我的朋友作文600字三年级下册英语:合同书范本

3741次浏览 |561点赞 | 762评论 | 2020-08-18 08:07 更新

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以挫折为话题的作文-yulu

课题 Unit 1 In class 课时数 4 第_1_课时总课时数 1
1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please,
sorry,come in.
教学目标 3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the doorthe window.
Close the door the window . Stand up. Sit down. Come in, please.
I’m sorry.

教学重点
1. 句型：Open the door the window. Close the door the window .
Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
2. 词汇： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.
教学重
点、难点
open, the, door, close, window.
教学难点：
1. 句型：Open the door the window. Close the door the
window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情
境下的正确运用。
2. 词汇：open, close的用法

1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
教学准备
3. 句型：书写Open the doorthe window. Close the door the
window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条
形卡。
4. 在黑板上画好四线三格。

教学程序师生活动
一、
Greeting
s
二、
presenta

T: Good morningafteroon, class.
教学手记
Ss: Good morningafteroon, . . .
1.出示人物头像，xK
T: Who’s he
tion and S: He’s Liu Tao Mike Wang Bing.
practice T: Who’s he

S: He’s Mr Green.（引导学生说）
领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。

2.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’m
sorry.
教师关门上课。
门外学生敲门，
T: S1, please open the door.（做手势）.
S1：Yes, Mr Miss . . .
S2（门外学生）：I’m sorry，Mr Miss . . .
T: Come in , . . .
3.出示句型条形卡，边做动作边领读：
Please open the door.
I’m sorry.
Come in .
:(教师指门)What’s this
S: It’s a door. X k B 1 . c o m
引导学生学习、拼读单词door.

三．
教师做关门、开门动作，并领学生说;
Open the door.
Close the door.
5.同法教学window. Open the window. Close the
window.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
6. 做手势，让学生边做边说：
Stand up.
Sit down.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的
动作。
7. 出示本部分图片，引导学生看图说话。
T: Look, Mr Green and his students are in
class.( 教学in class.) What are they saying Let’
s watch and listen.
播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中
老师和学生分别说了些什么。
1）刚上课班长说什么
2）师生是怎样问候的。
3） Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4）老师请开门、关窗上怎么说的。
8. 学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。

1. 请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来
Practice 上课，并请其他同学做动作。

四．Home
work
2. 小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令
其他同学做动作。

3. 教师在黑板上示范板书open, the, door, close,
window。
4. 领读并让学生模仿抄写。

1. 抄写单词open, the, door, close, window。
2. 听录音跟读Story time。

课题 Unit1 In class 课时数 4 第_2_课时总课时数 2

1. 能初步听懂，会说，会读balckboard
2.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close.
教学目标
3. 能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down,open the
door,close the window.
4.能初步理解并且表演小诗：Open the window

1. 能初步听懂，会说，会读balckboard
教学重
点、难点

教学准备
教学程序

Step
1:Greeti
ng

Step
2
Prensent
ation:

T:Good morningafternoon,class
S:Good morningafternoon,Miss Wang.
Follow me
Stand up and sit down
talk
T:I can sing. Can you sing
Ss:YesNo
2.教授单词：blackboard
T：What can you see in the classroom
Ss:I can see…(学生可以看到教室里预先粘的
单词和图片)
T指着黑板上粘的单词：Where’s the

教室里粘一些单词，词组或者图片
师生活动教学手记
2.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close.
3. 能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down,open the
door,close the window.

Step
3
word,black
Ss:It’s on the …
教室出示单词blackboard,并且教授
T:Black,board,blackboard
(1)
(2)
(3)
eyes
出示单词和词组快速拼读
T:Try to say out at once,please.
(open,close,window,blackboard)
the friends
出示上一环节中所有的单词，让学生组词组，例
如：open the door, look at the blackboard
and say
(1)出示上一环节中的词组让学生做动作
(2)出示图片，让学生说词组
time---Open the window
(1)Listen to the tape
(2)教授：off we go
It means ‘Let’s go’
（3）配上动作，比一比，赛一赛，谁说的好
（4）Make a new rhyme

----Story time
(1)Read after the tape注意语音语调的纠正
学生跟读：个人，小组，全班
拼读单词
出示look at the blackboard

Consolid
ation:

Step
4
Homework

(2)Read together (3)Act it
让学生脱离书本，配上自己的动作把书本的对话
分角色表演出来。
time ---Make and say
教师拿出提前做好的robot
T:Look,what’s this
Ss: It’s a robot.
T:Yes,you are wants to be Mr Robot
Let’s give him orders.
S:Mr Robot,please open the book.
time---Listen and judge
(1)Try to say something about every picture.
(2)Listen to the tape, finish the exercise.
(3)Try to repeat the sentences.
the storytime
a robot after the game with your friend.
the new words from the memory.
课题
教学目标
Unit1 In class 课时数 4 第_3_课时总课时数 3
1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，

blackboard
2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit the door,close the
window
3.能初步认读单词ruler，rubber
4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...
5.能熟练表演小诗：Open the window

1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,op en,close，
blackboard
教学重
点、难点
window
2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit the door,close the
3.能初步认读单词ruler，rubber
4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...

教学准备
教学程序

Step
1
Greeting
:

Step2
Revision
：
录音机卡片
师生活动
and girls.
S:Hello,Miss Wang.
T:Look at the sun.
天气好：it’s bright
天气不好：it’s not bright

a game:Follow me
根据老师的口令做动作
eyes:
快速闪动词组句型的卡片

教学手记

Step3
Presenta
tion：

a rhyme
注意语音语调，配上动作
talk
根据教师出示的问题，学生回答

1.教师出示Don’t,并且加强认读
a game---Opposite:“说反话”的游戏
T:Now，let’s play a game xK b
例如：Open the ’t open the door.
time:
(1)介绍人物
T:Look,our old friends are coming
S说出他们的名字
教师出示little pig 和 little dog 的图片
（2）看动画，介绍剧情：
T:Let’s watch the try to find
answer,please.
T:Look,they are in class.
学生试着填词
（3）Learn cartoon time：
A.教授parrot
T:Why is Bobby so angry
Because of the bird
T（出示课文parrot的图片）：Look，this is the
bird.
It’s a parrot.

Step4
Homework：

认读单词parrot
B:教授单词：rubber，ruler
出示robot图片，what’s this
S:It’s a robot.
教师出示橡皮：Is it a robot
S:No. 出示单词rubber，并且教授
注意u的发音 W w .x K b o M
What’s that指着教学用尺
出示ruler，并且教授、
C:教授句子：Don’t listen to the parrot.
T:Is the parrot right S:No
T:So,Bobby is ’t listen to the parrot.
教师出示句子Don’t listen to the parrot.
D：Read cartoon time
跟录音读，提醒学生注意语音语调
学生自己读
角色扮演，体会幽默之处。
比一比，赛一赛，看谁读得好

Read the cartoon time as well as you can.
课题
教学目标
Unit1 In class 课时数 4 第_4_课时总课时数 4
1.能熟练听懂，会说，会读Mr,d oor,window,open,close，
blackboard

2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit the door,close the
window
3.能熟练认读单词ruler，rubber
4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...
5.能掌握字母Bb的发音
1 .能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，
blackboa rd
2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit the door,close the
教学重window
点、难点
3.能熟练认读单词ruler，rubber
4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...
5.能掌握字母Bb的发音

教学准备
教学程序

Step1
Greeting
：

Step
2
Presenta
tion:

T:Hello,boys and girls.
S:Hello,Miss Wang.
a rhyme

1. Play a game:
(1)Follow me
根据老师的口令做动作
(2)Opposite: X|k |B| 1 . c|O |m

录音机卡片
师生活动教学手记

be a better reader:
比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关
（1）stroy time
T:Now,let’s read stroy time
跟录音读，全班读，然后再个别读
（2）cartoon time
T:Our friends ，Bobby and Sam are
lovely,and we have a new friend ’s a ’s review
the cartoon time together.
跟录音读，全班读，然后再个别读
(3)介绍Sound time中的任务Bob
T:Look,is he a boy
S:Yes.
T:Is he a doctor
S:No,he is a student.
T:He has some books.
T:Can you guess which is his name

T:Can you read his name
Bobby---Bob
T:Are the books small
S:No,They are big books
T:I has a rhyme,Can you read it
Big books,big books
Bob has two big,big books.
出示音标Bbb

Step 3
(1)bPlease stand up.
Stand up,please.
(3)Please look at the blackboard.
Look at the blackboard,please.
2.补充习题：
and number and match
and say and match
and write
让学生注意书写格式
g time
先让学生理解三句话的意思
Understand 理解
Say instructions 说口令 Use 使用
The sound of the letter字母的读音
Finish the exercise
Consolid
ation：

Step4