）的事情 （ ）地安慰 （ ）的体会
2、在文中找出下面词语的近义词。 印痕-（ ） 分辨-（ ） 教
导-（ ）
3、文中指父亲面临着道德的难题
是 。
4、把文中划线的句子改为反问句：
5、当父亲打电话的时候，是我家最 的时刻。库伯派人把汽车开走以后，
虽然我们失去了 ，但是得到
6、假如你是作者，面对父亲的做法，你会对父亲说些什么呢？
（五）
科学家经过反复研究，终于jiē kāi( )了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一
边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，
蝙蝠的耳朵却 能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传
到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行 的方向。

科学家mó fǎng（ ）蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。 雷达通过无线发
出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达
的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
1、我知道这段文字选自课文《 》 2、按拼音写
词语。
3、碍字按音序查字法要查 ，荧字的部首是 。
4、从文中找出下列词语的近义词。 仿照---（ ） 重复---（ ）
阻碍---（ ）
5、读了这个片段，我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分
别就像蝙蝠的 、 、 。
6、蝙蝠在夜里是这样飞行的：
7、在文中的括号里填上恰当的词，读一读是否通顺，再选择其中的一组写一个
句子。
7、科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的启示，或者自
己搜集到的一些启示吗 ？也可以说说自己的小发明。（六）今天，中国的孩子虽
然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少 地区还弥漫着战争的（消 硝）
烟，罪恶的子弹（tán dàn）还威胁这（娇 骄）嫩的和平之花。我们一定要
像爸爸那样热爱和平，勇敢地用生命保卫和平。
敬爱的加利先 生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个
国际社会呼吁□救救孩子们□要和平不 要战争□为了母亲不再失去儿子，为了妻
子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动 起来，维护和平，
制止战争！让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧( sàng sāng )
钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
1、用划去括号里不正确的音节和字词。
2、在选文中找出反义词。 善良-----（ ） 伤害------
（ ）
3、给第二自然段的句子中加上正确的标点符号。4、作线画出文中的排比
句，再照样子写句话 。

5、从什么地方看出世界并不太平？在文中用划出相关语句。你知道当
今世 界那些地区或国家正在发生流血战争吗？试着写一写。
6、罪恶的子弹指代 ，和平之花指 ，娇嫩的和平之
花是
说
。
7、说说维护和平，制止战争，我们能做些什么呢？
8、选文饱含着作者对和平的渴望，朗读时，要以 的语气来读。（七）
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一（只 支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）
着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。 我的手指稍一用力，
它 不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股 般）生命的
力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振 震）
惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小 小的种子
里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、
没有泥 土的砖缝中，（ ），（ ），即使它仅仅只活了几天。
1、我知道这短文选自《 》。2、划去括号内不正确的汉字。
3、在文中找出下面词语的反义词。 微弱---（ ） 含糊----（ ）
4、小瓜苗的生命力非常顽强表现在：
5、作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？
6、读了这个片段，我对生命的感悟是
我还积累了一些关于生命的名言，例如：
（八）
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天
真活泼 的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
哟，金鱼游到他的纸上来啦！一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描写，把金鱼
的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘xiù huā（ ）那样细致；有时又

huī bǐ（ ）速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸一游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己，
他好像和游鱼已经融为一体了。
1、 在拼音旁的括号里写上词语。 2、补充词语。
鲜艳的（ ） 细致地（ ） 高兴得（ ）
3、写一句话，用上有时......有时......有时......。
___ __________________________________________________ _______
4、 在文中用划出对青年的神态描写的句子。我也能把小妹妹专心读书的
神态描写出来。
5、 我好象看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。
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四年级下学期期末课内复习(篇章)
班级: 姓名:
（一）
我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊 一
座座拔地而起，各不相连，形态万千 桂林的山真秀啊 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映
水中 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、这段文字选自课文《 》，描写了 。
2、请在括号里填写词语。
3、请在横线上按原文填写标点。
4、桂林的山的特点是 、 、 。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有 、 、 。
5、找出你最喜欢的比喻句划上“ ”，再写一个描写水的比喻句。

6、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用 的语气去读，因为它表达了作者 的思想感情。
7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你 会怎么做？请你联系当前环
境保护的问题，简单谈谈你的看法！


（二）
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上 。公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶
子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花，这 一丛，那一簇，很不少。上山沙土呈粉红色，在别处
似乎没有见过。粉红的上，各色的映山红，在加上或 浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓 ，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概
五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。
在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个 大会堂，
周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着 洞口的右
边往外流。这就是外洞。

1、这段文字选自《 》。
2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（ ）。它在短文中的意思是（ ）： ① 聚集，丛凑，或丛聚成
的堆或团 ② 极新，常用来形容衣服 ③ 量词，用于聚集成团的东西
3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。
（ ）-------（ ） （ ）-------（ ）
4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语： 、
5、模仿文中划线部分，用“ „„ 时而 „„ 时而 „„ ”造个句子。

6、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得 这
样介绍有什么好处?

7、从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情？

（三）
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食 物送到他面前时，他仰
（yáng áng ）起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 杰克逊大叔心想，给逃
难的人一 顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有什么活儿需要您做”
这个年轻人 的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，
就得到食物 ！” 杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过
饭，我再 给您派活儿。”
□不□ 我现在就做□等做完了您的活儿□我再吃这些东西□年轻人站起来说□
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后， 杰
克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲(dēng dūn)在这个年轻人的跟前。年轻人也蹲下
来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
1、我知道这短文选自《 》。
2、我能在“□”按原文填写标点。
3、用“√”为加点的字选出正确的读音。
4、“瘦”字是 结构，用音序查字法应查 ，再查音节 ；用部首查字法应先查部首 ，再查 画 。
跟它相反意思的字是 。
5、写近义词。 思量------（ ） 赞赏-----（ ） 确实------（ ）
6、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字词语： 。
7、在年轻人说的话中，我最欣赏的话是
。从这句话我体会到
8、杰克逊大叔内心十分善良。最典型的例子是
；从杰克逊大叔的身上我学到了 。
（四）
“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根， 号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是05102。 母亲让我仔细辨别两张彩 票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那
张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代 表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，
帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这 件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡
淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我 激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接
着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。 第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚
饭时，我们全家围

人教版四年级语文下册精读课文重点汇总
时间:
2010-03-14 01:22
来源:
未知
作者:
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1220次
第1单元 1 、古诗词三首 ①《独坐敬亭山》 大意是：仰望天空，只见几只鸟
儿向远处飞去，直到看不见影子；一 片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。
我静静凝视着山，觉得山也在看着
第1单元
1、古诗词三
首
①《独坐敬亭山》大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见
影子；一片白 云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静凝视着山，觉得山
也在看着我，好像在互相交流，彼此总 是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有
那座敬亭山了。
②《望洞庭》大意：湖光秋月互相辉 映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面
没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远 处看，就好像在白
银盘里盛放着的一枚青螺。
③“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春回 大地的时候，百花盛开，每当太
阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿 波粼粼，
由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧
绿，“ 蓝”字，形容春水深碧美好景象。
2、桂林山水
开头引用名句“桂林山水甲天下”，一个 “甲”字高度概括了桂林山水的奇
丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别 从山和水
两个方面作具体描绘。
第二自然段写漓江的水。运用排比句式，比喻等修辞方法，准 确而鲜明地渲
染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能
看 见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿，而后以自己坐在
木船上的感觉，再现漓江之 水的风姿。
第三自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香
山，来 衬托桂林的山是那么别具一格。随之写其奇、秀、险的特点。其中运用了
十分贴切的比喻和恰当的形容， 给人以亲临其境的感觉。
①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
“无瑕的翡翠 ”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。为什么把漓江水
比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江水 深、水清，水深使水面呈现绿色，加
上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿，映入作 者眼帘的漓

江水似乎是一块纯粹的碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。
②„„一座座拔地而起，各不相连„„奇峰罗列，形态万千。这句话写出了桂林
一带的山别具一 格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起，
正如文中以新生的竹笋为喻，好像是从 地下突然冒出来的感觉。山的形状各异，
像„„像„„，无法说尽，因而用“奇峰罗列，形态万千”作概 括，恰到好处。
3、记金华的双龙洞
本文是叶圣陶先生的一篇游记。作者按游览的先后顺序 ，先写了去双龙洞途
中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”
来说明，写内洞的 大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己
的好奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的 特点。
①一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时
时变换调子。
一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而„„时而„„”说明了溪流
蜿蜒曲折，由于溪流 的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用
“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达 溪流的形和声。由于溪流缓急不一，
听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托 了作者当时
的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹!
②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
这句话写出作者通过孔隙时 的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只
有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔 隙小的特点，非常逼真。
运用“要是„„准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。
第2单元
5、中彩那天
这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界， 它让我们懂得，诚
信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教 诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走
的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友 ，是心灵的宁静和
快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。
7、尊严
人要有精神的，要自爱、自强、自尊；杰克逊有尊重他人，看重人品的长者风范。
（1）别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。
这里的“富翁”，并 不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵
的人格。哈默正是具有这种尊严的人。他不因穷困 潦倒而自悲；向他人乞哀告怜，
而是靠自己的双手去换取应得的酬劳，只有这样，才觉得舒心、踏实。杰 克逊正

是看中了这一点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和< br>毅力，能创造出财富。在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大
的财富。同时也说 明了杰克逊是一位懂得什么是尊严。
第3单元
9、自然之道
告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
（1）“叼就叼去吧，自然之道，就是这样
的。” 这是一只幼龟探头侦察突然
被一只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的作者及其同伴说的话，言下之意是说，这是 大
自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。同时也用向导的话点明
了课文的主题 ：自然之道，即自然的规律。
第4单元
13、夜莺的歌声
表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
③怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、 猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我
一个„„刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来 了’„„
就都跑了。
这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小 孩
儿天真的话语，把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一
系列貌似顽皮 的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头
鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然 也“想着，轻蔑地微笑了一下”，但听、
看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了小夜 莺，并且让他带
路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。
15、一个中国孩子的呼声
课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感 。我们从
小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。
⑤但是世界并不太平 ，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩
的‘和平之花’。
这句话 的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有
罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽 然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全
世界人民共同捍卫。
⑥让那已经能够听到脚步声的 21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成
为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
这句话 饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达
了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩 子，要和平不要战争”的心声。
第5单元

17、《触摸春天》作者也触摸到 了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：
谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好， 才能创造一个属于自己的
春天。
②安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹 ！睁着眼睛的蝴蝶
被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
“悄然”是没有声音或声音很低 ；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常
奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。若不是有一种神奇的灵 性在牵引着她、指
挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩
对春天、对大自然的热爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好
被盲女孩神奇的灵性所 摄取、所捕捉。
④许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的
心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述
说着飞翔的概念。 < br>“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安
静对蝴蝶的喜爱和留恋 ，也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两
点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴 蝶飞走时的画面。尽管安静什么
也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到 飞翔的
快乐，人生的美好。
⑤谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
“权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里是说每个人都
是生活的主人，都有 享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱，这里是指多
姿多彩的美好世界。这句话是课文的重点句子 。从安静的身上，作者默默地感受
到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不 自禁，有
感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生
活、热 爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩
斑斓的世界。

19、《生命 生命》
作者杏林子从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小 事中，展示
了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的
价值。 作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白
流失，使自己活得更加光彩有力 。
第6单元
21、《乡下人家》赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己 的
家园、装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己
的感情，如“ 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从

土里探出头来”，“耸 着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去”，纺织娘在
月明人静的夜里，便唱起歌来，都体现了作者喜 爱乡村生活的感情。
23、《古诗词三首》
①《乡村四月》大意：山坡原野草木茂盛，一片 葱茏，而稻田里的水色与天光相
辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开 始忙农
活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
②《四时田园杂兴》大意：白天锄地 ，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，
各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大 人的样子，在靠近桑
树的下面学着种瓜。
③《渔歌子》大意：西塞山附近，白鹭展翅飞， 桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。
头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。
第7单元
25、《两个铁球同时着地》课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追
求真理的精神。
①谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类
的真理吗？”
这句话用假设关系的复句和连续两个反问，充分反映了当时的社会环境──
科学界狂热崇拜二千 多年前的希腊哲学家亚里士多德，将他的话奉为不容置疑的
真理。正是在这种环境下，伽利略善于思考， 敢于向权威挑战，更表现出了他对
真理执著追求的科学态度。
③这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
事实胜于雄 辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：对
权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的 时候，实践是检验真理的唯一标准。
27、《鱼游到了纸上》
我们要从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚持不懈的品质。
①他好像和金鱼已经融为一体了。
这句话充分表达了当时青年人的忘我状态。在围观的人赞叹 议论时，他没有任何
反应，除了因为他是个聋哑人外，更重要的是他专心致志地画，眼中所见，心里所想，笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在了一起，才把鱼画活了。
②鱼游到了纸上。
这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一
次是作者的描写，再一次是作 者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的
最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上 游动一样。而之所以画得
像活的一样，正是他专注认真，坚持不懈的结果。
一丝不苟 ：形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。苟，苟且，马虎。要注
意结合文中描写青年入画鱼的神态和动 作的具体语句，展开联想，想象所画金鱼

的细致部位，来体会青年人专注认真的品质。融 为一体：融合在一起。文中用这
个词突出表现了青年人观鱼、画鱼时的忘我。要引导学生反复阅读，感受 青年人
全身心投入的执著精神。赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅愉快。文中指品
茶赏鱼这 种氛围令人心情舒畅。
第8单元
29、《寓言两则》
①《纪昌学射》讲的是纪昌 拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，
一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨” ；二是“练得能够把极小的东
西，看成一件很大东西”。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要 从学
习这门技艺的基本功入手。还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学
习结果的重 要的作用。
②《扁鹊治病》警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不
堪设想。 （1）“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的 本领练得相当到家了„„”
这两句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。说他有决心，是因为他
练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度；
说他有恒心、 毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳
苦可想而知；并且，据说他练习看虱子 时又用了三年。前后利用五年时间练习基
本功，其恒心和毅力可见一斑。纪昌学习的态度及决心、毅力、 恒心，与他成为
一个射箭能手，也是不无关系的，这点教学时不能忽略。
31、《普罗米修斯 》本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜
触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带 来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不
挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，不屈不挠，为民造 福不惜牺牲
一切的伟大精神。
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。课文里主要讲宙斯
十分恼怒。
(责任编辑：风)



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