巴音郭楞招聘-禁毒主题班会教案

我对初中英语教学的几点想法

一、改进教学思想 教学班是一个由学生组织，教师和学生互相支持、互相学习的学习环境。
教师的任务在于帮助学生认 识学习对象，明确学习任务，确立学习目标，组织
学习活动，创设学习环境，传授获取知识的方法。
二、探讨教学方法
1、激发兴趣法
没有兴趣就没有求知欲。当学生初学英语 时，兴趣都很浓厚，但随着学习
难度的增加，逐渐遇到一些困难，如单词记不住，语音、语调掌握不准等 ，学
生就会产生畏难情绪，学习成绩也随之降低。在这个关键时刻，一方面，我帮
助学生在认知 领域学会动脑，传授可供思考的知识，避免学生死记硬背。同时，
采用新奇而“刺激”的教学手段，帮助 学生维持学习兴趣。 另一方面，
在情意领域里，我帮助学生了解学习材料，明确学习目的， 以提高学生对英语
的理性认识。同时，帮助学生建立英语学习的目标体系，指导他们寻求达成目
标的途径和方法，鼓励他们在达成目标的过程中克服困难，磨练意志。
2、创设情景法
任何人的学习活动都是从特定的背景中走出来，进入学习状态 的。这个背
景就是学习者和周围的环境、人群之间的关系。初中生年龄小，活泼好动，影
响他们 进入学习状态的因素更是多种多样。因此，我在课堂教学中注意创设情

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< br>景，吸引学生尽快进入学习状态，同时保证他们在课堂上始终保持昂扬、奋发、
进取的心理状态。
3、活动巩固法
首先，我通览全学段英语教材，精研课文，然后根据大纲要 求和教材的知
识体系和能力训练体系，分单元设计活动内容、活动形式。如开辟“每周一文”
的 英语学习专栏，选出与课文内容相关的练习题或短文，供学生自学，以巩固
新知，拓展知识视野。这些活 动，既与教材的知识体系和能力训练体系相配合，
又相对独立形成一个活动课体系，由易到难，由浅入深 。如此安排，克服了课
外活动的盲目性、随意性，提高了活动效果，真正使课外活动成为英语教学的有机组成部分英语教学在初中各科中具有其自身的特殊性。我在教学实践中，
注意设计课堂教学，积 极组织教学活动，充分利用图文并茂、生动形象与生活
实践密切联系的特点，激发学生学习兴趣，收到了 较好的效果。 利用实物，
诱发兴趣。教师可以根据每课的具体内容，设计一些生动活泼的游戏活动， 其
素材来源于现实生活，内容力求新颖别致。通过游戏，将教学内容在轻松的气
氛中自然地呈现 出来，使学生达到了理解记忆的目的。同时，也使学生由此产
生兴趣，从“要我学”向“我要学”转化。 创设情景，增强教学效果。在教
学中创设引人入胜的情景是十分重要的，如在教学就餐的对话时，我事先 准备
了牛奶、面包等，上课时把讲台当成餐馆的柜台，将准备的东西放在上面。先
是教师扮演营 业员，学生扮演顾客，把对话表演出来；反复几次以后，教师再
用学过的表示吃、喝的单词套用句型，让 学生两人一组扮演角色表演，表演的

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过程就是巩固操练句型的过 程。这样，既激发了学生的兴趣，又增强了教学的
情景性、直观性，从而提高了教学效果。 由浅入深 ，层层推进。随着学习难
度的增加，学生在学习过程中会遇到一些问题，在这一关键时刻，一方面，我< br>帮助学生学会动脑，避免死记硬背；另一方面，帮助学生了解学习材料，明确
学习目的，指导他们 寻求一个个达成目标的途径和方法，鼓励他们在学习的过
程中注意克服困难，由浅入深，一个个实现目标 。 新旧联系，启发兴趣。在
英语教学中，学生普遍反映易忘。对于这种现象，就要求教师注意新旧知 识的
结合，只要能和学过的单词或知识点联系上，就尽量让他们做比较。这样，学
生既很有趣地 学会了生词，又巩固复习了已学过的知识。



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