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进行中考英语听力口语训练的
几点想法

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进行中考英语听力口语训练的几点想法-英语论文

进行中考英语听力口语训练的几点想法
徐曼曼
（句容市第二中学，江苏镇江212400）
摘要：自2009年起，江苏省中考实行英语听 力口语自动化考试，采用人机对话
形式进行听力口语测试。此举体现了英语考试评价的信息化，提高了我 省中考英
语听力和口语测试的评价信度和工作效率。作为一线教师，本文笔者就如何帮助
学生进 行最后阶段的冲刺训练，发挥出自己的最佳状态，就此谈几点自己的想法。
关键词：中考英语；听力口语；训练方法
中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1 005-6351(2013)-11-0141-01
一、认真培训，熟悉考试流程及注意事项 < br>1、考前组织学生认真培训，让学生明确试卷的构成及题型结构:由听力和口语两
块构成，其中听 力占20分，包括听对话选择图片4个，4分；听对话回答问题 6
个，6分；听两段长对话回答问题5 个，5分；听短文回答问题5个，5分；口
语占10分；包括朗读短文5分，话题简述5分。
2、让学生清楚答题要领，朗读短文完整性占70%，准确性占20%，流利性占
5%，韵律性占5%。 要想得满分不能忽略流利性和韵律性。由于是电脑评分，
话题简述要注意以范文为标准，尽量不要即兴口 头翻译，同时最好不要改变提示
语的顺序，以免造成不必要的失分。
3、自始至终都要注意耳 麦的正确使用。因为所有的考试内容只有借助它才能顺
利完成，提醒学生考试前一定要认真检查耳麦是否 正常，不清晰的一定要及时向
老师汇报。同时要注意正确使用耳麦，不要在录音过程中捂住话筒，距离要 适中，

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在听力结束后要注意再检查一次，听到录音提示后再开始口语考 试部分，排除外
界干扰，即使别人都读完了，也要继续完成自己的考题。所有的流程及注意事项
只有通过多上机操作，学生才会熟悉，能够发挥出正常水平。
二、加强听力解题技巧与策略的指导，保证充足训练量
（一）提前审题，快速浏览
在听每一段对话前， 一定要充分利用一切可以利用的时间来阅读问题和选项。
除了规定的答题 时间外，每一节播放试题说明的时间也应当利用起来，抓紧时间
读题，并不是把试题看懂就可以了， 而是要根据题干及选项积极进行猜测。
如:Where does the dialogue take place?
the doctor’ a a post office.
读完题目后，考生就应该想到这些地方可能会涉及到的话题。如：
hotel：single room，double room，room number
doctor’s；take the medicinetemperature have a headachecoldcough，
nothing serious
post office：mail，stamp，letter, postcard
听力原文：
Ｗ:Could you tell me what’s wrong with me ?
M: Well, nothing serious. Take this medicine and you’ll feel better soon.
根据serious, take medicine 可以判断出选择A。
（二）抓住信息重点和关键词语
捕捉信息重点是听力测试中的重要一环。信息重要主要指：关键句、关键词和信
号词。

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如:How much does a one-way ticket cost？
230
听力原文：
M:Good morning. I want two one-way tickets to New York, please.
W:OK. That’ll be 320 dollars.
在听的过程中，要抓住关键信息two one-way MYM320 不能听到MYM320
就选择。题目中问的是a one-way ，选B。
（三）果断选题，学会放弃
相信第一感觉，当机立断，决不能反反复复，甚至影响后面的答题 ，切记不可因
某个小题未听懂而患得患失，不可因一题失多题，造成一步跟不上，步步踏空的
结 果。
当然，听力训练与平时的教学是密不可分的，我校从初一起就开设了每周一节的
听力课， 日常教学中也对教师的要求较高，初三口语听力训练期间，除了使用自
动化考试听力过关材料之外，还给 学生配备了另一套听力材料，保证了训练的紧
凑性，提高了训练的效果。
三、分层训练，小组互查自纠
朗读短文部分，针对学生的情况提不同的要求，基础薄弱的学生 鼓励其大胆开口，
争取拿到完整性的分数；成绩优秀的学生要在完整性和准确性的基础上加强流利
性和韵律性的训练。同时强调语速不能过快。可以采用以下几种方式：
（一）提前准备
初 三下学期时间紧，任务重。所以在上学期结束时就可以布置朗读和话题简述的
任务，把此项作业列为一项 重要的寒假作业，让学生熟读朗读篇目，画出“困难

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单词”；背熟话题简述的一半内容，优秀的学生可适当增加一些 。同时与家长沟
通，争取每日时间上的保障。
（二）每日一查
下学期开始，着重 抓好检查工作，每一个小组里最好各个层次的学生都有，安排
好一个小组长每日做好朗读背诵记录，教师 每天抽查三五位同学，及时进行表扬
与批评。
（三）跟读模仿
利用早自习时间进行 细加工，让学生跟着磁带模仿语音语调语速，停顿的地方做
好标注，扫清“困难单词”,然后两人一组合 作，交换书，读给对方听，对方圈
出不规范的地方，再自己修改、练熟。积跬步以至千里，长此以往，后 面两项的
满分率会大大提升。
四、上机操作，克服心理障碍
人机对话的考试形式， 学生比较陌生，应创造条件多模考几次，熟悉考试流程及
操作要领，让学生减少上机考试的紧张感。培养 良好的心态，让学生发挥出正常
的水平。
在临近考试时，有必要再进行一次培训，让学生回忆 一下考试注意事项，熟悉考
试流程。再次提醒学生听力题完成后一定要检查是否有漏做题，口语朗读部分 可
即时修改，话题简述也可在当下修改，但尽量不要修改太多，以免影响流利性的
得分。 作为英语教师，要想帮助学生提高听力口语水平，从初一起，就要注重加强训练，
制定一套切实可行 的计划，从最基础的单词正音到各种题型的听力训练，从课堂
的英语会话到课外兴趣小组活动，教师都要 注重提高学生这些方面的学习能力。

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人机对话的考试方式，提醒着我们教师要迅速地跳出传统的教学 模式，引领学生
向学会使用英语——听懂、会说、会表达的方向大步前行!





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