人教版四年级语文上第十一课练习
鲜于善-企业员工培训计划
11、去年的树
[预习提示]
这
篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。第
一次是写鸟与___
__________的对话，第二次是写鸟与_____________的对话，第三次是写鸟
与_
____________的对话，第四次是写鸟与_____________的对话。
[基础达标]
一、读拼音，写词语。
yu?n y? f? m” r?ng hu? sh?n xi?
m?i
( ) ( ) (
) ( ) (
二、填上合适的量词。
一( )花 一( )树
一(
一( )好朋友 一( )歌
一(
一( )斧子 一(
)煤油灯 一(
三、词语接龙，比比谁接得长。
例：去年——年纪——纪念——念书——书本„„
地方—(
)—( )—( )—( )—(
灯火—( )—( )—( )—( )—(
朋友—( )—( )—( )—(
)—(
四、照样子，写句子。
例：春天来了，地上的雪都化了。
春天来了，
夏天来了，
秋天来了，
y?u f“
) (
)鸟
)火
)工厂
)—(
)—(
)—(
zi
)
)
)
)
冬天来了，
五、比较下面每组里的两个句子，选出意思相同的两项。
A
一棵树和一只鸟儿是好朋友。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。
B
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”
鸟儿对树说：“再见了，树！”
C
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
鸟儿天天站在树枝上给树唱歌。
六、根据课文内容填空。
1、第二年春天，鸟去寻找她的树朋友，发
现树已经被______________用斧子砍倒，拉
到______________去了。在工
厂里已被切成______________，做到______________，运到那
边的村子里
______________。
2、读了这篇文章，我想对_______
_______说
______________________________________
__
____________________________________
___________________________________________
___
_
3、读完这篇文章，你有什么想说的？
______________________________________________
______________________________
<
br>_______________________________________________
_____________________________
七、阅读训练。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟
儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪
儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火
柴点然的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1、照样子，根据偏傍部首，扩字组词。
目( 睁 )( 睁
开 ) ( )( )
(
)( ) ( )( )
2、鸟儿看灯火出现了两次。第一次看灯火表
示
；
第二次看灯火表示
。
3、去年，鸟儿对树唱歌。今年，鸟儿对着灯火唱同一首歌。鸟儿心里是怎
么想的？你
能猜出鸟心里的想法吗？先想一想，再写下来。
[拓展运用]
这篇文章采用了一种借物喻人的写作手法。
不只作家会用，许多诗人也惯用此法。你知
道哪些诗是借物喻人的吗？