人教版四年级语文下册预习专用
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1.古诗词三首
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
生字
读
音
音部
除部首
有几画
亭
庭
潭
螺
谙
序 首
组词
( )( )( )( )
( )( )( )( )
(
)( )( )( )
( )(
)( )( )
( )( )(
)( )
三、借助注释、联系上下文理解下面的词语，扫清阅读障碍。
闲：
厌：
和：
青螺：
谙：
蓝：
四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．请试着解释“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”诗句的意思。
2. 请试着解释“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”诗句的意思。
3. 请试着解释“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”诗句的意思。
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、
课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
六、查找有关山水风光的古诗词或名句,帮助理解课文。
家长签字：
1 古诗词三首
学校 班级
姓名 等级
一、听写。
进 步
二、解释加点字的意思。
众鸟高飞尽 ，孤云独去闲 。
．．
湖光秋月两相和 ，潭面 无风镜未磨 。
．．．．
江南好，风景旧曾谙 。
．
三、填空。
1.《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词，通过
对 、
、 的描写，抒发了作者对祖国
的
之情。
2.遥望洞庭山水翠， 。诗句中把
比
作 。
3.
，只有敬亭山。诗句运用了 的修辞手法。
4．日出江花红胜火，
。 ？诗句中运用了 和
的修辞手法。
2.桂林山水
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
生字
读
音
音
部
除部首
有几画
序 首
组词
澜
瑕
( )(
)( )( )
( )( )(
)( )
攀
峦
泰
骆
驼
罗
障
兀
绵
( )( )( )(
)
( )( )( )( )
( )( )( )( )
(
)( )( )( )
( )(
)( )( )
( )( )(
)( )
( )( )( )(
)
( )( )( )( )
( )( )( )( )
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
无瑕：
危峰兀立：
嶙峋：
连绵不断：
四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。
2. 抄写文中描写漓江的水的排比句。
3．抄写文中描写桂林的山的排比句。
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、
课文理解等方
面进行提问，在课本上做出标记。)
六、查找相关桂林山水的资料,帮助理解课文。
家长签字：
2 桂林山水
学校 班级 姓名 等级
进
步
一、听写。
二、结合课文解释词语。
怪石嶙峋：
三、概括课文的主要内容。
四、按课文内容填空。
我看见过（ ）的大海，玩赏过（
）的西湖，却从没看见过
（ ）。漓江的水真（ ）啊，（
）让你感觉不到它在流动；漓江
的水真（ ）啊，（ ）可以看见江底的（
）；漓江的水真（ ）啊，（ ）
仿佛那是一块（ ）的（
）。
五、仿写：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
3 记金华的双龙洞
进 步
学校 班级
姓名 等级
一、听写。
二、结合课文解释词语。
盘曲而上：
蜿蜒：
四、根据课文内容填空。
（1）读课文，作者的游览过程
。内洞的特点是 、 、
，文中
重点写了 的特点。
六、照样子，写句子。
例：随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
．．．．．．．．
4 七月的天山
进 步
学校
班级 姓名 等级
一、解释词语。
斑斓：
白皑皑：
二、概括课文主要内容。
三、搭配词语。
（ ）的鳞光 （
）的枝丫
（ ）的群峰 （
）的日影
四、用“……像……，像……，像……。”写个比喻句。
语文园地一
进 步
学校
班级 姓名 等级
一、听写。
二、学习了本单元，我积累了几个描写山水的成语，
还积累了几个表示延续不断的词语，如：
。
三、补充诗句。
1.大漠 ，长河
。
2.几行 ，无数 。
3.落木千山天远大， 。
4.
，带雨云埋一半山。
5.春江潮水连海平， 。
四、读句子，说发现。
“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，①像
织不完的
锦缎那么绵延，②像天边的霞光那么耀眼，③像高空的彩虹那么绚烂。”
读三个句子，说说你发现了什么？这样写有什么好处？
5 中彩那天
学校 班级 姓名 等级
一、听写。
_____________________________________________
二、选择正确的读音打“√”。
中彩（zhòng zhōng）
闷闷（mēn mèn）不乐
．
精湛（zhàn shèn）
拮据（jié jiē）
．．
三、联系上下文解释词语。
疑惑不解：
梦寐以求：
四、读一读，写一写 。
◆（ ）父亲打电话的时候，是我家（
）的时刻．
◆星期五那天__________________________的
时候，是我最________________的
时刻。
五、小练笔。
想象一下库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，把能想
到的写下来。
6* 万年牢
学校 班级 姓名 等级
一、选择正确的读音打“√”。
削（xiāo xuē ）皮 闷（mēn
mèn）好
．．
去把（bǎ bà） 薄（bó báo）皮
．．
二、比一比，再组词。
晾（ ） 赚（ ） 损（ ）
凉（ ） 嫌（ ） 殒（ ）
三、联系上下文解释词语。
一丝不苟：
走街串巷：
四、概括文章主要内容。
五、根据课文内容填空。
父亲教导我做（ ），就是要做个（
），（ ）的人。无论
做什么事都要讲究认真，讲究（
）。父亲的教导使我（ ）。
联系实际说一说你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？
7 尊严
学校 班级 姓名 等级
一、听写。
二、形近字组词
尊（ ） 沃（
） 堪( )
奠（ ） 袄（ ） 甚（
）
三、联系上下文解释词语。
狼吞虎咽：
骨瘦如柴：
四、概括文章主要内容。
五、理解课文内容。
从哈默和杰克逊大叔身上我们学到了什么？
六、收集有关尊严方面的人生格言。
_________________________
_____________________________________________
_
___________________
8* 将心比心
学校 班级
姓名 等级
一、选择正确的读音打“√”。
扎针（zā
zhā） 血管（xuě xuè）
．．
不禁(jīn jìn)
将心比心（jiàng jiāng）
．．
二、写出下列词语的近义词。
凝视
（ ） 埋怨（ ） 期望（ ）
关心 （ ）
宽恕（ ） 慌张（ ）
三、联系上下文解释词语。
抱怨：
将心比心：
四、按课文内容填空。
（1）如果我们生活中能___________,就会对老人___
_____________，对孩子
______________就会使人与人之间多______
____________。
（2）课文具体写了两件事，一是_________________
,二是
___________________________________。
五、小练笔。
联系实际生活，描写一个事例来说明“将心比心”。
9 自然之道
学校 班级 姓名
等级
进 步
一、听写。
______________
_____________________
二、在正确的字音、字形上打“√”。
1.我和同（拌 伴）们（底 低）垂着头，在（沙 砂）滩上慢慢前行。
2.我们气喘吁（yū xū）吁地来回奔（bēn bèn）跑。
三、联系上下文解释词语。
愚不可及：_________________________
四、概括课文的主要内容。
_____________________________
___________________________
__________________________
五、按课文内容填空。
向导一边走一边发出悲叹：“______不是我们，这些海龟根本______不会收
到伤害。”
10 黄河是怎样变化的
学校
班级 姓名 等级
进 步
一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
1.可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折（ zhē
zhé）腾得两岸百
．
姓叫苦不迭。
2.我是个不折（zhē
zhé）不扣的书迷。
．
二、联系上下文解释词语。
叫苦不迭：_________________________
三、按课文内容填空。
把黄河治理好，关键是要把( )管住，不能让它(
)地流进黄河。
要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是( )的自杀行为；要合理(
)
土地，同时还要大量修筑水利工程。
五、选择合适的答案写在括号里。
比喻 拟人 列数字
1.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。（ ）
2.可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（ ）
3.黄河在近2000年间竟决口500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦
难。（
）
11 蝙蝠和雷达
学校 班级 姓名
等级
一、听写。
____________________________________________
二、联系上下文解释词语。
横七竖八：_________________________
三、概括课文的主要内容。
_____________________________
_________________________________________
_____
_______________
四、填空。
1.雷达的天线就像是蝙蝠的（
）。
2.雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。
3.雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。
4.人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了（ ）。
5.超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙
进 步
蝠就立刻改变飞行的方向。把_________比作_________，这样写的好处是_
_____________________________________
12 大自然的启示
学校 班级
姓名 等级
进 步
一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
1.几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫（sǎo
sào）
．
帚，有些树木甚至干枯了。
2.今天老师教我们一个词语，这个词语就是扫（sǎo sào）兴。
．
二、联系上下文解释词语。
异想天开：_________________________
轻而易举：_________________________
三、概括课文的主要内容。
_________________________________________
四、根据课文内容判断（正确的打“√”错误的“×”）
1.科学家通过对蝙蝠的研究，发明了雷达。（ ）
2.科学家通过研究蜻蜓飞行的原来，发明了飞机。（ ）
3.大自然的一切事物并不都是相互联系的。（ ）
4.因为将森林“打扫”干净了，所以给森林带来了沉重的灾难。（
语文园地三
学校 班级 姓名 等级
进
步
一、听写。
二、补充下列谚语，再写一句收集的农业谚语。
1.清明前后，
。
2.朝霞 ，晚霞 。
3.天上
，晒谷 。
4.鸡 ，鸭 ，风雨
。
5.蚂蚁搬家 ，明日必有 。
6.春雾
，夏雾 ，秋雾 ，冬雾 。
我还知道的农业谚语：
三、读句子，把引号写在适当的词语中。
1.科学家发现鲸的外形是一种极为理想的流线型。
2.把森林打扫干净。
3.向导的冷淡，招来了同伙们一片不能见死不救的呼喊。
13 夜莺的歌声
）
学校 班级 姓名 等级：
进 步
一、听写生字。
_____________________________________________
二、联系上下文解释词语：
宛转：________________
______________
兴致勃勃：___ ______________
三、根据课文内容填空。
课文讲述了___________时期，___________
___巧妙同敌人周旋，
_____________的故事。课文充分表现了“小夜莺”的_____
_______________。
四、想一想，填空。
1.“大家都喊：‘野兽来了，野
兽来了’——就都跑了。”句子中的“野兽”是指
________________
2.“
如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”句子中的“小夜莺”是
指____________
_。
3.“‘蠢东西！’军官想着，轻蔑地微笑了一下。”军官认为
是“蠢东
西”，其实，真正的蠢东西应该是____ 。
五、仿写句子。
呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。
14﹡ 小英雄雨来
学校 班级 姓名 等级：
进
步
一、听写生字。
____________________________________________
二、写出下列词语的反义词。
慌忙—— 扩大—— 温和——
三、给句子加上标点符号。
1． 啊 大家都高兴得叫起来 雨来没有死
雨来没有死
2. 鬼子军官用中国国话问雨来 小孩 问你话 不许撒谎
四、根据课文内容填空。
课文主要写了___________，（时间）_______（地点）的__ （人物）
____________________（事情）五、读课文，试着用简练的语言给六个部分加小<
br>
标题。
（1）______ ___（2）_____
___
（3）_______________（4）______________
（5）______________（6）_________________
15 一个中国孩子的呼声
学校
班级 姓名 等级：
一、听写。
__________________________________________
二、联系上下文解释词语：
卓越：_______________
______________
凯旋：_____________
三、在括号里填上合适的词语。
执行（ ）（ ）的目光（ ）的鲜花
给予（ ）（ ）的生命 （ ）的贡献
制止（ ）（
）的战士（ ）的家园
四、根据课文内容填空：
这篇课文属书信体文章,作者在信中深情地回忆了_ （谁）
__________
___的事，向联合国秘书长加利陈述了____________________，表现出
作者__
_________________________的真情和责任感。
五、联系课文和具体事例，谈谈你对下面句子的理解。
让那已经能够听到脚步声的21世纪，
为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成
为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
16﹡ 和我们一样享受春天
学校 班级
姓名 等级：
一、听写。
________________________________________
二、联系上下文解释词语。
不速之客：______________________________
频频：__________________________________
三、写出下列词语的近义词。
阻挡—— 欢乐—— 祈盼——
四、根据课文内容填空：
1. 诗中四次反复提到“这究竟是为什么？”，这表达了作者对_
______的控
诉；诗的最后一节表达了世界人民对_______的渴望。
2.
诗中写了人们熟悉的景物，将原有的________ 与_________的景象作对
比，诗中的“
这究竟是为了什么？”这不仅是作者的_____________，更是作者对
战争的_______
______________。
五、认真阅读“阅读链接”中的《儿童和平条约》，把你的收获写下来。
语文园地四
学校 班级 姓名 等级
进 步
一、看拼音，写词语。
xī shēnɡ kǒu
shào shāo hǔi kǎi xuán （ ）（ ）（
）
（ ）
二、把下列的词语补充完整。
草木（
）兵 知己知（ ） （ ）草丛生 兵（ ）神速 以（
）
万一 所（ ）无敌 围（ ）救赵 声东（ ）西
这些成语与战争有关，我也积累了两个类似的成语：
_________________、___________________
三、我能从句子中带点的部分体会不同的感情并仿写一句。
1．雨来像小鸭子一样抖着头上的
水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着
．．．．．．
妈妈笑。
2.扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
．．．．．
第一句把（ ）比作（ ），表达了（ ）之情。
第一句把（ ）比作（ ），表达了（ ）之情。
我也来仿写一句：_____________________________________
17 触摸春天
进
步
学校
班级 姓名 等级
一、听写生字。
____________________________________________
二、读句子，选择正确的读音（在正确答案上划“√”）。
1．那个间（
jiān
jiàn
）谍刚从房间（
jiān
jiàn
）走出来就被抓住了。
2．他一边走在曲（
qū qǔ
）折的山路上，一边哼着欢快的歌曲（
qū
qǔ
）。
三、解释词语：
悄然：_____________
______________
瞬间：_______________
______________
四、概括课文的主要内容。
___________________________________________
五、根据课文内容回答问题。
“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”句子
中 “张望”的意思是：
_________ ___，从盲女孩在“张望”中可以体
会到______
______ __________ 。
18*
永生的眼睛
学校 班级 姓名 等级
一、按要求写词语。
进 步
1.写出下列词语的反义词
不假思索—— 给予——
式成语 栩栩如生___
_________
式成语 生机勃勃____________
二、解释词语：
遗愿：______ ______________
三、概括课文的主要内容。
_____________________________________________
四、根据课文内容填空。
1.温迪告诉我：“妈妈，我真为你、外公所做的一切感到骄傲。女儿感到骄傲
的是
2.我紧紧地搂着温迪，激动地泪水夺眶而出。这次，我为自己的女儿——14岁
的温迪而骄傲
。我感到骄傲的是
19 生命 生命
学校
班级 姓名 等级
进 步
一、听写生字。
______________________________________
二、形近字选词填空。
震 振
（ ）动 （ ）惊 （
）奋 地（ ）
曲 屈
（ ）折 （ ）服 弯（ ）
委（ ）
三、解释词语：
骚扰：_________
_______
有限：___________________
四、概括课文的主要内容。
_____________________________________________
五、根据课文内容填空。
1、我可以好好地使用它，也可以白白地浪费它。“它”指____
。“好好使用”就
是____；“糟蹋”是指 _______
2.课文从___
_，_ __，_____三个例子引出对生命的思考。
20* 花的勇气
学校
班级 姓名 等级
进 步
一、读句子，选择正确的读音（在正确答案上划“√”）。
1、这个扒（bā
pá）手扒（bā pá）住汽车，企图逃走。
2、他就是靠着这张藏（cáng
zàng）宝图发现了宝藏（cáng zàng）。
3、一排拿着刀的兵齐刷刷（shuā
shuà）的指着他，他的脸色顿时吓的刷（shuā
shuà）白。
二、我会填（可以从文中找，也可以填自己知道的词语）
（ ）的草地 （
）的雨点 （ ）的色彩 （ ）
地冒 （
）地变 （ ）地想
三、解释词语：
遗憾：________
______________
傲然：________
______________
四、作者在维也纳经历了一件什么事？
_____________________________________________
语文园地 五
学校 班级 姓名
等级
进 步
一、读拼音，写词语。
shùn jiān
fēi xiáng zhuó zhuàng yù wàng （ ） （
）（ ）
（ ）
二、填空
不（
）思索 热泪（ ）眶
与世长（ ） 花繁叶（ ）
多（ ）多彩 设身（ ）地
（ ）然挺立
手不（ ）卷
三、读句子,按课文选词填空，并体会词语的用法。
1.这个小女孩整天在花香中（穿梭 往返 流连 流动）
2.墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，（竟然 果然 突然）冒出一株小
瓜苗。
四、联系课文内容理解句子。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。（《触摸春
天》）
“张望”的意思是： ____________从盲女孩在“张望”中可以体会到
_____
__________________ __。
进 步
学校
班级 姓名 等级
一、听写：
二、选择正确的读音打“√”
屋檐（yán zhān） 鸡冠花（guān
guàn）
．．
装饰（shì sì） 和谐 （xié jiē）
．．
三、结合课文解释词语：
21 乡下人家
天高地阔：
别有风趣：
四、概括课文主要内容：
五、根据课文填空：
（1）有些人家还在门前的场地上种儿株花，芍(sháo)药、风仙、
鸡冠(guān)花，
大理菊，它们依着时令，（ ），(
)中带着几分( )，
显出一派独特的农家风光。
（2）还有些人家，在屋后种几十枝竹。（ ）的叶，（ ）的竿，投下一片（
）
浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多（ ）笋，成群地从土
里（
）头来。
22 牧场之国
学校
班级 姓名 等级
一、选择正确的读音打“√”
毛毡（zān zhān） 模样（mú mó）
．．
牲畜（chù xù） 羊圈（juàn quān）
．．
二、结合课文解释词语：
悠然自得：_____
______________
辽阔无垠：____ ______________
三、概括课文的主要内容。
_____________________________________________
进 步
四、“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的
模样像
贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群的家长，无比尊严。”
这段文字采用了什么描写手法？这样写在文中起到什么作用？
23古诗词三首
学校 班级 姓名 等级
一、听写。
______________________________________
二、选择正确的读音打“√”
进 步
西塞山（sài
sāi） 供耕织
（
gōng gòng）
．
．
三、解释下列诗句的意思。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
_______________________
_______________________
四、默写《乡村四月》。
五、《四时田园杂兴》和《渔歌子》这两首古诗分别描绘了什么不同的田园景色？
_____
__________________________________________________
_______________
_______________________________
____________
进 步
学校 班级 姓名
等级
一、选择正确的读音打“√”
响和（hè hé） 呼应（yìng yīng）
．．
湖畔（bàn pàn） 剥开（bō bāo）
．．
二、联系上下文解释词语。
直沁肺腑：
此起彼落：
三、概括课文的主要内容。
_____________________________
________________四、按课文内容填空。
24 麦哨
（1）金黄的油菜花谢了，结出了
；黑白相间的蚕豆花谢了，
长出了
；雪白的萝卜花谢了，结出
了 。
（2）参照上段文字仿写句子。
___________________________
___________________________________________
___
_______________________________
语文园地六
学校 班级
姓名 等级
一、听写
进 步