苹果的热量-试用期工作总结格式

1 观潮
第一课时
1.读读记记下列词语，并在文中画出来，不懂的查词典并写在书上
观潮 盐官镇 笼罩 蒙蒙 薄雾 屹立 若隐若现
昂首东望 人声鼎沸 沸腾 横贯江面 浩浩荡荡
山崩地裂 依旧 恢复 风平浪静 齐头并进
2. 把下面的多音字写下来
薄 号
3. 抄写一遍课文中的生字，看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合上下文或查工具书理解词语写在课本上
若隐若现 人声鼎沸 沸腾 浩浩荡荡 山崩地裂 风号浪吼
第二课时
1. 概括文章的主要内容
2.读课文完成下列问题。
（1）作者按照 、 、 的顺序描写钱塘江大潮的。
（2）在文中画出你认为描写生动具体的句子并一边做标注写一些这
些句子好在哪里。
(3) 用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子并写出你读
懂了什么
8. 通过各种途径了钱塘江大潮。
9.质疑。
2雅鲁藏布大峡谷

1.熟读三遍
2.读读记记下列词语并在文中画出来，不懂的查词典并写在书上
涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水
皑皑雪山 人迹罕至 郁郁苍苍
3.结合上下文或查词典理解下列词语并写在课本上
不容置疑 一争高下 咫尺为邻 神秘莫测
4.概括文章的主要内容
5.读课文完成下列问题。
（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”
在课文中画出相应的句子
（2）作者从 和 两个方面来写雅鲁藏布
大峡谷神奇景观的。画出喜欢的句子反复读一读体会一下。
6. 通过各种途径了解雅鲁藏布大峡谷。
7.质疑
3鸟的天堂

第一课时
1、熟读三遍
2、读读记记下列词语,并在文中标画出来不懂的查词典写书上
纠正 逼近 不禁 应接不暇 抛在 榕树 陆续 茂盛 颤动 不可计数
3、抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。

4.多音字组词
的 dí dì de
5.结合上下文或查词典解释词语。
陆续 逼近 应接不暇
第二课时
1.概括课文主要内容。提示作者几次去鸟的天堂分别是在什么时候每
次看到了什么？
2、读课文完成以下问题。
（1）大榕树有什么特点画出有关的语句在课文中进行批注。并 用简
单的词语将它的特点写下来。
（2）画出文中描写鸟的语句想象当时的情景。
（3）大榕树为什么会成为鸟的天堂。
（4）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是 鸟的天堂啊。
第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有。
（5）作者是按______________顺序观察大榕树的。
(6) 用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子。
3.搜集和“鸟的天堂”有关的资料。

4火烧云

1、熟读三遍
2.读读记记下列词语并在文中标画出来不懂的词语查词典并写在书
上
红彤彤 金灿灿 笑盈盈 一模一样 恍恍惚惚 威武
3.结合上下文理解下列词语写在课本上
恍恍惚惚 威武
4.把下面的多音字写下来，注音、组词。
模 糊
5.概括课文主要内容。
6.读课文完成下列问题。
（1）在文中划出你认为描写优美的句子并试着背一背。
（2）在文中作者先写了火烧云上 来后地面发生的变化接着描写了火
烧云的变化让人产生一种置身于色彩斑斓的童话世界的感觉，然后写< br>了火烧云的变化。
（3）用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子并写出你
读懂了什么？
5 古诗两首
第一课时
1.熟读三遍。
2.用“ ”划出加点字正确的读音。

侧成峰（câ châ） 腊酒浑（hún jūn）足鸡豚（tūn tún )
3.抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。

第二课时
1. 学生自由朗读古诗结合注释中词语的解释想想你都读懂了什么？
2. 品读古诗体会情感。
（1）读《题西林壁》第一、二句诗人看到的庐山什么样？
（2）读三、四句为什么作者不能看清庐山真面目呢？
（3）从《游山西村》 后两句中作者心情先后怎样？为什么？这首诗
告诉我们什么道理？


6 爬山虎的脚

第一课时
1.熟读三遍
2.读读记记下列词语并在文中标画出来不懂的词语查词典并写书上
均匀 重叠 空隙 漾起 拂过 嫩茎 蛟龙 枯萎
3.抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合上下文或查工具书理解词语。
均匀 拂过 漾起
第二课时

1.概括课文主要内容。
2.根据课文内容填空。
（1）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子读一读。
（2）作者按 顺序介绍爬山虎的脚。
（3）你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？
（4）用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子。
3.通过各种途径收集叶圣陶生平简介和爬山虎的资料。


7 蟋蟀的住宅

1、初读课文三遍。
（1）读读记记下列词语并在文中标画出来不懂词语查词典并写书上
住宅 隐蔽 毫不可惜 随遇而安 慎重 选择 挖掘 搜索
堤岸 隧道 骤雨 耙扫
（2）抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。
（3）结合上下文或查工具书解释词语写在课本上。
毫不可惜 随遇而安 堤岸 隧道
（4）用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子。
2、细读课文2—3遍。
（1）这座住宅之所以是“伟大 的工程”那是因为它选址在哪里？
（2）它的修建工具是什么？

（3）住宅内部设计的特点是什么？
（4）蟋蟀修建住宅的方法是什么？
3、文中 有很多句子把蟋蟀当做人来写，把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。
把这样的句子用自己喜欢的方式画出来读一 读。

8 世界地图引出的发现
1、初读课文3遍。
（1）读读记记下列词语并在文中标画出来不懂词语查词典并写书上
静谧 坐卧不安 凹进 不可思议 吻合 端详 海湾 崭新
枉费心机 浩如烟海 漂移 轻易 假说
（2）抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。
（3）结合上下文或查工具书解释词语写在课本上其他不理解的词语
也用同样的办法解决。
静谧 不可思议 端详 叩开 海湾 枉费心机 浩如烟海 漂移
（4）概括课文主要内容。
2、细读课文2—3遍。
（1）魏格纳在地图上发现 了什么？在课文中用——标出句子，把最
能表现他仔细观察的词语圈出来。
（2）面对这一发现魏格纳在脑海里形成了什么“奇想”？在相关的
句子下加自己喜欢的符号。
（3）“奇想”要变成“真理”必须要有证据，魏格纳又是怎样为之努
力的找到证据？

9 巨人的花园

第一课时
1、熟读三遍。
2、读读记记下列词语, 并在文中标画出来不懂的词语查词典并写书
上。
洋溢 允许 围墙 告示牌 增添 训斥
覆盖 凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除
3抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。
4. 把下面的多音字写下来注音、组词。
盛 禁 传
5.结合上下文或查词典解释词语写在课本上
洋溢 喧闹 训斥 叱责
6.概括课文主要内容。
第二课时
1.读课文完成以下问题。
（1）画出文中描写花园景色变化的句子读一读，想想是什么使它发
生了这样的变化？
（2）为什么巨人看到小男孩“那会说话的眼睛”后心里感觉“火辣
辣”的？
（3）谈一谈你对这句话“唤来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊”
的理解。

（4）用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子并写出你
读懂了什么。
2. 通过各种途径了解作者王尔德并读一读他的相关作品。

10 幸福是什么

1、熟读三遍
2、读读记记下列词语并在文中标画出来不懂的词语查词典并写书上。
枯枝败叶 彼此 疏通 诧异 痕迹 勤勤恳恳 谦虚 义务
3.结合上下文或查词典解释词语。
疏通 诧异 义务
4.概括课文主要内容。
5.读课文完成以下问题。
（1）三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？在文中画出相关的句子。
（2）谈一谈你对这句话“幸福要靠劳动
做出对人们有益的事情”的理解。
6.收集关于幸福的名人名言。


11 去年的树
要靠很好地尽自己的义务

第一课时
1、熟读三遍
2、读读记记下列词语并在文中标画出来不懂的词语查词典并写书上
融化 剩下 伐木 煤油灯 点燃
3、抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。
4.读读下列词语你能说出加横线的字或词加上“儿”后感觉有什么不
同吗？
鸟儿 哪儿 细条条儿 一会儿
5.概括课文主要内容。
第二课时
1.读课文完成以下问题。
（1）文中一共有 次对话？从鸟儿和树的对话中我体会到
了 （ ） 从鸟儿和树根、门、
小姑娘的对话中我体会到了（ ）
（2）文章最后写到鸟儿在唱歌前盯着火，它在想 （ ）
它唱歌后又盯着火“看了一会儿”它在想 （ ）
（3）树已经不在了，小鸟为什么还要寻找它，还要唱歌呢？
（4）这篇课文告诉了我们什么道理？
2.搜集有关日本作家新美南吉的资料。

12 小木偶的故事

1、熟读三遍
2、读读记记下列词语并在文中标出来不懂的词语查词典并写书上
笑嘻嘻 蹦蹦跳跳 兴冲冲
龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔 毛茸茸
3.结合上下文或查词典解释词语并写在课本上。
兴冲冲 可怜巴巴
4.概括课文主要内容。
5.读课文完成以下问题。
（1）“笑是很重要的。不过要是只会笑那可是远远不够的。”读了这
句话你体会到了什么？
（2）作者从 、 和 等方面来描写小木偶的？
画出喜欢的句子反复读一读，体会一下。
（3）用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子并写出你
读懂了什么？
6. 通过各种途径了解小木偶的有关故事。
13 白鹅

第一课时
1.熟读三遍
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来不懂的词语查词典写书上

高傲、 郑重、京剧、一日三餐、倘若、侍候、脾气、扬长而去、责备、
供养不周、邻近、
3、抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。
4. 结合上下文或查工具书解释词语。
一丝不苟 奢侈 从容不迫
5.概括课文主要内容。
第二课时
1、课文写得生动有趣把你喜欢的句子或段落划下来反复读，试着背
2、用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子并写出你读
懂了什么。
3.搜集与课文有关的资料
（1）收集鹅的资料和图片
（2）与鹅有关的词语或诗句。
14 白 公 鹅


1.熟读三遍。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来不懂的词语查词典写书上
腔调、慢条丝理、掂量、涟漪、举步、官司、径直、勾当、属于、主
宰
3、把下面的多音字写下来注音、组词。
调 diào tiáo

4. 结合上下文或查工具书解释词语。写在课本上
涟漪 慢条丝理 主宰
5.概括课文主要内容。
6. 再读课文划出重点句。

15 猫

第一课时
1、熟读三遍

2、读读记记下列词语并在文中标画出来不懂的词语查词典并写书上
任凭 尽职 抓痒 淘气 开辟 闭目凝神 无忧无虑
性格古怪 粗细各异 温柔可亲 变化多端 生机勃勃
3、抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。
4、把多音字写下来注音、组词。
折 藏
5. 结合上下文或查词典解释词语。
无忧无虑 生机勃勃
6. 概括课文主要内容。
课文主要写了猫的（ ） 性格和刚满月的小猫更（ ）。
第二课时
1. 读课文完成以下问题。
（1）大猫的性格主要表现在既老实又（ ）既贪玩又（ ）既

胆小又（ ）高兴时（ ）不高兴时（ ）。
（2）猫的古怪也好、淘气也好在老舍爷爷的眼里它们都是那么的可
爱。请同学们找出 描写小猫淘气的词语，画出你喜欢的句子想象一下
那只天真可爱的小猫。
（3） 用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子并写出你
读懂了什么？
2、通过各种途径了解老舍先生及他的作品。



16 母 鸡

1、熟读三遍
2、读读记记下列词语,并在文中标画出来不懂的词语查词典写书上不
懂的词语查词典写书上。
如怨如诉 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦
3. 把多音字写下来注音、组词。
恶 差 似
4.结合上下文或查词典解释词语.
如怨如诉 慢条斯理 趁其不备
5.概括课文主要内容。
6. 读课文完成以下问题。

（1）课文中有两句话写出了作者对待母鸡的前后两种截然不 同的态
度你能找出这两句话吗？在课本上标画出来。
（2）“一个母亲必定就是一位英雄。”谈谈你对这句话的理解
7、观察身边的你最喜欢的小动物着重从性格方面说说你对它的喜爱。


17 长城
第一课时
1、熟读三遍
2、读读记记下列词语,并在文中标画出来不懂的词语查词典写书上
盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、
气魄雄伟
3、抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。
4.辨字组词。
魂 魄
5.结合上下文或查词典解释词语。
蜿蜒 盘旋 雄伟
6.概括课文主要内容。

第二课时
1.读课文完成以下问题。
（1）默读课文结合插图你认为本文是按照 从_____到_____的观察顺

序写的。你从哪里看出来的，在文中划出相关句子或 词语。
（2）默读第二自然段，边读边看图，看课文中具体介绍了长城的哪
些地方？在图上 把这些地方标出来。
（3） 用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子
2质疑。

18 颐和园

1、熟读三遍
2、读读记记下列词语并在文中标画出来不懂的词语查词典并写书上
大殿 长廊 神清气爽 金碧辉煌 堤岸 隐隐约约 耸立 远眺 神清气
爽 葱郁 掩映 画舫 葱绿 垂柳 雕刻 游赏
3、抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。
4. 把下面的多音字写下来注音、组词。
5.结合上下文或查词典解释词语。
远眺 隐隐约约 姿态不一
6.概括课文主要内容。

第二课时
1.读课文完成以下问题。
（1）文章按作者游览顺序依次描写了 、 、

（2）画出文中描写长廊和昆明湖的句子反复朗读 体会。并在旁边写
写好在哪里。
（3） 用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子并写出你
读懂了什么？
8.搜集和“颐和园”有关的资料。
9.质疑。

19 秦兵马俑

1、熟读三遍
2、读读记记下列词语,并在文中标画出来不懂的词语查词典写书上
拱形 军吏 战靴 所向披靡 翘起 严峻 鸟瞰 惟妙惟肖 魁梧
身着铠甲 目光炯炯 弓弩手 驭手 颔首 千乘 匀称 撒开
3、抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。
4、 把下面的多音字写下来注音、组词。
乘
5.结合上下文或查词典解释词语。写在课本上
举世无双 若有所思 昂首挺胸 惟妙惟肖
6.概括课文主要内容。
7.读课文完成以下问题。
（1）默读课文画出文中的中心句。
（2）文中概括秦兵马俑特点的句子是( )

这句话在文中起到了( )的作用。 (3)读课文第2自然段画出有关数据,读一读作者用列举数字的方法说
明了秦兵马俑______ __________的特点。
(4) 用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子并写出你读
懂了什么？
20 古诗两首
第一课时
1、熟读三遍
2、读读记记下列词语,并在文中标画出来不懂的词语查词典写书上
黄鹤楼 广陵 孤帆 渭城 唯见
3、抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合上下文或查词解释词语。
故人 之 浥 更尽 客舍 使
5.概括两首古诗的主要内容





——————————————————————————。
第二课时
1.读古诗完成以下问题。

（1）借助工具书或注释了解两首诗的意思。
（2）背诵两首诗体会作者的情感。
2.搜集和“秦兵马俑”有关的资料。
21 搭石


第一课时
1、熟读三遍
2、读读记记下列词语,并在文中标画出来不懂的词语查词典写书上
谴责 懒惰 俗语 协调有序 人影绰绰 伏下 清波漾漾
3、抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合上下文或查词典解释词语。
理所当然 谴责 汛期
5.概括课文主要内容。
第二课时
1、读课文完成以下问题。
（1）文中哪些地方让我们感受到美画出有关的语句在课文空白处写
写自己的体会。
（2）从哪些地方能看出搭石“构成了家乡的一道风景线”。标一标，
画一画。
（3）学完本文。你有什么体会？写一写。

———————————————————————————
（4） 用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子并写出你
读懂了什么？
2、质疑。



22 跨越海峡的生命桥

1.熟读三遍
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来不懂的词语查词典写书上
海峡 桂树 移植 台湾 海峡彼岸 袭击 余震 怀着 空旷 暂停 同胞
血脉亲情 凋零 含苞 身躯
3.抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合上下文或查词典解释词语。
步履匆匆 平安无事 突如其来
5.概括课文主要内容。
6.读课文完成以下问题。
（1）边读边思考，然后画出使自己深受感动的语句或段落在空白处
写上感受（ ）并与同学交流读
书感受。

（2）找出描写李博士和台湾青年的语句多读一 读，给你留下怎样的
印象？在课文做批注。
（3）如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了他会对台湾青
年说些什么？
（4） 用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子并写出你
读懂了什么？


23 卡罗纳

1、熟读三遍
2、读读记记下列词语,并在文中标画出来不懂的词语查词典写书上
遭到 怜悯 叮咛 嘱咐 嚎啕大哭 端详 悲哀
3、抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。
4、结合上下文或查词典解释词语。
屏息凝视 恍然大悟 目不转睛
5.概括课文主要内容。
6.读课文完成以下问题。
（1）文中哪些地方让我们感受到卡罗纳失去母亲后的巨大悲痛 ？画
出有关的语句，在课文空白处写写自己的体会。
（2）从哪些地方能看出身边人对他的关爱。画一画。
（3）学完本文你有什么体会？写一写。

7.课后阅读《爱的教育》一书。

24 给予是快乐的

1.熟读三遍
2、读读记记下列词语,并在文中标画出来不懂的词语查词典写书上
羡慕 不由自主 湿润 圣诞节 宽裕 喜悦 给予
3.结合上下文或查词典解释词语。
羡慕 不由自主 炫耀
4. 概括课文主要内容。
5. 读课文完成以下问题。
（1）读一至六自然段思考
读一读小男孩讲的哪一句话使保罗惊讶？为什么？在课文中写一写
自己的体会。
（ 2）读七到十二自然段，思考：当小男孩请求保罗把车子开到家门
前时保罗认为他是想在邻居面前炫耀一 下。后来保罗怎么知道自己又
错了呢？为什么呢？在课文旁白处写下自己的想法。
（3）“ 从那天起保罗真正懂得了给予是快乐的。你能试着理解这句
话的意思吗？仔细地想一想，在文章中谁给了 谁什么？

6.读读阅读链接《给永远比拿快乐》你读懂了什么？
7.质疑。
25 为中华之崛起而读书
第一课时
1、熟读三遍
2读读记记下列词语,并在文中标画出来不懂的词语查词典写书上
崛起 帝国主义 伯父 租界 振兴 模范 热闹非凡 巡警 吵嚷 妇女
惩处 铿锵 闯关 风和日丽 疑惑不解 耀武扬威 衣衫褴褛 得意扬扬
铿锵有力
3、抄写文中的生字词看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合上下文或查词典将下列词语的意思写到课本上。
耀武扬威 得意扬扬 铿锵有力
5.概括课文主要内容。


第二课时
1.读课文完成以下问题。
（1）“为中华之崛起而读书”是什么意思？少年周恩来为什么会立下
这个志向？

（2）当周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮时内心
会怎样想？
（3）思考：你为什么而读书？
（4） 用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子并写出你
读懂了什么？
2、搜集周恩来的有关事迹资料与同学们交流。
26 那片绿绿的爬山虎
第一课时
1、熟读三遍
2、读读记记下列词语,并在文中标画出来不懂的词语查词典写书上
推荐 眼帘 删掉 动词 燥热 融洽 黄昏 客厅 模糊 楷模 诗篇 握手
翻页 余晖 春风拂面
3、抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合上下文或查词典
推荐 燥热 融洽
5.概括课文主要内容。
第二课时
1.读课文完成以下问题。
（1）叶老先生是怎样修改“我”的作文的 ？“我”有什么样的感受？
用不同的符号在课文中标画出来。
将下列词语的意思写到课本上。

（2）找出文中描写爬山虎的句子多读几遍。
（3）你认为叶圣陶先生是一个怎么样的人？用词语概括
（4）读一读课文和课后的“资料袋”你学会了哪些修改作文的方法？
（5） 用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子并写出你
读懂了什么？
2、搜集叶圣陶先生的有关资料与同学们交流。
27 乌塔

1.熟读三遍
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来不懂的词语查词典写书上
筋疲力尽 疲倦 惬意 反驳 逻辑 洗漱 号码
3.结合上下文或查词典把下列词语的意思写到课本上。
筋疲力尽 惬意
4. 概括课文主要内容。
5. 读课文完成以下问题。
（1）小姑娘独自去了哪些国家旅行？在文中标出来。
（2）小姑娘在旅行前做了哪些准备 ？画出文中有关的语句，并用简
单的词句把你的感受写在课本上。
（3）你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解
（4） 用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子并写出你
读懂了什么？
6.搜集资料，开个“从乌塔看中西小学生的不同”的辩论会。

28 尺有所短 寸有所长


1、熟读三遍
2、读读记记下列词语,并在文中标画出来不懂的词语查词典写书上
冒昧 寂寞 和睦相处 年少气盛 年逾古稀 受益匪浅 形单影
只 患难与共
3、结合上下文或查词典把下列词语的意思写到课本上。
冒昧 受益匪浅 和睦相处
4. 概括课文主要内容。
5. 读课文完成以下问题。
（1）读张国强给柯岩的信想想张国强同学遇到什么麻烦了？
（2）读读柯岩老师的信，看 看柯岩老师从哪几个方面来谈张国强的
问题，在文中划出相关的句子并做批注。
（3）你从两封信中悟出了什么？
（4） 用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子。
6.再读两封信在文中标画出并掌握书信的格式。
7.搜集柯岩的有关资料。
29呼风唤雨的世纪
第一课时
1、熟读三遍
2、读读记记下列词语在文中标画出来不懂的词语查词典并写在书上

呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、潜入、农耕社会、船舶、
腾云驾雾、幻想、 原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根
到底
3、抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合上下文或查词典解释词语。
洞察 出乎意料 腾云驾雾
5.概括课文主要内容。
第二课时
1.读课文完成以下问题。
（1）“20世纪前后
课文中进行批注。
（2）再读课文勾画出现代科学技术例子。想想作者是用什么样的表
达方法？

30 电脑住宅


1、熟读三遍
2、读读记记下列词语在文中标画出来不懂的词语查词典并写在书上
仓库 储存 烹调 防盗 综合 判断
3、抄写课文中值得积累的词语看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合上下文或查词典解释词语。
人们的生活有什么不一样”画出有关的语句在

分门别类 指令 储存
5.概括课文主要内容。
第二课时
1、读课文完成以下问题。
课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那些设施有什么功能？又是怎
样工作的？画出有关的语句。
2、用“ ”标出生动形象、含义深刻词语和句子并写出你读懂了
什么？
3、搜集和“电脑”有关的资料。
31 飞向蓝天的恐龙

1、熟读三遍
2、读读记记下列词语在文中标画出来不懂的词语查词典并写在书上
恐龙、笨重、迟钝、凌空翱翔、顿时、十吨、崭新、毋庸置疑、凶猛、
鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各 异、轻盈、敏捷
3、抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合上下文或查词典解释词语。
茹毛饮血、毋庸置疑、欣喜若狂、凌空翱翔、
5.概括课文主要内容。
6.读课文完成以下问题。
（1）作者是怎样把这样一个庞大的家族清晰有序地介绍给我们的？

（2）在恐龙家族里哪种恐龙经过演变飞上了天？
（3）恐龙的一支飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?
32 飞船上的特殊乘客

1、熟读三遍
2、读读记记下列词语,并在文中标画出来不懂的词语查词典写书上
特殊 例如 辐射 淘汰 处于 差异 美味佳肴 用武之地 筛选 糖尿病
盐碱
3、抄写一遍课文中的生字看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词整理到课本上
5.结合上下文或查词典解释词语。
美味佳肴 淘汰
6.概括课文主要内容。
7.读课文完成以下问题。
（1）“飞船上的特殊乘客”指的是什么？
（2）课文中介绍了哪些“特殊乘客”？在文中画出 。
（3）太空蔬菜有哪些用途？