学会做人-病退申请书

二年级语文下册单元备课

集体备课
内 容
第一单元：
导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰
花》和《语文园地一》
本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习
的基础上的。教学中要引导学生联系已 学的知识和学习体会展开
进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现
教材简 析
春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、
写春天等等。


1、 认识47个生字，书写39个汉字。

2、 要引导学生多读， 读出感情。在反复的充满感情的朗读中，
做到朗读与感悟相交融。

教学目标 3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提
供学生交流课外阅读感受的机会。

4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的
美景，诵一诵春天的诗文。

1、认识47个生字，书写39个汉字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。
教学重
难 点
突破教学
重难点主
要策略
1、走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身 边的景物，加深
切身体验，激发学生参与的热情。
2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大
自然景物的美好。

本单元教学可用13---14课时
《找春天》 2课时

《古诗两首》 2课时

课时安排
《笋芽儿》 2课时

《小鹿的玫瑰花》 2课时

《语文园地一》 3课时


单元复习 2 课时

集体备课
内 容
第二单元：
导语，
《泉水》
、
《雷锋叔叔，你在哪里》
、
《我不是最弱小的》
、
《卡
罗尔和她的小猫》
和《语文园地二》
第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学
会真诚地关心人，帮助人 。这是一组爱心串起来的故事。平凡而伟大的雷
锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙， 喜爱小猫的卡罗
尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。语文园地中“读读背背”所选的四个句子，
都 是爱的谚语。口语交际的话题设计又指引着爱的行动。可以说，“爱”是
一根无形的线，贯穿在字里行间 。
教材简介

1．认识“哦”、“股”等58个生字，会写、会用“瓦”、“原”等生字33个。

2．复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典的习惯
和能力。

3．理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。

教学目标

重点：识字、写字，理解和积累新词。增加语言积累。
教学重
难 点
突破教学
重难点主
要策略

难点：第7和第8两篇课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和事理的领
悟与体验。

在朗读感悟时，把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感
悟，从而自发地收集 反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们。

本单元建议用11—13课时，其中：

《泉水》 2课时

《雷锋叔叔，你在哪里》 2课时

《我不是最弱小的》 3课时

《卡罗尔和她的小猫》 3课时

《语文园地二》 3课时
课时安排

集体备课
内 容
第三单元：
导语，
《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》《语文
园地三》

本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元
学习的 基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会
展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感 悟的基础上，去
发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春
教材简析
天、写春天等等。
本组教材围绕“爱祖国、爱家乡” 这一专题进行安排，
主要由《日 月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》和语文
园地三组成。风景如画的日月潭、瓜果飘香 的吐鲁番、繁华热闹的北京城
和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。

1．认识47个生字，会写48个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不
同的民族风情。
3．有热爱祖国的意识和感情。
教学目标

教学重
难 点
突破教学
重难点主
要策略

教学重点：让学生熟练的掌握本单元的生字，生词。
教学难点：让学生从不同角度来发现家乡的美。
教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上 查找四篇课文介绍的地
方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。
同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访
问、调查等探究活动，了解家 乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能
力。

日月潭 2课时
葡萄沟 2课时
难忘的泼水节 2课时
课时安排
北京亮起来了 2课时
语文园地三 2课时


第四单元

集体备课
内 容
教材简析
第四单元：
导语、《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》
《语文园地四》

本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的
那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么
力气，事实上哪怕是一个小发明 ，也不是那么容易的。只有善于思考，勤
于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现， 有所创新。

1、 认识47个生字，书写39个汉字。

2、 要引导学生多读， 读出感情。在反复的充满感情的朗读中，
做到朗读与感悟相交融。

教学目标
3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提
供学生交 流课外阅读感受的机会。

4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的
美景，诵一诵春天的诗文。

1、认识47个生字，书写39个汉字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。
教学重
难 点
突破教学
重难点主
要策略
学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或 者整天想着
发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的
创新意识和实践能力 。

本单元教学可用13---14课时
《动手做做看》 2课时
课时安排
《邮票齿孔的故事》 2课时
《画风》 2课时
《充气雨衣》 1课时
《语文园地四》 3课时

集体备课
内 容
第五单元：
导语，
《古诗两首》《雷雨》《最大的“书”》《要是你在野外迷了路》 《 语
文园地五》

本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有< br>充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然
知识的短文。通过本组课 文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累
丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野 ，培养热爱大自
然的情趣。
1、会认27个，会写45个生字词。重点引导学生把握认字识字规律。
2、正确流利的朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
3、在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写
的习惯。
4、激发学生热爱大自然的情感，鼓励学生从日常的自然现象中发现自然
的奥秘，激发兴趣， 陶冶情操。

1、注重识字教学。在教学中要充分利用学生已有的知识、生活经验来识字，教给学生识字的方法，使之举一反三，逐步形成识字能力。
2、引导学生的个性化 阅读。在教学的过程中要以教材为依托，并结合
学生的生活实际，充分张开师生对话，培养学生的探究性 阅读和创造性阅
读。提倡多种形式的朗读，促进学生语文素养的提高。
3、教 学中要打破传统的串讲、满堂灌，避免逐字逐句讲解的做法，把
课堂交给学生，注重自读自悟。

在具体教学过程中可根据课文不同的特点采取不同的教学形式，因文施教。
教学时不必太过强调 课文的意思是否理解，而应把重点放在能“引起学生对
自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上 。将理解课文内容的机会
交给学生，用他们对知识的探索代替教师的讲解分析，让他们在疑惑中阅
读课文、寻找答案，在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来
的乐趣。

第17课：《古诗两首》 2课时
第18课：《雷雨》 2课时
第19课：《最大的“书”》 2课时
第20课：《要是你在野外迷了路》 1课时
语文园地五： 2课时
教材简析
教学目标
教学重
难 点
突破教学
重难点主
要策略
课时安排

集体备课

第六单元：导语《
画家和牧童》、《我为你骄傲》
、《
三个儿子》、《玩
具柜台前的孩子》、《语文园 地六》
本组教材围绕“做品质优秀的好少年” 这个专题，选编了一些给人启
迪，让人受益的 古今故事。单元导语为：从古到今，有许多品质优秀的人，
有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误 ，有的人孝敬父母、关爱他
人……我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。

1、会认本单元内39个生字，会写33个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，读好人物对话的语气，能分角
色朗读课文
内 容

教材简析
教学目标

教学重
难 点
突破教学
重难点主
要策略
1、指导识字写字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，在读中积累语言，发现主人公
的优秀品质感悟做的道理。

老师在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流
利、有感情地朗 读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现
主人公的优秀品质、感悟做人的道理。让学生在 阅读中识字，在阅读中感
悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认
错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜
样，向他们学习，努力做一个 德才兼备的好少年。

画家和牧童------------2课时
我为你骄傲 ------------2课时
三个儿子-------------2课时
课时安排
玩具柜台前的孩子------2课时
语文园地六---------3—4课时

集体备课
内 容

第七单元：导语
、《玲玲的话》、《蜜蜂引路》、《寓言两则》、《丑
小鸭》《语文园地七》

本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不
同体裁的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的寓言，有常见的生活小
事，有发人深省的名人 轶事。读完整组课文，掩卷细思，丰富的内容告诉
我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯 动脑筋，看来不可能
办成的事也能办成”；做事要善于思考，要正确地认识自己。
教材简析

1、学会本单元生字。能读准字音，认清字形，正确书写。
2、认识本单元生字，能读准字音，明白字的意思。
教学目标
3、能够把文中的故事讲给别人听。
4、正确、流利有感情的朗读课文，默读课文。
5、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事。

1、会认、会写本单元的生字。积累、感悟对自己有启发的句子。
教学重
难 点
突破教学
重难点主
要策略
2、从列宁利用蜜蜂引路的事例中领会列宁善于观察和思考的特点。
3、《寓言两则》能在读 中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对
意外的收获不要有侥幸心理。

不要多讲 课文内容，要多和孩子们一起投入地朗读。当他们读得声情
并茂的时候，当他们纯真的心灵与文中美好心 灵产生共鸣的时候，自然会
感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。不同的人对文本的理解可能有所不同，我们要鼓励多元感悟。

25、玲玲的话----------------- 2课时
26、蜜蜂引路-----------------3课时
课时安排
27、寓言两则-----------------3课时
28、丑小鸭 -------------------3课时
语文园地七------------------ 3课时

集体备课
内 容
第八单元：
导语、《
数星星的孩子》、《爱迪生救妈妈》、《恐龙的灭绝》、
《阿德的梦》、《语文园地八》

本单元课文是以走 近科技世界为主题编排的，生动的文字，精美的插
图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜；茫茫的夜空， 璀璨的群星，那个
数星星的孩子能否数的清？移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德
的梦 。几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间，顷刻变得明亮！不可一世
的恐龙巨大而凶猛，这庞然大物，缘 何今日无影无踪？一个个奇特的大问
号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言 ，探
索发现。
教材简析

1、认识本单元47个生字，会写43个字。
2、有感情的朗读课文，并分角色读课文。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学目标
4、在朗读中感悟，并注音积累词句.
5、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现的意识。
6、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
7、有科学幻想意识。

1、学会本单元的生字词。
教学重
难 点

2、正确流利有感情地朗读课文，默读课文。
3、在朗读中感悟积累词句。
4、多动脑，动手，善于观察思考。
在识字方面，要放手让学生运用学过的识字方法识字，注 重在语言环境中
识字，在写字方面，要引导学生去发现汉字的结构特点，同时加强教师的
范写指 导。在学文方面，要重视学生的自学自悟，让他们在朗读与默读中
去感悟科学家的优秀品质，去想象神奇 的科学世界，同时落实合作交流的
时效性。
数星星的孩子 2课时
爱迪生救妈妈 2课时
恐龙的灭绝 2课时
突破教学
重难点主
要策略
课时安排
阿德的梦 2课时
语文园地八 3课时