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人教版二年级语文下册一——八单元集体备课
第一单元
一、教材分析：
本组教材内容包括：1、找春天 2、古诗两首 3、笋芽儿 4、小鹿的玫瑰花和语文园
地一，本组教材围绕春天来编排的，无论从导语还是从课文内容，我们都会发现这组教材与
一年级下册第 一组教材的不同之处。本组教材不仅引导学生去感受春天，而且激励学生走进
春天，去发现春天的特点， 去探索春天的奥秘。
《找春天》一课语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个 小姑娘，她
害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴< br>熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着„„
《古诗两首》是唐代和 宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能
看出作者用心发现的特点，与本组教材主 题非常吻合。其中，《草》是一首咏物诗，情景交
融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。《宿新市徐 公店》描绘的是诗人住在新市徐公店
所见到的生机勃勃的暮春景色。
《笋芽儿》是一篇 拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨
姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱 的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘弹奏的乐曲，春雷的声
音是雷公公敲响的大鼓，一层层的笋壳是竹妈妈给 笋芽儿穿上的一件件衣服。课文形象生动，
采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以 及笋芽儿自身奋发力交错的形
式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。
《小鹿的玫瑰 花》是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。故事的表层，由憧
憬到失望，由惋惜到高兴，在巧 合中表现出趣味。故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以
及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验 到幸福和快乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手
有余香”。
二、教学目标：
1、会38个生字，会写39个生字。
2、能够正确流利地朗读课文、背诵课文。
3、抓住标点符号，能够理解“！、？”所表达的语气，并能够朗读出来。
4、能够体会春 天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，激发学生热爱春天，热爱大
自然的情感。
5、 有背诵古诗的兴趣。
6、 爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
7、 体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
三、教学重三、本单元重难点

本单元重点：
1、引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、口味美感，做到
朗读与感悟交融。
2、引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。
本单元难点：引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。
四、课时安排：
《找春天》„„„„„„„„„2课时
《古诗两首》„„„„„„„„2课时
《笋芽儿》„„„„„„„„„2课时
《小鹿的玫瑰花》„„„„„„2课时
《语文园地一》„„„„„„.. 2课时
合计：10课时左右
第二单元
教材分析及教学建议
一、单元主题：第二单元以“奉献与关爱”为主题 ，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真
诚地关心人，帮助人。二年级上册我们也学过主题类似的一组课 文（第六单元）。“如果我有
一枝神比笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会 变得更美好。”
（二上）“我们在父母和老师的关怀下幸福成长。我们也要学会关爱别人。谁需要帮助， 我
们就伸出热情的手；谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。”（二下）因此教学第二单元时
教师可以引导学生回忆前面的学过的课文，也可以结合3月份文明月、学雷锋的活动展开这
组课文的学习 。
二、单元内容：这个单元包括《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡 罗
尔和她的小猫》四篇课文和语文园地二。其中，除《雷锋叔叔，你在哪里》是旧课文外，其
余 都是新课文。
三、教学建议：这是一组爱心串起来的故事。平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和 快乐的泉
水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。语文园地中“读< br>读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。口语交际的话题设计又指引着爱的行动。可以说，
“爱 ”是一根无形的线，贯穿在字里行间。《教学用书》上明确指出，教学本单元时，要在
把握整体目标的前 提下，把重点放在一个“感”上，从三个层次来感受、品味
“爱”：
第一层 次：朗读感悟。通过不同形式的朗读，通过对课文语言的细细体味，让学生有所感触，
能够感动，有些感 想。
第二层次：拓展阅读。触动学生自发地搜集反映爱心的诗文，动情地朗读，主动 地背诵，积
极地参加朗诵会、故事会等活动。

第三层次：行动指引。引导 学生把思想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，
在社会上关爱别人，愿意帮助别人。
本单元的课文，主题虽然类似，但又各具特点。
《泉水》是一篇美文，文字美，内容美， 插图也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，
强调“自读自悟”，让学生在优美的意境中感受泉水的 热情是教学的重点。《雷锋叔叔，你在
哪里》是一首儿童诗。诗歌讲究“熟读成诵”，要在一遍又一遍的 诵读中去触摸雷锋昨天的
足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋的足迹，时时处处关心别人。《我不是 最弱小的》
重在体会课文自然而平实的对话，用心体会并读好带问号和叹号的句子，明白“应该保护比< br>自己更弱小的”这一道理。《卡罗尔和她的小猫》属于“略读课文”，篇幅较长，教学时要注
意“ 长文短教”，注意指导学生学习默读，在真正自读的过程中，感受卡罗尔善良美好的童
心。
四、教学目标：
1．认识“哦”、“股”等58个生字，会写、会用“瓦”、“原”等生字33个。
2．复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典的习惯和能力。
3．理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。
4．进一步认识谚语，有搜集和积累谚语的兴趣。
5．有感情地朗读课文。特别注意读好有问号或叹号的句子。
6．会背诵第6课和第5课中自己喜欢的课文内容及《语文园地二》中要求读、背的谚
语。
7．理解课文内容，懂得要奉献爱心、乐于助人，培养保护弱小的意识和善良的品
行。
五、教学重难点：
重点：识字、写字，理解和积累新词。增加语言积累。
难点：第7和第8两篇课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和事理的领悟与体
验。
六、教学时间：
本单元建议用11—13课时，其中：
《泉水》2课时
《雷锋叔叔，你在哪里》2课时
《我不是最弱小的》3课时
《卡罗尔和她的小猫》3课时
第三单元
一、教材分析
本组教材围绕“爱祖国、爱家乡” 这一专题进行安排，主要由《日月潭》《 葡萄沟》《难忘

的泼水节》《北京亮起来了》和语文园地三组成。风景如画的日月潭、瓜 果飘香的吐鲁番、
繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。教 学中
教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生
反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学
生走出教室， 通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践
的综合能力。
二、教学目标
1．认识47个生字，会写48个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。
3．有热爱祖国的意识和感情。
三、教学重难点
教学重点：让学生熟练的掌握本单元的生字，生词。 教学难点：让学生从不同角度来发现
家乡的美。
四、课时安排
日月潭„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.3课时
葡萄沟„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..2课时
难忘的泼水节„„„„„„„„„„„„„„„„„.. 3课时
北京亮起来了„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时
语文园地三„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

第四单元
一、教材分析
本组教材是围绕“动手和动脑”这一主题编排的，包括四篇课文和一个语文园地。 《动
手做 做看》告诉我们不迷信权威，不轻信盲从，要勇于实践。《邮票齿孔的故事》告诉我们
发明并不神秘，并 不遥不可及。《画风》告诉我们事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋
想办法。《充气雨衣》写了四年 级学生小林发明充气雨衣的经过。语文园地包括“我的发现”
“日积月累”“口语交际”“展示台”四个 栏目。“口语交际”要求在班上展示自己的小制作，
说一说自己是怎样做的，把制作的过程说详细。
二、学情分析
现在的学生家庭条件优越，什么东西都可以买得来，因而他们很少 自己却制作一样东
西，哪怕是一件玩具。因而他们往往思想、行为懒惰，不善动手。再加上在一般人眼里 ，发
明创造只能是伟人的事。这些消极、错误的思想都有碍于学生动手、动脑习惯的培养。因此
本组教材是对学生进行思想教育和行为教育的好文章。学生已有一定的朗读、默读感悟能力，
要让学生自 主默读感悟、朗读体验，从课文中受到启发，培养创新意识和实践能力

三、教学目标
知识与技能：
1、掌握本单元生字，联系语言理解生词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。继续练习默读课文。
3、理解课文内容，并从文章中受到启发。
4、能用普通话有条理的向别人介绍小制作的制作过程，培养动手与人交际的能力。
过程与方法：
朗读与默读相结合，引导学生自读自悟来理解课文内容，鼓励学生动手实践，培养创新意
识和实 践能力。
情感态度与价值观：
从文中受到启发，懂得多动脑、多观察、多动手。
第五单元备课
一、教材分析：
本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的， 内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描
写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文 。通过本组课文的学习，学生
既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼 浆，开阔视野，
培养热爱大自然的情趣。
二、教学目标：
1、引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
2、在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。
三、教学重、难点：
鼓励学生拓宽视野，阅读相关的书籍，丰富自己的知识储备。
四、课时安排：
《古诗两首》 2课时
《雷雨》 2课时
《最大的“书” 》 2课时
《要是你在野外迷了路》 2课时
《语文园地五 》 3课时
第六单元集体备课
一、 教材内容分析
本组教材围绕“做品质优秀的好少年” 这个专题,选编了一些给人启迪 ,让人受益的古今故
事。单元导语为:从古到今,有许多品质优秀的人,有的人十分谦虚,有的人勇于承 认自己的错
误,有的人孝敬父母、关爱他人„„我们要向他们学习,做品质优秀的好少年。主题为:做品
质优秀的好少年。本组所选的四篇文章,寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故

事之中,既有绘声绘色的人物语言、动作的描述,又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画,没有
任何空洞的说教。所以,建议老师在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理,要领着他们正确、
流利、有 感情地朗读课文,在读中认识生字,在读中积累语言,在读中发现主人公的优秀品质、
感悟做人的道理。 让学生在阅读中识字,在阅读中感悟哲理,努力启发学生评价故事中的人与
事,让他们懂得谦虚,勇于承 认错误,孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质,并愿意以故事中
的人物为榜样,向他们学习,努力做一个 德才兼备的好少年。
二、学情分析
本单元教材围绕：“怎样看问题，想问题”这个主题， 选编了一些能给人以启迪的成语和
故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“语文园地6 ”选了三组成语，这
些成语与本组课文内容有一定联系。
三、教材结构分析：
让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。
教学时，可 针对学生喜爱故事的特点，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，
从中理解和懂得故事所 包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事
中的道理与自己和周围世界联系起来 ，感悟故事，感悟生活。
四、单元教学目标
1、会认43个生字，会写56个生字。
2、有感情的朗读对话，分角色朗读课文。 3、体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气。
4、懂得“做事情谦虚诚实，还要关心别人”的道理。
五、重点难点
1、识字、写字、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，体会课文中的寓意和道理。
3、激发、调动学生写话的兴趣和愿望，把自己要说的话有条理地连起来并写出来。
六、课时安排：
画家和牧童 2课时
我为你骄傲 2课时
三个儿子 2课时
玩具柜台前的孩子 2课时
语文园地六 2课时
七、教学策略与手段：
1、 以采用多种 形式认识生字的教学，如借助拼音认识生字，利用生字卡片，学生相互交
流认字经验以共同提高。
2、 成语要在朗读中感悟，朗读成语时采用多种方式：自由读、指名读、齐读等。
3 、让学生形成搜集成语的习惯，并把自己搜集到的成语和同学互相交流以共同提高。

第七单元备课
一、教材简析：
本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、 孝敬父母贯穿始终。单元导语是这样写的：
生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事 ；要是肯动脑筋，看来不可能
办成的事也能办成。碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做 个善于思考的好
孩子。本单元由２５课《玲玲的画》、２６课《蜜蜂引路》、２７课《寓言两则》、２８ 课《丑
小鸭》和《语文园地七》组成。这些告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要
是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；做事要善于思考，要正确地认识自己。每篇
课文都配有 生动的插图，图文结合十分紧密，主要围绕“要正确看待问题，善于思考”这个
专题选择了几篇不同体裁 的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的寓言，有常见的生活小
事，有发人深省的名人轶事，教育学生 理解课文内容，体会人物的特点，初步懂得从小和善
待人、互相尊重和正确认识自己的道理。
二、教材目标：
1. 掌握要求认的字47个，要求会写的字39个。能正确、美观地书写生字。
2. 能正确、流利地朗读和背诵课文。
3. 学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。
4. 初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。
三、教学重难点：
1、 学习按事情的发展顺序连段成篇的方法教学中应注意继续培养学生的观察能力、朗读能
力和说话能力。教 学中应先从图入手，图文对照，再抓住重点词句理解课文内容。教完课文
后，指导学生识字 、写字。
2、学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。
四、教学中应注意的问题：
1、入 文悟道。这几篇课文很适合朗读，特别是《玲玲的画》、《蜜蜂引路》中的相关内容与
生活息息相关，教 学时通过朗读感悟道理并由此推断出解决生活中类似问题的方法。
2、表演入情。寓言和童话的内容 学生较熟悉，通过入情入境的表演内化内容，使学生更深
入地领会文章所要表达的思想感情。
3、在教学这一单元的课文时，教学要注意的是“不要拔高人文要求。”人们的学生毕竟还
只 是二年级的小朋友，对于课文所要表达的思想，所要传递的精神，也许只能领会到其中的
一点点，这时我 们做教师的只要通过让学生在学习课文后知道有那么一个道理就行了，用不
着过于拔高人文要求。
五、课时安排：
25《玲玲的画》„„„„„„„2课时

26《蜜蜂引路》„„„„„„„1课时
27《寓言两则》„„„„„„„2课时
28《丑小鸭》„„„„„„„„2课时
语文园地七„„„„„„„„„„3课时
第八单元备课
一、教材分析：
“第八组”教材单元主题是“走进科技世界”。分别由29课《数星星的孩子》、３０课《爱
迪生救妈 妈》、31课《恐龙的灭绝》、32课《阿德的梦》（略读课文）和《语文园地八》组成。
单元导语是这 样写的：在我们身边处处有科学：夏天下雨，冬天下雪，这是为什么呢？在炎
热的天气中，刚从冰箱里拿 出来的雪糕，会冒出白气，这是怎么回事？让我们去观察，去思
考，去发现身边的科学吧！张衡在远古的 汉朝“数星星”之后，发明了世界上第一台预测地
震的“地震仪”。伟大的发明家爱迪生在幼小的时候就 表演出超凡的智慧，用镜子聚光救了
妈妈。让孩子们津津乐道的恐龙竟然会跑到书本上来。阿德乘坐飞船 到火星上去旅游，那可
是小家伙们最感兴趣的事情了。我们感叹编写教材者的韬光眼界、匠心别具。但实 验教师在
整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，请大家不要忽视语文的本质──发展学生的语言。语文课要姓“语”，不要把语文课上成科学课、常识课。
二、学情分析
本组教材 中的四个小故事，都是围绕着走进科技编排的，丰富的内容告诉我们，领会爱迪生
的聪明可爱，有多动脑 、多动手、善发现的意识。学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培
养学生仔细观察事物，认真观察自然 现象，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世
界的向往和奋发向上的精神。
三、教材结构分析
一个导语，课文《数星星的孩子》、《爱迪生救妈妈》、《恐龙的灭绝》 、《阿德的梦》和语文园
地八。各部分内容紧密联系构成一个有机的整体。
四、教学目标：
1、认识56个生字，会写30个生字。
2、引导学生尽量自己去认字，在认字中发现规律 ，掌握了一定的认字规律，引导学生养成
自主识字的习惯。方便今后的认字学习。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，积累对自己有启发的句子。
4、培养学生对科学感兴趣，用智慧的目光去观察、发现身边的科学。
5、用正确的默读方法进行阅读是教学的难点。
6、注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，懂得生活中只要肯刻苦就一定能取得成功。
7、让学生在朗读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。
8、学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神。

五、教学重点、难点：
1、培养学生的识字兴趣，认识56个生字，书写30个。 引导学生养成自主识字的习惯。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟，积累对自己有启发的句子。
3、培养学生对科学感兴趣，用智慧的目光去观察、发现身边的科学。
难点：使学生懂得只有善于思考，勤于动手敢于想象，养成学科学、爱科学、发现科学的
情趣。
六、教学方法指导：
1、 注重鼓励学生自主运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。
2、 将识字识词和生活联系起来，在生活中识字识词，进行词语互换 丰富积累。
3、 围绕重点词、句子进行教学，指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。
4、 充分利用学习伙伴，加强语文学习与学生生活联系，启发学生进行多元思考。
七、教学安排：13～16课时
29数星星的孩子 2课时
30爱迪生救妈妈 2课时
31恐龙的灭绝 2课时
32阿德的梦 2课时
语文园地八 2课时