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第四单元知识点整理

【第13课 白鹅】
在这篇文章之中作者 善于运用对比的方法来突出鹅的特点。此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。整
篇课文用生动诙 谐的语言通过对鹅的叫声、步态和吃相三个方面的具体描写，向读者展示了一个高傲的白鹅形象。
一、字词基础
我会认：颈(jǐng) 厉(lì) 吭(háng) 吠(fèi) 苟(gǒu) 倘(tǎng) 脾(pí) 供(gōng)
我会写：颈、郑、厉、剧、餐、倘、饮、侍、脾、蹲、供、邻
词语积累：姿狂吠、傲慢、从容、奢 侈、譬如、倘若、侍候、窥伺、敏捷、严肃郑重、厉声呵斥、引吭大叫、
局促不安、大模大样、一日三餐 、三眼一板、一丝不苟、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足
多音字：[供]ɡōnɡ供养；ɡònɡ供认 [调]tiáo调和；diào调动 [吭]háng引吭高歌；kēng一声不吭
[角]jiǎo角落；júe角色 [看]kān看守，kàn看见
近义词：高傲—傲慢、姿态—姿势、倘若—假若、窥伺—窥探、敏捷—灵敏、左顾右盼—东张西望 < br>反义词：郑重—草率、奢侈—节俭、敏捷—笨拙、偶然—必然、局促不安—坦然自若、不胜其烦—不厌其烦
二、课文梳理
伸长头颈 叫声：严肃郑重、厉声呵斥→ 看守门户（与狗对比）
白鹅：姿态 →高傲 步态：步调从容、大模大样、颇像净角（与鸭对比） 喜爱之情
左顾右盼 吃相：三眼一板、一丝不苟→可笑
【重点语段】
1、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起， 看不起别人。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概
括了鹅高傲的具体表现。同时，它也 是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声„„”，
使文章表达自然， 条理清楚。
2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
“从容”是不慌不忙 、镇静、沉着的意思；“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；
“净角”是 一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，
不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
3、譬如吃了一口饭， 倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，
吃草。
“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。作者对鹅怎样
吃饭进行了充分的描写：先写鹅需要三样东西下饭，“一样是水，一样是泥，一样是草”；然后举例说， “先吃一口
冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”；再用“譬如„„”这句话举例，不厌其 烦地描写鹅的吃相，
作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法 ，可笑在循规蹈矩、不会变通
的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的 高傲也就在这其中体现出来了。
4、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
“侍候”是指在别 人身边供使唤，照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待
人员。堂倌在 过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。
5、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
“窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，作者还称它为“我们这位鹅老爷”，明贬 实褒，
言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作者对鹅充满了爱意。
【课文填空】
1.本文作者是（丰子恺），他不但是（散文）家，还是一位（漫画）家。
2.本文作者运用了（先总后分）的写作方法。“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”， 这句话是文章
的（过渡句），起到了（承上启下）的作用。同时它也是（中心句），起到（统领全文）的 作用。
3.本文作者运用了（对比）的方法突出特点。（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠 ”对比，表现鹅的叫声“大”
和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调 从容”“大模大样”的大家风范；通过对
狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻 逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，
彰显鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情 。（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含
有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们 可以看出作者对鹅的喜爱之情。）

1

4.“鹅的步态从容， 大模大样，颇像京剧里的净角出场。”“从容”是（不慌不忙、镇静、沉着）的意思；“大
模大样”用来 形容（傲慢、满不在乎的样子）；这句话写出了鹅的（步调从容），更显出了鹅的（高傲）。
5、 “这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。”这句话作者把人比作（堂倌），是有意降低自己的地位，显示（鹅的尊贵）。
6.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。” “窥伺”指（ 偷
偷地观望，等待时机）。这句话中把鹅比作（老爷），表面是贬低鹅，实际上表现出作者喜欢鹅的思想 感情。这运用
了（反语）的写作手法。
*【第14课 白公鹅】
作者在这 篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平
时的 活动两方面写的。
一、字词基础
我会认：腔(qiāng) 掂(diān) 涟(lián) 漪(yī) 虑(lǜ) 属(shǔ) 宰(zǎi)
词语积累：荣 膺、攀谈、腔调、掂量、凌乱、泥泞、涟漪、率领、嬉戏、厮打、甭想、主宰、慢条斯理、无忧
无虑、自 由自在、耀武扬威、大吃一惊
多音字：[扇]shān 扇动；shàn风扇 [率]shuài率领；lǜ效率 [横]hénɡ横批；hènɡ横财
[咽]yàn咽下；yān咽喉；yè呜咽 [当]dàng勾当；dāng当然 [熬]āo熬汤；áo熬夜。
近义词：率领—带领、攀谈—闲谈、板正—端正、掂量—斟酌、茂密—茂盛、洁净—干净
反义词：洁净—肮脏、茂密—稀疏、邻近—遥远、偷偷摸摸—堂堂正正、从从容容—慌慌张张
二、课文梳理
每一步动作
走路的姿态 过路的结果 高傲
白公鹅 被狗追赶时缓慢行走
海军上将的派头 戏水
平时的活动 抢占地盘 无忧无虑、自由自在
公然吞食鱼饵
【重点语段】
1、要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正 的姿势啦，步态啦，和别的公
鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
“军衔”是用来区别 军人等级的称号，如元帅、将官、校官；“荣膺”指光荣地接受或承当；“攀谈”的意思是
拉扯闲谈。作 者用海军上将来比白公鹅，突出了白公鹅的特点：（有派头）。“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟
人的写法，这样写不仅形象，而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。
2、当白鹅在浅水滩里挺直 身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会
沙沙作响。
“涟漪”指细小的波纹。这句话说明鹅的翅膀强健有力，有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。
3、白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连 它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他
愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬 汤喝──那可就要大吃一惊了。
这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎 恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。
因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去 推测鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了
幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。
在 这句话中，出现了两个破折号。破折号主要有三种作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示
话题转移。这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度 说
“他”，接着又说“它”，因此用破折号。
【课文填空】
1.《白公鹅》课文是 从（走路的姿态）、（平时的活动）两方面写的。本文作者用了（拟人）、（夸张）的写法。
2.破折号的三种作用：①表示（解释说明）；②表示（声音延长）；③表示（话题转移）。
3. 《白鹅》和《白公鹅》在写法上有什么相同和不同？相同之处有以下三点：①行文结构上，都是（先总后分）；< br>②描写方法上，都运用了（拟人）手法；③都善于用（反语）来表达对鹅的喜爱之情。不同之处：语言风格 不同。


2

【第15课 猫】
老舍通过 对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。作者在介绍猫的性格
特点 时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
一、字词基础
我会认：乖(guāi) 凭(píng) 职(zhí) 痒(yǎng) 淘(táo) 辟(pì) 勃(bó)
我会写：性、格、凭、贪、职、痒、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟
词语积累：任凭、贪玩、尽职、 解闷、勇猛、淘气、跌倒、开辟、遭殃、屏息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变
化多端、枝折花落、生气勃 勃、天真可爱
关联词：任凭……也……；非……不可
多音字：[折]shé枝折花落；zhé对折，zhe折腾 [屏]bǐnɡ屏息；pínɡ屏幕 [斗]dòn打斗；dǒn烟斗
[和]huo暖和；hé和好；huó和面；huò和稀泥 [更]ɡènɡ更加；ɡēnɡ更改
二、课文梳理
老实 贪玩 尽职
性格古怪 温柔可亲 一声不出 喜爱
猫 胆小害怕 勇猛敢斗 之情
可爱淘气： 耍个没完 跌撞摔跤
【重点语段】
1、猫的性格实在有些古怪。
“古怪”在本文中是指猫的性格让人难 以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。
作者具体叙述了“古怪”的三个方 面：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；二是高兴时极其温
柔，不高兴时又极其冷漠 ；三是有时无比勇敢，有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，只能
称其古怪。课文 中还有“说它„„吧，可是„„”的句式，以及“任凭谁”“的确”“非„„不可”“比谁都”“无论
谁 ”“什么都”等一些表明极端说法的词语，也体现出猫“实在有些古怪”的性格特点。这句话明贬实褒，表现出< br>作者对猫的喜爱之情。
2、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭”是“无论、 不管”的意思，这句话用“任凭„„也„„”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩
起来就要玩个痛 痛快快。
3、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
“屏息凝视”指屏 住呼吸，聚精会神地看。课文通过写猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，
聚精会神地 看，下定决心地等，来突出它是多么尽职；“非„„不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现
了猫的尽职尽责。
4、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
“无论”用来 表示条件不同而结果不变。这句话用“无论„„也„„”，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，
与“任 凭„„也„„”有异曲同工之妙。
【课文填空】
1.课文从（猫的性格古怪）和（它满月时 的可爱）写出了对猫的喜爱之情。体现了人与动物和谐相处的美好意
境。作者用举具体事实表现动物特点 的描写方法，采用了（总分式）的构段方式。
2.猫的性格古怪表现在：①既老实又贪玩，既贪玩又尽职；②既胆小又勇猛；③高兴时和不高兴时的表现。
*【第16课 母鸡】
本文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的 变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作
者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分 写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写
了母鸡 的负责，慈爱，勇敢，辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
一、字词基础
我会认：怨(yuàn) 抗(kàng) 侮(wǔ) 绩(jì) 凄(qī) 慈(cí) 辛(xīn)
词语积累：反抗、欺侮、警戒、消瘦、凄惨、慈爱、颤颤巍巍、如怨如诉、趁其不备
多音字：[恶] wù可恶；è凶恶；ě恶心
近义词：讨厌—厌恶、反抗—抵抗、欺侮—欺负、忠厚—忠实、警戒—戒备、凄惨—悲惨
反义词：讨厌—喜欢、可恶—可爱、伟大—平凡、慈爱—狠毒、勇敢—胆怯

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二、课文梳理
一向讨厌：无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀
母鸡 ↓
不敢讨厌：负责、慈爱、勇敢、辛苦
【重点语段】
1、到下蛋的时候，它差不多是 发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
这是作者夸张的写法， 讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，
淋漓尽致地表达了 讨厌母鸡的情绪。
2、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英
雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为 母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地
间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
3、我不敢再讨厌母鸡了。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单 的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊
敬，是情感的升华。
【课文填空】
1.作者是（老舍），本文通过（描写作者对母鸡态度的变化），表达了（对母爱的赞颂之情）。
2.作者对母鸡的感情由（讨厌）转变为（尊敬）。
3.“我不敢再讨厌母鸡”的原因是（作者看到了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母爱感动）。
4.《猫》和《母鸡》写法上的相同点：①采用总分段式；②文章都是由两部分组成；③语言生活化；
【语文园地四】
一、词语盘点
二、日积月累
【望子成龙】希望自己的子女能有一个好的未来，成功的人生。
【来龙去脉】本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。
【群龙无首】一群龙没有领头的。比喻没有领头的，无法统一行动。
【龙飞凤舞】原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。
【如虎添翼】好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。
【调虎离山】设法使老虎离开原来的山冈。比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。
【骑虎难下】骑在老虎背上不能下来。比喻做一件事情进行下去有困难，但情况又不允许中途停止，陷于进退两难的境地。
【照猫画虎】照着猫画虎。比喻只是依样画葫芦，实际上并不理解。
【天马行空】比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅。
【汗马功劳】汗马：将士骑的马 奔驰出汗，比喻征战劳苦。指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。
【马到成功】形容工作刚开始就取得成功。
【老马识途】老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。
【牛刀小试】牛刀：宰牛的刀； 小试：稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。
也比喻有能力的人刚开始工 作就表现出才能。
【笨鸟先飞】比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。
【呆若木鸡】呆：傻，发愣的样子。呆得像木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。
【胆小如鼠】胆子小得像老鼠。形容非常胆小。
三、趣味语文
【对联】坐 请坐 请上坐
茶 敬茶 敬香茶
——苏轼
这篇短文写的是苏东坡便装到寺庙去游玩，寺庙的住持对待他先后采取了三种不同 的态度，后来苏东坡以一
副对联来回敬住持，令其哭笑不得。笑是因为得到了名人苏东坡的珍贵墨宝，哭 则是因为苏东坡在墨宝中讽刺了住
持。


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