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四年级下册阅读理解专题训练答案及解析

一、四年级语文阅读理解练习
1．阅读文章，回答问题。

把智慧用对地方

有一对夫妻开了家烧酒店。

丈夫是个老实人，为人真诚、热情，制作的酒也好。有道 是“酒香不怕巷子深”，一传十，
十传百，酒店生意兴隆，常常是供不应求。

看到生 意如此之好，夫妻俩便决定把挣来的钱投进去，再添置一台烧酒设备，扩大生产规
模，增加酒的产量。这 样，一可满足顾客需求，二可增加收人，早日致富。

一个月以后，丈夫外出购买设备归来。妻子一见丈夫，便高兴地说: “这几天，我可知道了
做 生意的秘诀。”丈夫不解地说:“做生意靠的是信誉，除此还能有什么秘诀？”

妻子听后，用手戳着丈夫的头，自作聪明地说:“你这榆木脑袋， 现在谁还像你这样做生
意！ 你知道吗？这几天我赚的钱比过去一个月挣的还多。秘诀就是，我给酒里兑了水。”

丈夫一听 ，肺都要气炸了，他没想到，妻子竟然会往酒里兑水，一气之下就把屋内剩下的
酒全部都倒掉了。他知道 妻子这种坑害顾客的行为，将他们苦心经营的酒店的牌子砸了，
而这又意味着什么。

从那以后，尽管丈夫想了许多办祛，竭力挽回妻子给酒店信誉所带来的损害，可“酒里兑
水”这件事被顾 客发现了，酒店的生意日渐冷清，最后不得不关门停业了。

（选自《中国少儿必读金典：哈佛家训》，天地出版社）

（1）.“酒香不怕巷子深”的意思是________。

（2）.妻子说的做生意的“秘诀”是什么？这是真的“秘诀”吗？说说你的观点吧。

（3）.为什么丈夫“肺都要气炸了”，还“把屋内剩下的酒全部都倒掉了”呢？
< br>（4）.这篇文章的题目是“把智慧用对地方”。对了本文后，你觉得怎样才算把智慧用对地
方呢 ？

【答案】 （1）如果酒酿得好，就是在很深的巷子里，也会有人闻香知味，慕名前来品尝

（2）妻子说的做生意的“秘诀”是给酒里兑了水。这不是真的什么秘诀，而是作假的行为。

（3）因为这种坑害顾客的行为，将他们苦心经营的酒店的牌子砸了，丈夫知道这意味着什
么。

（4）智慧是辨析判断、发明创造的能力，如果用智慧去做坏事，往往只会事与愿违；只有< br>讲究信誉和诚心，才是人生成功的秘诀。

【解析】【分析】（1）这道题考查的 是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下
文及主旨来思考。

（2）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

（ 3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来 即可。

（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：⑴如果酒酿得好，就是在很深的巷子里，也会有人闻香知味，慕名前来品尝；

⑵妻子说的做生意的“秘诀”是给酒里兑了水。这不是真的什么秘诀，而是作假的行为。

⑶因为这种坑害顾客的行为，将他们苦心经营的酒店的牌子砸了，丈夫知道这意味着什
么。

⑷示例：智慧是辨析判断、发明创造的能力，如果用智慧去做坏事，往往只会事与愿违；
只有 讲究信誉和诚心，才是人生成功的秘诀。

【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。


2．

大师


上午九点钟的时候，八旬著名山水画家黄 云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶，
目光却移动在一张铺好的四尺宣纸上，构思着一幅《深山 行旅图》。

门铃小心翼翼地响了。过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。

黄云山重重地放下紫砂壶，他急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了。

站在 门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅
折叠着的没有装裱的 画。

黄云山问：“你找谁？”

来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说：“您是笔樵先生吧？”

黄云山很意外，来人居然知道他的字，使点了点头。

“笔樵先生，我叫秋小峦，是一 个乡村教师。我从外省一个偏远小县来到北京，只是为了了
却父亲秋溪谷的一个心愿。他当了一辈子的乡 村教师，业余画了一辈子的山水画，对您又
极为折服。不久前因病辞世时嘱咐我“无论如何要携画去京请 笔樵先生法眼一整，看此生努
力是否白费，回来后在坟前转告我，我就可以闭目九泉了。”秋小峦说得极 快，生怕耽误黄
云山的时间。

黄云山有些犹豫，像这样上门来求鉴定的人太多了。他 年事已高，实在是没有精力应付了
。

“笔樵先生，十九年前，也就是1978年，我 父亲行将退休，县教育局组织老教师进京参观。
他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲 学，便留下一封信交给了尊夫人
。”

黄云山“哦”了一声，似乎有点印象，又似乎一 点印象也没有。他把一只手习惯性地扶住门
框，依旧没有请客人进屋的意思。

“您放 心，我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这张画，我也可以向死去的父
亲亲作个交代了。”

秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁。

“好吧。”黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。

他接过那张折叠好的画， 缓缓地打开，是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》，苍苍茫茫
，云烟满纸，繁密处不能却能做到不板、 不结、不死；在墨最浓处也能分并出草、树、石
的层次，称得上是大气磅礴，浑厚华滋。

黄云山激动起来，大声说：“恕老朽怠慢，请进！”他们一起走进画堂。

黄云山问：“除了此画，还有吗？”

“旅行袋里还有二十余幅，其他的都在家里。”

“待我净手焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知，我深以为耻！”

黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜着炉插上一根点着的
檀香。

顷刻间满室芬芳。

黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声，说：“能得积墨法炒处 的有明末清初的龚贤，现
代画家中，就要教资宾虹和你父亲了。可惜这两位也都先后过世，悲哉！悲哉！ 从你父亲
的用纸上，可看出他生前生活的穷困，而从画面上又分明看出他的豁达乐观和淡泊名利，
我辈惭愧！”

他们坐下来亲切地交谈。黄云山问得很细，诸如秋溪谷的身世、师承、生活、 读书……
秋小峦虔诚地一一回答。

黄云山说：“你一定要进京来为你父亲办一次遗作 展，他是一位可以进入美术史的人物，是
真正的大师。我给你写几封引荐信，让我的老友们开开眼，别高 踞北京以为天下无人。费
用、场地、新闻发布会，我们来安排，不用你操心。”

然后 ，他站起来，向秋小峦鞠了一躬，说：“一是谢谢你的孝心，为了尊父的嘱托，不远千
里而来；二是请你 原谅我的失礼，差点与一位大师的作品失之交臂。”

秋小峦忍不住大声恸哭起来。

看看壁上的挂钟，十一点了。秋小峦慌忙站起来，揩干泪，说：“笔樵先生，我该走了！”

“不忙，在此午餐！”

两个月后，“秋溪谷先生遗作展”在北京的美术馆顺利举行，观者如堵，好评如潮。

在众多记者和名流参加的学术讨论会上，黄云山真诚地对秋小峦说：“我愿以我平生的一幅
得意之作，交 换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，与他倾心交谈！”

掌声如雷鸣般响起来。

1.文中加线句运用了什么描写方法？有何作用？



2.通读全文，理清文章的脉络，将秋小峦鉴定过程和黄云山的态度补充完整。

过程：简介父亲，求取鉴定→ → →打开画卷，大气磅礴

态度： →依旧不请客进门→ →激动地迎客入门

3.“秋小峦忍不住大声恸哭起来”，你认为秋小峦恸哭的原因是什么？



4.本文以“大师”为题，你认为“大师”指的是谁？




1.运用了动作描写，写出了黄云山因来访者影响他的构思而不快的心理。

2.多年以前，留信未果 泪光闪烁，请求看画 有些犹豫 有所感动，脸上有了笑意

3.一是被黄先生的真诚所感动；二是想到“父亲”的遗作终于能被绘画大师所认可并向外推
介而高兴 ；三是为“父亲”过早去世，看不到他的画作在北京美术馆展出而遗憾。（能写出
两点就可）

4.秋溪谷和黄云山都是大师。秋溪谷一生尽管生活清贫，却乐观豁达、淡泊名利，执着追

求艺术，画艺卓绝，堪称大师；黄云山在画坛享有盛誉，却对素不相识的求助者竭诚帮助
，胸 襟宽阔，具有大师风范。






3．

8分23秒的震撼


①
那年，我在南非克普格国家公园 拍摄风光片，意外地捕捉到了一段动人心弦的真实画面。

②那天傍晚，一群野牛正沿着河岸缓 缓前行，而在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛
里，等待着猎物的到来。两头大野牛和一头小野牛不 知道前方危机四伏，它们欢快地向前
奔跑，距离队伍越来越远，却离狮口越来越近。

③没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，三头野牛猝不及防，已与狮子获路相逢。

④野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面
的小野牛，并 将其狠命地扑进河里。小野牛在河水里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们
要把这个战利品拖上河岸来享 用。但就在小牛即将被拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一
条巨鳄从河中一跃而起，它张开血盆大口，牢 牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽
着小牛。就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小牛的拉锯战 。几番撕扯，胜负已见，最
终小牛被拉上了岸。

⑤我看着镜头里那可怜的小牛，它即 将成为狮子的美餐了，这也许是自然界弱肉强食的必
然结局。但我发现，镜头里突然有了新的内容。
⑥那刚刚逃走的两头野牛，竟带着近百头身强体壮的野牛狂奔而来。原来，它们在生死关
头，丢下小牛逃去，并非为了苟且偷生，而是去搬救兵。

⑦
众野牛如风而至，把几只 狮子团团围在中间，一头野牛开始狂追一只狮子，这画面让人毕
生难忘：在强悍的猛兽面前，这头食草动 物的温顺软弱已经荡然无存，它吼声如雷，似威
武的战将；而那狮子的威风，早已消失殆尽，它在这头野 牛面前落荒逃跑。但是，剩下的
狮子依然咬住小牛不肯松口。

⑧
野牛们终于 发怒了。它们站成战阵，逼近狮子。一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力
一挑，一只狮子就飞到了空 中，然后要猩猩摔到地上。几个动作，在瞬间内一气呵成，让
人忘记了这竟是一头野牛。群牛怒吼，开始 发动进攻，在雷霆万钧的气势下，剩下的几只
狮子终于面露惶恐，它们无力地抵抗了几下，便松开口，四 散逃窜了。

⑨
如血的残阳中，野牛们如一个个勇猛的战士，它们用勇敢与力量，上演 了一场悲壮的生命
之歌，令人动容。

⑩
我看了摄像机上时间 ，从小野牛落入群狮之口，到众野牛奋力救出小野牛奇迹逃生，这一
过程只有短短的8分28秒。

11
○
8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义。强者与 弱者，原来并不取
决于体魄的强壮或孱弱，也不在于其食肉还是今草。

12
○
强与弱，是一种精神与意志的较量。有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、紧密团
结在 一起，就会形成一股无比强大的力量，在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，
被击败。

1.
在不使用“猝不及防”和”狭路相逢“两个词语、又不改变原段意思的情况下，请重写第 ③
自然段。






2.第③自然段中加点的词语有什么样的表达效果？






3.第⑩自然段和第
○
11自然段都提到“8分23秒”，有什么作用？






4.作者从牛狮之战中悟出了什么道理？你是怎么看待他的观点的？结合平时所见 所闻谈谈
。










4．

向日葵


尤今

到伦敦度假，住在女儿 的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿
体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯 的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等
我吧。”

早上出门时，气候温凉 ，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温愈低，
到了傍晚，气温居然降至六摄氏度。我 和老公提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种砭
骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎 连血液也凝结了。到了七点整，一
向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系 。

寒风肆无忌禅，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗< br>一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我
们着想 ！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”“唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太
大了！”七点 四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起
！工作堆积如山，做不完呀 ！”我和老公对看一眼，果然不出所料！

冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比 雪更冷：“工作做不完，不是还有明天
吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再 看她一眼。

到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、煎和牛、毁鱼饭、酱渍豆腐、软 蟹手卷
、天妇罗厖可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，
半点胃口也没有。

女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地 吃，一心只想
快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。

第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁 扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点
多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话 的声音。我翻身起床，走出厅外，还没
开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦， 你的工作不是堆积如山吗？
”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”

桌 上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释
放。向日葵旁边， 有个奶油蛋糕，还有一张卡片。卡片里，装着女儿圆润的字体：
“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土 耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出
示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动魄呢！您 每回看到玫瑰花、荷花和桂花，
都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它 。妈妈，我和哥
哥们，其实都是您的向日英；而您，就是我们的阳光。”

读毕，抬起 头来时，女儿絮絮地说道“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不
巧它因事休业；匆匆坐计 程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最
喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好， 这样一来一往，才会迟到的呀！”

说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮 藏室！可是我又担心它难以透气
，半夜起来还浇水呢！”

这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。

1.通读全文，围绕“向日葵”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。

那天下班后， →赶回家去， →半夜起来，浇向日葵→
第二天上午， 。

2.本文开头两段着意交代女儿做事有条不紊一向准时，这样写有什么作用？

3.赏析文中画线的句子。

（1）看着时间滴滴答答地流 走，怒气像蚂蝗一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽
地长出一层青苔。




（2）我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。




4.文章末尾说“在这一刻，我的眼眶里，却都是泪”。请描摩此时“我”的内心 活动，并加以描
摹。（不少于30字）






1.买向日葵 藏向日葵 送向日葵

2.意在突出女 儿细心、守时的个性，与下文让父母在寒风中久等的行为形成鲜明的对比，
使读者心生悬念，为下文买花 藏花作铺垫。

3.（1）运用比喻，生动形象地写出了“我”因女儿的失信而怒火冲心，生气 得脸色铁青的样
子。

（2）“冒”“灼灼”等词生动传神地写出了“我”因女儿不体恤父母，心中的失望和难过。

4.示例：对不起啊，女儿！你为了给我买生日礼物，在寒风中奔波，而我却冷言冷语对你
，妈 妈很内疚啊。谢谢你，女儿！谢谢你的向日葵。是那份温暖，驱走了我内心的严寒，
是那份感动让我热泪 盈眶。






5．

意外赔偿


①那年初春，我在房前的小院里种了一些蔬来。悉心栽培了数月 ，到仲夏时院子里已是满
眼油绿，让人看着心醉。每天我都在这里盘算着能有多少收获。
②那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。看着蔬莱大多已经成熟，我兴奋地给朋友们打
电话，邀请 他们来与我分享劳动成果。打完电话，我便骑着单车到附近超市购买烹调所需
的调味品。
③两个小时后，我提着沉重的购物袋推开栅栏门，发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿
的菜叶。天 啊！我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。这是谁跑进来践踏了我的劳动成果？

④突然，一个黄白相 间、圆鼓鼓的家伙在蔬莱间蹒跚挪动，不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的
叫声。我站在那里，气得一时说不 出话来，真不敢相信这么一个小东西会把我的莱园糟蹋

成这个样子。

⑤和鸭子是讲不通道理的。但是，我决定要为自己讨个说法。我想起住在隔壁的那个老妇
人养了几只鸭子 。甚至听人谈论过，那老妇人几十年守寡，性格古怪，与周围的邻居很少
讲话，她唯一的喜好就是饲养一 些小家禽。

⑥我按捺着心中的恼怒，用力敲开了她的房门：“请问夫人，您养的鸣子都在您的 院子里
吗？”

⑦她没有支声，默默地从我身边走过去，弓着腰用她那干瘪的手指指点 着地上的鸭子。她
反复数了几遍，然后转过头呆滞地打量着我。看得出，她的目光中带着许多疑问。
⑧
“如果少了一只的话，那么它现在正在我院子里美餐呢！”我直截了当地说。老妇人愣 了一
下，一言不发地跟着我到莱园子里去找鸭子。

⑨
此时，那鸭子依然不停 地啃着我的蔬莱。老妇人快步跑过去抱起鸭子，然后站在那儿静静
地等待我的发落。

10“夫人，让我说您什么好！请看好您的鸭子，这样的事我不想再看到厖”我气愤地说，但
不失礼貌。

11老妇人颤巍巍地点点头，一言不发，而后抱着那只鸭子蹒珊地走了。

12几个月后，老妇人搬走了。之后，我再也没有见过她，而那场莱园“风波”也被时间渐渐
淹没了。< br>
13圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。晚上，我邀请了数位挚友到我家共度圣诞之夜。我们正开怀畅饮，门铃突然响了，邮递员给我送来了一个邮包。邮包上
没有寄出的 地址，邮包外面夹着一封信，上写：亲爱的孩子，你好吗？我曾住在你的隔壁
。半年前，我养的鸭子损坏 了你的菜，给你带来了极大的不快，我一直很内疚。今天是圣
诞节，我要送给你一样特殊的礼物，请一定 收下，因为这代表着我的深深歉意。

14我拆开包裹，轻轻剪开深色的密封塑料袋，一只焦黄 流油、香气四溢的硕大的烤鸭赫然
出现在我的面前。烤鸭的脖子上挂着一张塑料纸片，上面歪歪斜斜地写 着：“小姐，因为品
尝了你种的菜。所以我才长得如此肥硕。”

1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。





2.文章第⑤段画横线句属插叙，请你说说其作用。





3.文中有多处景物描写，请你说说下面两处描写在文中的作用有何相同之处。

第一处：那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。

第二处：圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。





4.结合文章具体内容，说说老妇人是怎样的一个人。

5.仔细品味文未最后一句话，发挥你的想象力，你认为老妇人送的烤鸭是吃“我”家菜的那
只吗？说说理由。





1.老妇人养的鸭子毁坏了“我”的菜园，几个月后的圣诞节赔给“我”一只大烤鸭。

2.结构上推动情节发展，内容上与下文老人的表现构成对比，丰富了人物形象。

3.烘托人物愉悦的心情。

4.老妇人宽容、善良而又幽默。（一定要联系原文，要具体分析）

5.示例一：是 。老妇人因为对“我”怀有歉意，所以特意将那只偷吃鸭养得肥硕来送给“我”。
示例二：不是。那句话 只是老妇人幽默的一种表达，善良的老妇人不一定舍得宰杀她养的
鸭子，那只烤鸭可能是她从别处挑选来 的。






6．

背后那双眼


①那一年，我读中二。

②清楚地记得：当 时《南洋商报》有个服务版，每周都拨出一定的版位，让读者免费刊登
“征求笔友启事。”
< br>③我是个终日把自己因禁于文字的女孩——
既爱读，也爱写。握在手中的那管笔，仿佛藏了千军万 马，老是呼啸着想冲出来；然而，
在现实生活中，我却是个木讷口拙而又孤僻离群的人，因此，以笔交友 ，对于社交生活一
片空白的我来说，充满了一种难以抵挡的诱惑力。

④一日，我鼓起勇气，以“漪佩”为笔名，拟了一则“征友启事”。

⑤两周以后的一个早上，才踏出房间，使听到爸爸喊道：

⑥“过来。”

⑦指着报上的那则征友启事，问道：

⑧“这漪佩，是你吗？”

⑨
爸爸那张好像“发霉面包”的脸，使我本能地起了战栗性的惧怕，以细若蚊子的声音应道：

①“是。”

①接下来的那一周，信件惊人地多—
不是一封一封地飞来，而是 一叠一叠地涌来，信箱几乎都撑破了。

①爸爸坐在身边，拆信、读信。然后，成堆地用橡皮筋 子捆起来，表情肃穆地嘱我拿去丢
掉。我很强地忍着眼泪，照他的指示做厖信从十多层楼上往垃圾桶扔下 去时，发出了闷闷

的声音，我明显地感觉到悲哀像一阵黑黑的风，冷冷地掠过我挂了一块 铁的心。

以后，有很长的一段时间，这件事一直是我心里很大的一个疙瘩。它连同生命里许多 快乐
与不快乐的事儿深深地埋葬在我记忆的底层里。

①事隔30年，在接受资深记者 黄丽萍小姐的访问时，爸爸忽然提起了这件尘封已久的往事
，说：

“我怕地误交损友，所以，不让她回信。”

①听到这话，眼前立刻浮起一个瘦小的背 影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丢，
长长的脸，满满地都是怨；细细的眼，湿湿的都是泪。可 是，这女孩，没有想到，她的背
后，有一双充满关怀的眼睛，如同 。


⑦等意识到背后有这样一双温暖的眼睛时，这女孩，已为人妻，为人母了；而且 ，她也正
以同样的目光，注视着她自己的孩子哪！

1.用一句话概括这件往事。





2.理解文中下列词语的含义。

（1）第⑨段中“发霉面包”：

（2）第11段中“撑破”：

（3）第13段中“疙瘩”：

3.时隔30年，爸爸依旧记得“这件尘封已久的往事”，说明了什么？





4.文章16段的空白处，应填一个比喻句，请根据上下文将它写出来。





5.当“我”将信一捆一捆地往垃圾桶里丢的时候，你认为“爸爸”会想些什么？请写下来。






1.回忆父亲不让“我”交笔友的事。

2.（1）爸爸生气后的脸色难看。（2）说明信很多。（3）比喻很重的心事。

3.从侧面衬托出爸爸对“我”的关心爱护

4.如同照明灯一样，为她照亮前面的道路。

5.示例：女儿，不要怪爸爸，虽然我 也希望你能开朗一些，交到好朋友，但我更怕年幼的
你不小心交友不慎，那会害了你一生的。你以后一定 能理解爸爸的良苦用心的。

7．

我长大了

小的时候想长大，于是昐着早些进入中学，早些成为大人。

终于考进了心目中理想的 中学。带着一份喜悦对父母说；“爸，妈，我长大了，我进中学了
。”父母一脸笑意；“不，孩子，成为 中学生并不代表你成为大人。”

于是，我继续等着“长大”的到来。

在脸 上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了
。”父母一脸笑意 ：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”

渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。

后来，搬了家。家与车站有一段很长的路 ，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段
。

那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很 重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人
，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家 的孩子已扶起自行车逃之天天。我终于
意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步 时，却发现被撞的是位
瘦小的老太太。

许多人围了过来。我有些渐愧，于是，我低着 头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人
群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样 的祸，回去会怎样呢？

我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的 意思，她只是说她
很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。

我并不想敷衍她，我决定这么做。

然而，我不知道如何面对父母。

小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。

晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。

吃饭时，我 小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，
而父亲却只是询问了老婆婆 的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩 子，你懂得了什么叫责任。”我终于
感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那 么容易，也不像长青
春痘那么简单。长大，意味着承担责任。

的确，并不是所有长大 的人都能够承担责任的，然而，能够承担责任的人却一定是长大了
。

1. 第一段中，作者说“小时候想长大”，“想长大”的内容是什么？





2. 文中画“~”的一段有什么作用？





3.请从括号中选出答案填在横线上：文中“撞人”和“吃晚饭”是
（详写略写），而照顾老奶奶却是 （详写略写）。

4. “的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大

了。”谈谈你对这句话的理解。





5.文中撞到了老奶奶后，邻家的孩子是怎么做的？你认为他是一个怎样的人？你愿意和这< br>样的人做朋友吗？






1.希望早点进入中学，早点成为大人。

2.引出下文，为父亲不会责骂“我”，反而安慰“我”埋下了伏笔。

3.详写
略写（因为“撞人”和“吃晚饭”是“我”长大的过程，所以重点描写，而前面“我”已决定去好好照顾老奶奶了，所以“照顾”可以略写）

4.长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大 并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”
，“长大”的标准是有责任感。（或并不是所有已经长 大成人的人都可以担当责任，但是，
不管你多大，只要你能承担责任，就一定是长大了）
5.邻家的孩子扶起自行车逃之夭夭。他是一个不负责任、不讲义气的人，这样的人，我不
愿意和他 做朋友。







8．







9．

温暖的小刀

那年春末，我到一所中学去监考。

发卷的时候，我发 现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸
出来。和我一起监考的，是另一所 学校的一位女老师。大约，她也注意到了这个细节。随
后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖 口里的那只不愿示人的手，一定藏着什

么秘密。

考场里静悄悄的，学 生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧握
着她的那只手，一边还不自觉地环顾 着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀
疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西 。

然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手< br>——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。

原来，她竟是一个有残疾的学生！

这多少有些出乎我们的意料。愧疚之余，不禁心生 悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚，
小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子 。”

考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着
一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。
由于是 临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个
毛边撕去，大小合适， 才能贴在试卷上。

这下可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左 胳膊使劲压紧
纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊< br>下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。

“这位女同学，我可以帮你吗 ？”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意
见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把 纸片给了她。

女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么 。我有些
纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？

不一会儿，女老师 从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心
翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧 ——”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她
做这一切。那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的 一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成
一件精致的手工艺品。

随后，她微笑着把这张 小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声
谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说：“赶 紧答题吧。”便走开了。

然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为 什么一定要找把小刀
来呢？

考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说 ：“这个女生所残缺的，是一只
手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会 撕碎这个女孩的
心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”
< br>一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来即便是
锋利而冰 冷的一片小刀，也会折射出人性的光辉。

1.你如何理解文章的题目”温暖的小刀”？



2.从女老师留意女孩、裁剪纸片等细节，可以看出这是一位怎样的女老师？



3.文中画横线的句子使用的修辞手法及其作用是什么？作者这样写有何用意？

4.文末画波浪线的句子写得隽永而生动，耐人寻味。请从形式和内容两方面 分析。



5.假若你是那个女生，考试结束后，你会怎样表达对老师的感激之情？




1.小刀是冰冷的，但因为有一颗爱心，小刀也是温暖的，温暖着残疾女生的心。

2.细心，关爱学生，充满爱心和理解，和蔼可亲。

3.采用了比喻的修辞手法，形 象生动地写出了女老师裁剪纸片很细致很认真且态度很慎
重，表现了女老师对残疾女生的关爱。表达了“ 我”对女老师的赞美之情。（意对即可）

4.示例：把“冰冷”和“温暖”进行对比，揭示出 一个善良的举动的感染力；画龙点睛，
升华了主旨。（意对即可）

5.略






10．

回忆鲁迅先生

萧红

①夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆 车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。许
先生，周建人夫人……海婴，周建人先生的三位女公子。我们 上车了。

②鲁迅先生和周建人先生，还有别的一二位朋友在后边。

③看完 了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐
着先走了。

④鲁迅先生旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二三十分钟电车还没有
来，鲁 迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，
悠然地吸着烟。

⑤海婴不安地来回地乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排坐下。

⑥鲁迅先生坐在那和一个乡下的安静老人一样。

⑦鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：

⑧“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”

⑨鲁迅先生从下午二三点钟起就陪客人，陪 到五点钟，陪到六点钟。客人若在家吃饭，吃
．．．
过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走 了，或者还没走又来了客人，于是又陪下去，
．
陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下 午二三点钟起，陪到夜里十二点，这么长
．．．
的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸 着烟。

⑩客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作 。
在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上？这一支烟还没有吸完，许

先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要
来管 理家务）。海婴这时在三楼和保姆一道睡着了。

⑪全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了， 鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的
台灯下开始写文章了。

⑫许先生说鸡鸣的 时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是
坐着。

⑬有时 许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎么亮了，鲁迅先生的背影不
像夜里那样黑大。
⑭鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。

⑮人家都起来了，鲁迅先生才睡下。

⑯海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学 校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩
咐他说：

⑰“轻一点走，轻一点走。”

⑱鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院 子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先
生花园的夹竹桃，明亮亮的。

⑲鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。

⑳一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。

1.选文写了关于鲁迅先生哪几方面的内容？请简要概括。



2.第⑨段用了七个“陪”字，能否将它简化为“鲁迅先生从下午二三点钟就陪客人，一直< br>陪到夜里十二点”？为什么？



3.第⑰段引用保姆的话，运用了反复的修辞手法，有什么作用？



4.读到文章最后“鲁迅先生在枕头上边睡着了”，你有怎样的感受？



5.鲁迅先生说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。”结合本< br>文，谈一谈鲁迅先生对待工作的态度及你从中学到了什么。



1.①写“我”和鲁迅先生一家及周建人先生一家去看电影的故事。②写鲁迅先生特别的休< br>息方式。③写鲁迅先生待客和工作的情况。

2.不能简化。连用七个“陪”字强调会客 时间长、客人多，表现了鲁迅先生待客热情、耐
心，表现了鲁迅先生的人格魅力。

3.写出保姆怕打扰鲁迅先生的休息而小心翼翼，从侧面写出鲁迅先生工作的辛苦、忘我。
< br>4.示例：我特别心疼鲁迅先生，他将自己的时间都用来陪客人和工作，自己休息的时间特
别少， 这句话给人一种他是累得睡着的感觉。（言之有理即可）

5.对待工作一丝不苟，充分利用时间，鞠躬尽瘁。（自己学到的部分合理即可）

11．阅读下文，回答问题。

绿色首都——莫斯科（节选）

俄罗斯首都莫斯科，地处俄罗斯欧洲部分的中 心。玉带似的莫斯科河，自西向东，蜿蜒
地经过列宁山下，向北绕过克里姆林宫南侧，然后折向南方流去 。莫斯科也因河流而得
名。

仅次于巴黎的欧洲第二大城市莫斯科，是一座有 800多年历史的名城。它________在7
个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。莫 斯科的街道呈环形和放射形，一条
条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。繁华的大街两旁和新建的住宅 区内，________着
式样各异、装饰多样的建筑。

克里姆林宫和红场 是全市中心。这所举世闻名的宫殿始建于1156年，它是历代沙皇的皇
宫。宫殿中央，_______ _着三座有名的天主教堂。光洁的白墙，协调的比例，俨如古代骑
士头盔的圆顶，使这些建筑物显得雄浑 大方。

红场在克里姆林宫的东面。在俄语中，红场是“美丽的广场”的意思。它辟于 15世纪末，
本是个贸易市场。后来，沙皇政府经常在此发布政令，召集群众。

莫斯科气温较低，以前树木很少，曾被称为“沙漠城市”。自1928年开始进行大规模绿
化，建立了从 市中心向郊外辐射的8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心花园，还在
市郊建立了11个自然森林区 ，过去曾一度绝迹的野鹿已繁殖到几万头。如今市区绿地面积
已占总面积的40%，平均每个莫斯科人拥 有绿地44平方米。生态环境的改善，美化了市
容，调节了气候，使莫斯科摘掉了“沙漠城市”的帽子， 成为绿色首都。

（1）选择恰当的词语填在文中的横线上。

建立 林立 矗立

①它________在7个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。

②繁华的大街两旁和新建的住宅区内，________着式样各异、装饰多样的建筑。

③宫殿中央，________着三座有名的天主教堂。

（2）“举世闻名”的意思 是________。和它意思相近的词语还有________、________等。

（3）为什么说俄罗斯首都莫斯科整个城市就像一个大蜘蛛网？

（4）根据选文内容填空。

莫斯科过去被称为“________”是因为那里 ________；现在平均每个莫斯科人拥有绿地
________，莫斯科已经成了“______ __”。

（5）俄罗斯是怎样摘掉“沙漠城市”的帽子，成为全世界羡慕的绿色首都的？

（6）绿化是城市生态文明建设不可缺少的重要内容，请你写两句关于植树的宣传标语。

【答案】 （1）建立；林立；矗立

（2）全世界都知道的事情，形容非常著名；闻名遐迩；驰名中外

（3）因为莫斯科 建立在7个高低起伏的山丘上，街道呈环形和放射形，一条条林荫大道，
一环环自市中心向外延伸。
（4）沙漠城市；气温较低，以前树木很少；44平方米；绿色首都

< br>（5）自1928年开始进行大规模绿化，建立了8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心
花园 ，还建立了11个自然森林区，市区绿地面积已占总面积的40%，平均每个莫斯科人拥
有绿地44平方 米。

（6）①多一片绿叶，多一份温馨。②今天，播撒下一颗种子；来日，收成起一片绿色。

【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词< br>填空，使句中表达更准确。建立：开始成立或产生。林立： 像树林一样矗立着。矗立：高
耸直立。

（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（3）考查对课文内 容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能
在第二自然段找到答案。

（4）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后
结合 题目提供的信息进行补充填空即可。

（5）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能在最后一个自然段找到答案。

（ 6）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者
名言。考生答题时 首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，
也可以自拟，只要符合活动主题即 可。



故答案为：（1）①建立②林立③矗立 （2）1、全世界都知道的事情，形容非常著名
2、闻名遐迩3、驰名中外

（3） 因为莫斯科建立在7个高低起伏的山丘上，街道呈环形和放射形，一条条林荫大
道，一环环自市中心向外 延伸。

（4）沙漠城市；气温较低，以前树木很少；44平方米；绿色首都

（5） 自1928年开始进行大规模绿化，建立了8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心
花园，还建立了11个自然森林区，市区绿地面积已占总面积的40%，平均每个莫斯科人拥
有绿地4 4平方米。

（6） ①多一片绿叶，多一份温馨。②今天，播撒下一颗种子；来日，收成起一片绿
色。



【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是 积累的重
要内容之一。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能
力。（4） 这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能
填好每一空。（6）此题 主要考查学生拟写标语的能力。


12．阅读文章，回答问题。

出卖住宅（节选）

有位孤独的老人居住在林木环绕、优雅安静的湖边。他的 住宅后面是绿油油的草坪，前
面是鸟语蝶飞的小花园，再前面就是微波荡漾的湖水了。然而他还是不得不 决定去养老
院，因为他无儿无女，又体弱多病，无人照顾。

老人不得不宣布出售他生活了一辈子的住宅。

欲购房者蜂拥而至，从底价18万英镑 ，很快炒到了24万英镑，30万英镑……购买者络
绎不绝，价钱也越来越高。但老人一直抑郁地低着头 ，默不作声。他舍不得出卖自己的住
宅呀。

老人伤心地走出了喧闹的客厅， 来到幽静的花园，惆怅失落地环顾了好一会儿，才长叹
一声颤颤巍巍地坐在长椅上，凝视着天上那朵漂泊 不定的孤云。

正当老人长吁短叹时，一个衣着朴素的年轻人在老人面前徘徊着,似乎 有难言之隐。突然
他弯下腰,微笑着低声对老人说：“老先生，我也好想买这栋住宅，可我很穷，只有1 万英
镑。如果您把住宅卖给我，我会让您像我的亲人一般依旧生活在这里，依旧保留你所有的
习 惯。我们会一起喝茶，读报，散步，你天天会感到快快乐乐——请相信我，我会用整颗
心来照顾您的！”

老人颔首微笑着，甜甜地微笑着。他慈祥地紧紧握着年轻人的手，高兴地以1万英镑 的
价钱把房子卖给了他。在场的众人皆惊得目瞪口呆。

（选自《桃花源就在这里》，山东友谊出版社）

（1）解释词语。

蜂拥而至：________

络绎不绝：________

（2）写出文中的一个双重否定句：________，再改写成肯定句：________ 。

（3）关于这篇文章的内容，下列说法错误的是（ ）

A. 老人的住宅很大，里面有草坪，有花园，还有湖水。

B. 老人要卖掉住宅，是因为他无儿无女，又体弱多病，要去养老院了。

C. 想欲购买房子的人们出的价格越来越高，老人却并不因此而高兴。

D. 最后买到房子的是只有1万英镑的年轻人。

（4）老人开始因为舍不得卖房子而难过，后来又为什么高兴地卖了呢？

（5）读了这篇文章后，你从中明白了什么道理？

【答案】 （1）像一窝 蜂似地一拥而来，形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢；形容行人
车马来来往往，接连不断。

（2）老人不得不宣布出售他生活了一辈子的住宅；老人只得宣布出售他生活了一辈子的住
宅。

（3）A

（4）因为年轻人承诺老人卖房后还可以住在房子里，依旧保留 所有的习惯，他会照顾老
人，让老人天天都感到快乐。

（5）我明白了人与人之间要 互相关爱，用仁爱之心去将心比心，我们的社会就会更加和
谐，人与人也会更加亲近。

【解析】【分析】（1）蜂拥而至： 像一窝蜂似地一拥而来，形容很多人乱哄哄地朝一个
地方聚拢 。络绎不绝： 形容行人车马来来往往，接连不断。

（2）仔细阅读本题可以从第二自然段找到答案。双重 否定句表达的是肯定的意思，变肯
定句时去掉否定词，添加强调语气的字词。

（3）可以根据文章第一自然段的内容进行判断。

（4）本题可以根据“如 果您把住宅卖给我，我会让您像我的亲人一般依旧生活在这里，依
旧保留你所有的习惯。我们会一起喝茶 ，读报，散步，你天天会感到快快乐乐——请相信
我，我会用整颗心来照顾您的！”这句话进行解答。< br>
（5）本题要结合文章的主旨进行解答。

故答案为：⑴像一窝蜂似地一 拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢；形容行人车
马来来往往，接连不断。⑵示例：老人不得不 宣布出售他生活了一辈子的住宅；老人只得
宣布出售他生活了一辈子的住宅。⑶A；⑷因为年轻人承诺老 人卖房后还可以住在房子
里，依旧保留所有的习惯，他会照顾老人，让老人天天都感到快乐。⑸示例：我 明白了人
与人之间要互相关爱，用仁爱之心去将心比心，我们的社会就会更加和谐，人与人也会更
加亲近。

【点评】（1）做题时要结合语境进行理解。

（2）根据否 定句的定义进行筛选。双重否定就是否定两次，即表示肯定的意思，但必须
有否定的意义在里面，不过得 用适合的字眼。

（3）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结 合语段内容进
行筛选。

（4）本题主要考查对文章内容的理解能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行理
解。

（5）本题主要阅读感悟能力。做题时要结合文章的主旨进行解答。


13．阅读文段，回答问题。

把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不 能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，
科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区 应坚持牧、林为主的经营方
向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一 个道理：破
坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失黄河变好的梦想一定能成为现实。

（1）把黄河治理好的办法是：________。

（2）人们明白的道理是：________。

（3）“随心所欲”的意思是（ ）

A. 心里想的事情，一定能办成。 B. 一切由着自己的心意，想怎么办就怎么办。

【答案】 （1）关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河

（2）破坏森林是不折不扣的自杀 行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工
程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变 好的梦想一定能成为现实

（3）B

【解析】【分析】（1）、（2 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整
体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即 可。（3）词语理解的考查。认真阅读短文，
联系上下文，正确理解词义。



故答案为：（1）关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。 （2）破坏森林 是
不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐

下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。 （3）B



【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）本题考
查 学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。


14．阅读文章，回答问题。

郦正元智取日寇手枪

1945 年初，陵口中山桥桥旁的大寺里，盘踞着三十多个日寇。郦正元打入寺内做勤杂工，
利用这个身份，跟寺 内的三个日寇小头目（混 浑）熟了。

5月的一天（旁 傍）晚，郦正元准备了三壶白酒 ，一包花生果，两碟炒黄豆，把三个日寇
小头目约进自己的小木屋喝酒。郦正元佯装不会喝酒，却一个劲 地为他们斟酒。大约喝了
个把小时，三壶酒所剩无几，三个日寇已有了几分醉意，只顾猜拳喝酒，对郦正 元毫无戒
备。此时，郦正元趁机帮他们把上衣和身上的手枪一齐脱下来，放到门板后面。没多久，
三个日寇像死猪一样睡着了。郦正元看看时机已到，就立即站起身来，拎起三枝手枪和三
条枪带，转身 出门并把门带上。

出了小木屋门，郦正元把手枪与枪带分（fèn fēn）别藏（cáng zàng）在早已准备好的装有
香灰和垃圾的两只小箩筐里，而后挑起两只 小箩筐就向大寺大门走去。大门旁站岗的两个
日寇见是寺内的勤杂工，便没（察 查）问，郦正元就若无其事地走出了大门。

当天夜里，郦正元步行二十多里，把三枝手枪和三 条枪带送到访仙一地下联络点，交给了
抗日民主政府河南区区长张利群。从此，郦正元也就离开了日寇据 点，参加了抗日地方武
装。

（选自《江苏人民革命斗争群英谱：选编本上》，江苏人民出版社）

（1）.选择恰当的字和读音。

（混 浑）熟________

（旁 傍）晚________

分（fèn fēn）别________

藏（cáng zàng）在________

（察 查）问________

（2）.结合上下文,解释词语。

毫无戒备：________

若无其事：________

（3）.从短文中找出一个比喻句，用“________”画出来。

（4）.郦正元是怎么从日寇手中拿到武器的？

（5）.你觉得郦正元是一个怎么样的人？

【答案】 （1）混；傍；fēn；cáng；查

（2）一点也不防备，没有一点思想准备；好像没有那 么回事似的，形容不动声色或漠不关
心。

（3）没多久，三个日寇像死猪一样睡着了。

（4）郦正元利用勤杂工的身份和日寇混熟，然后灌醉他们，拿到了武器。

（5）郦正元是个聪明、机智、勇敢的人。

【解析】【分析】 （1）字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重
于考查识记、辨别、确定汉字、 字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话
常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。 考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音
字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、 习惯性误读字是考试的重点、
形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整 理记忆，以记忆
为主，把记忆和训练结合起来。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正 确
理解词义。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的
事 物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和
喻体。本体 、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）考查对课文内容的理解能力。解答
时要带着问题读课文整体 感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）评价人物品
质要应做到通观全文根据文中故事情节 以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品
质。



故答 案为：（1）混；傍；fēn；cáng；查；（2）一点也不防备，没有一点思想准备；好像
没有那么 回事似的，形容不动声色或漠不关心。（3）没多久，三个日寇像死猪一样睡着
了。（4）郦正元利用勤 杂工的身份和日寇混熟，然后灌醉他们，拿到了武器。（5）郦正
元是个聪明、机智、勇敢的人。



【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习 中最基础的知
识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）本题考查
学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌
握。 要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课
文的基础上筛选相 关信息并加以概括的能力。（5） 本题考查评价分析人物品质。


15．阅读文章，回答问题。

捐赠爱子器官，延续生命传奇

小阎靖3岁被诊断脑部恶情肿瘤，他的生命即将被带走。他伟大的父亲决定，要看到儿子
鲜活的心脏跳动 在美丽的人间，要让儿子的眼睛观望大海，要让儿子永远活在人间。

父亲的大手握住阎靖的小 手，对他说：“儿子，我和你妈救不了你，现代的医学也救不了
你，我想把你的器官捐赠给正等待拯救生 命的人，你要是同意就点头，（ ）不愿意就摇
头。”孩子处于昏迷状态，连睁开眼睛的力气都没有，（ ）小阎靖内心灵魂似乎听懂了爸
爸的意思，两行热泪顺着瘦弱的脸颊滑落下来。

小阎 靖临行前带着童真听完了妈妈最后一个故事，他走得那么安祥，只带走他枕边的小台
灯，这只台灯将照亮 他通往天堂的路。谁会把自己的灯借给你？谁的灯又能够温暖你？是
小阎靖这盏灯，照亮了他人的生命。 他的心脏在另一个身躯里鲜活跳动，他的肝脏在另一
个人的身躯里新陈代谢，他的肾脏在另一人身躯里循 环，他的角膜带给他人光明……

小阎靖，（ ）你走了，可你的灵魂永远活在人们的心 中，你依然鲜活地活在人世间，在
你短短生命里程中体味生命的延续，写满了生命、生命、生命、生命— —更多生命的延

续。

（1）在括号里填上合适的关联词。

（2）小阎靖对于捐赠自己的器官的态度是（ ）。

A. 不同意 B. 同意

（3）从短文中可以看出小阎靖的遗体捐赠包括：________。

（4）小阎靖的爸爸为什么决定捐赠小阎靖的器官？

（5）读了短文的最后一段，你有什么感想？

【答案】 （1）如果；但；虽然

（2）B

（3）心脏、肝脏、肾脏、角膜

（4）因为要看到儿子鲜活的心脏跳动在美丽的人间，要让儿子的眼睛观望大海，要让儿子
永远 活在人间。

（5）我被小阎靖深深感动了，他虽然走了，但他的生命在别人的生命中得到了延 续，他永
远活在我们心中。

【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答 时要先理解分句前后表示的是何种关系，
再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①处分句前后是 假设关系。故选“如果”；
②处分句之间是转折关系。故选“但”；③处分句前后是转折关系。故选“但 是”

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能
找到答案。

（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结
合个 人的认识。

故答案为：⑴如果；但；虽然；⑵B；⑶心脏、肝脏、肾脏、角膜；⑷因为要看 到儿子鲜
活的心脏跳动在美丽的人间，要让儿子的眼睛观望大海，要让儿子永远活在人间。⑸示
例：我被小阎靖深深感动了，他虽然走了，但他的生命在别人的生命中得到了延续，他永
远活在我们心中 。

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。


16．课外阅读。

一张电影片

雨细细地下着，灯光迷蒙。我悠闲地向电影院走去。

电影院门口，一个三十多岁的 男子，穿着一件灰色的夹克衫，手里捏着钱，不声不响地
站在雨里，一个四五岁的男孩，牵扯着他的衣角 。

等退票的人很多，我刚走近电影院，不少人凑上来问我有没有余 票。我一个劲儿地摇
头。我只有一张票，怎么能给人呢？谁知这时，男孩的父亲迎向了我。

“有票吗？”男子低声地问，声音带着点企望。

小男孩仰起头， 急切地看着我，深深的眸子里闪着温柔的光，一眨不眨地盯着我，望着
他渴求的眼神、热切的神情，我的 “没有”哽在嗓子眼。

我突然记起多年前的一个夜晚，也是这样的细雨迷蒙，灯光 冥冥，我也是男孩这样的年
龄，不同的是，牵扯着我的手等退票的是母亲。顿时，那种遥远的热切的记忆 渐渐涌向心
间，我的心柔柔地震颤了。那次，是一位满脸洛腮胡子的叔叔把票给了母亲。当母亲付过钱接过票时，我是多么欣喜、雀跃啊！这时，一种崇高的感情在我心间升腾，我突然感到
把票让给这 个男孩是我的责任似的了。

我将手里捏着的一张票递给了孩子的父亲。

男孩的脸放光了。“谢谢叔叔！”

“没什么。”我答，情不自禁地伸手拍了拍男孩的头，仿佛大哥哥对小弟弟那样。

看 着小男孩蹦蹦跳跳地向电影院走去，我抬腕看了看表，离开映正好还有五分钟。我心
里涌上一种恬淡熨帖 的感觉，那是一种做了一件应该做、值得帮的事的感觉。

回家的路上，我没有撑伞 ，任细雨丝丝地洒落在我身上。我吹起了口哨，看着街灯闪烁
的光晕，树枝摇曳的碎影，突然感到这世界 是多么美好和亲切！

（1）在横线上填上适当的词。

________的眼神 ________的感情

________的记忆 ________的光晕

________的碎影 ________的感觉

________的神情 ________的灯光

（2）小男孩仰起头时，为什么“我”的“没有”哽在噪子眼？

（3）“我”做了一件应该做、值得做的事是指什么？

（4）最后，“我”把票给了别人，自己没看成电影，为什么还觉得美好呢？

【答案】（1）渴求

；丰富

；模糊

；闪烁

；摇曳

；难忘

；热切

；柔和

（2）因为“我”看到他渴求的眼神、热切的神情，不忍拒绝。

（3）把仅有的一张电影票让给了男孩 。

（4）有的时候帮助别人也是一件很快乐的事情。

【解析】【分析】这类题目是考查 学生的课外阅读能力，第一题考查学生的搭配能力。眼
神，可搭配渴求，表示急切。感情，一般很丰富。 记忆，清晰也可模糊，光晕，自然现
象，可为闪烁的。碎影，摇曳的碎影为固定搭配。感觉美妙，申请热 切，灯光柔和等均为

一般常见搭配。作者看到他渴求的眼神、热切的神情，不忍拒绝，把 仅有的一张电影票让
给了男孩，最后他没看成电影，还觉得美好是因为有的时候帮助别人也是一件很快乐 的事
情。

【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出 解答，对学生
能力是一种提升。


17．阅读下文，回答问题

父爱

深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红 嘟嘟的睡脸，良
久，两颗泪水静静地滑了下来。

和以往一样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。

“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛！”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。

他是 最不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻的，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但
孩子爱听嘛，在她的心 目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚 上，小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈
妈，和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小 偷拿着的小刀削去一片肉。”
他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛？”孩子照例问，关切地。

“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”

孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。

但是，只有他心里明白，他不过是一 个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他一个爱心的
表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的 小琪琪，一生下来就成了没娘的孩
子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚，她发高烧，口里吐 着白沫。他本该在
她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚嫩的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地 将
洗净的拇指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。

小床上，月光下的孩子正睡得香甜。

他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。

偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。

他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

（1）把下面句子中划线的词语换成意思相近的词语。

①良久，两颗泪水静静地滑了下来。________

②和以往一样，他下班回家，孩子也放学了。________

③他仅迟疑了一会，决然地将洗净的拇指放入孩子的嘴。________

④他不过是一个最平凡的爸爸。________

（2）根据文章内容填空。

①阿久伯手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是________。

②事实上，阿久伯手指的伤痕是这样造成的：________。

③他之所以不愿意对女儿说实话，是因为________。

（3）阿久伯 十分疼爱他的女儿琪琪，人物的哪些言行最能表现人物的这一特点？请你在文

中用线画出 来。

【答案】（1）悄悄；往常；毅然；普通

（2）小偷拿着的 小刀削去一片肉后留下的；孩子六岁时发高烧，他将洗净的拇指放入孩子
的嘴里防她啮咬，结果被咬掉了 指端的肉块；他不想让女儿知道他为孩子付出了多大的代
价，不想让孩子感到愧疚

（ 3）一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。于是，他仅
迟疑了一会，决 然地将洗净的拇指放入孩子的嘴。他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被
子。

【解 析】【分析】（1）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识
和理解课文。先理 解词义再写近义词。其中注意：以往：以前、往常。所以“以往”的近义
词是“往常”。决然：形容坚决 果断。所以“决然”的近义词是“毅然”。（2）这道题是按课文
内容填空。一定要带着问题读课文，边 读边思考，才能填好每一空。（3）考查筛选相关信
息。解答时细读课文整体感知课文内容，从中找出答 案即可。

【分析】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。 平时注
意多积累，增加词汇量。（2）此题考查按课文内容填空的能力。（3）此题考查筛选相关
信息的能力。


18．阅读下面短文,完成练习。

对视

有一天,萌萌望着我,突然说:“妈妈,你的眼睛里有我。”

接着,他又问:“妈妈,我的眼里有你吗?”

于是,我望着他说:“在我看你的时候,你的眼睛里也有我。”

“你知道我在你的眼里是什么样子吗?”他又问。

“知道。”我说,“你聪明,顽皮,又听话,又不听话,有时又做鬼脸儿……”

“那你知道你在我眼里是什么样子吗?”他又问我。

我一下子回答不上来,但我却由 此想到:在生活中,我们每个人的眼中都有别人,都注视别人。
但是,并不是每个人都能做到时时处处注 意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。

如果每个人都能注意到这一点,那该多好。

（1）短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。这些词语有两种意思:A.就是视觉的眼< br>睛里;B.有“心目中”的意思。请你联系上下文,给下面句子中的加点词语选择合适的解释。

①妈妈,你的眼睛里有我。________

②妈妈,我的眼里有你吗?________

③在我看你的时候,你的眼睛里也有我。________

④你知道我在你的眼里是什么样子吗?________

⑤那你知道你在我眼里是什么样子吗?________

⑥在生活中,我们每个人的眼中都有别人,都注视别人。________

（2）短 文可分为三个部分,第一部分写母子对话;第二部分写由对话引起的联想,点明中心;第
三部分表达作者 真诚的希望。请根据提示,用“”在原文中划分出来。

（3）作者说:“如果每个人 都能注意到这一点,那该多好。”句中的“这一点”是指________。

（4）读了这篇含义深刻的小散文,我明白了什么的道理。

【答案】 （1）A；A；A；B；B；B

（2）第一部分：有一天.……他又问我 ；第二部分：我一下子回答不上来……什么样子；第三
部分：最后一段。

（3）我们 每个人的眼中都有别人,都注视别人。但是,并不是每个人都能做到时时处处注意
到自己在别人的眼中究 竟是什么样子

（4）提示:写出自己的真实体会即可。

【解析】【 分析】（1）这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以
表达不同的意思,要把 字放在语境中去理解。

（2）划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分归为一段。

（3）这是 考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合
语言环境，联系上下文，找 出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，
找最近的一句话。有时要注意可能不是整句 话，而是其中的一部分。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内 容，继而理解文本的中
心主题以及作者所要抒发的感情。



故 答案为：⑴①A；②A；③A；④B；⑤B；⑥B；⑵第一部分：有一天.……他又问我；
第二部分：我 一下子回答不上来……什么样子；第三部分：最后一段。⑶我们每个人的眼中
都有别人,都注视别人。但 是,并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟
是什么样子；⑷提示：写出自己的真实 体会即可。



【点评】（1）主要考查学生对多义词的理解，正确理解 词语的语境意义需要在积累的基
础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。

（2）此题考查给文章分段的能力。

（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。


19．课外阅读。

竹子

竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。

青青 翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可编织竹器；竹沥和
竹茹可供药用；竹笋 味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

我赞美竹子的无私奉献精神，但 更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，当春风还没有融尽残冬
的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨 一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土
层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力
的强大生命 力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友” ，历来竞相为诗人所题咏，为画家所描绘，
为艺术家所雕刻，为游人所向往。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民 族精神吗？我
们每个人需要的不也是这种精神吗？

（1）作者从________、 ________、________、________、________的用途出发，表现了
“青 青翠竹，全身是宝”。

（2）短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。 请你用波浪线画出表现竹子生
命力顽强的语句；用横线画出作者由竹子引发联想的语句。

（3）短文在写法上同《白杨》一课相似，都是________的文章。

（4）“息”字的解释有：A.呼吸时进出的气。B.停止。C.消息。D.利钱；利息。短文中的“息
息相关”的“息”应选________解释；“自强不息”的“息”应选__ ________解释。

（5）将文中画双横线的句子改成陈述句。

（6）下面说法是否正确，请判断。

①这段文字写了竹子的用途和品格。________

②“岁寒三友”指的是竹、松、菊。________

③短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。________

【答案】 （1）竹竿；竹皮；竹沥；竹茹；竹笋

（2）春雨一过……确实存在的品格|我想……是这种精神吗？

（3）借物喻人

（4）A；B

（5）我想，竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

（6）正确；错误；正确

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力 。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能从第二自然段中找到答案。

（2）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，是在原有知识、信息的基础上重新
创造出一个新形 象。

（3）短文在写法上同《白杨》一课相似，都是借物喻人的文章。

（4）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,
要把字放在 语境中去理解。

（5）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删 掉疑问词比
如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①
正确；②错误；“岁寒三友”指的是竹、松、梅。③正确

故答案为：⑴竹竿；竹皮；竹沥； 竹茹；竹笋；⑵春雨一过……确实存在的品格；我想……
是这种精神吗？⑶借物喻人⑷A；B；⑸我想， 竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不
息、不屈不挠的民族精神。⑹①正确；②错误；③正确

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题主要考查对联想的把握能力。

（3）此题主要考查对借物喻人写法的把握能力。

（4）一字多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣
摩。

（5）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（6）此题考查学生对短文内容、和文化常识的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识
记。


20．

梁思成的故事

李辉

①一 个旅游观光者，其实永远是健忘的。每到一处景观，他会惊奇、会兴奋，但一转眼，
这些惊奇和兴奋，又 会被新的景观引起的惊奇和兴奋取代。他们眼中的古塔也好，古刹也
好，充其量不过是形状有差异、年代 有远近的建筑。

②对梁思成这样的人却不然。古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一 瓦，一根立
柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登本塔时，当他考察一座座石桥
时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所
接触的对象融 为一体了。

……

③“‘建筑，是一种艺术，因而它在某些方面是人类或建 造者的表现。”一位英国学者
说。

④梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂。他以做 学问起步，从枯燥的架构分析、材料分
析、形状勾勒等等专业常识，走进了包容历史与现实的人类精神。 这样，他对建筑历史的
描述，已不能仅仅视为单一的学问。只有他真正了解那些古建筑的价值，因为他把 它们和
创造它们的人的精神视为一体。

⑤人们一般都愿意以无比钦佩的心情，提及梁 思成在二次大战期间为日本名城奈良免遭轰
炸所做出的努力。对于一般人来说，这的确是难以想象的举动 。他和全民族都遭受日本侵
略带来的痛苦，而他的妻子林徽因的弟弟，作为一名中国军队的飞机驾驶员， 就牺牲于对
日空战之中。国耻家恨，都完全可以让他对美军轰炸日本本土感到高兴。

⑥然而，梁思成想得更远、更深。他是一个冷静的历史主义者。在烽火连天的岁月，在仇
恨很容易支配人 们一切行为的时刻，唯独他，依旧把热爱倾注在人类古建筑上，他知道，地
球上的所有文化遗产，都属于 人类。

⑦在美军炮火开始猛烈轰炸日本本土时，梁思成却立马赶到美军设在重庆的指挥部，向 美
军上校布朗森递交上一份日本文化名城奈良的古建筑图纸，并要求保护奈良城。为什么
呢？正 如梁思成所说：“要是从我个人感情出发，想到国人的苦难，我是恨不得炸日本人，
然而，一种职业与历 史责任感，让我冷静下来，建筑是社会的缩影，民族的象征，但绝不
是某一民族的，而是全人类的结晶。 像奈良唐招提寺，是全世界最早的木结构建筑，一旦
炸毁，是无法补救的。”

（有删改）

1.第②段在结构上有什么作用？



2.梁思成眼中“古建筑”的含义与一般游览者眼中的“古建筑”的含义有什么不同？

3.第⑤自然段中，作者为什么说“人们一般都愿意以无比钦佩的心情”提及梁思成？



4.“梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂”，你认为这个“灵魂”的具体内涵是什么？



5.阅读全文，你认为梁思成是一个怎祥的人？




1.承上启下

2.一般游览者眼中的古建筑只不过是形状有差 异、年代有远近的建筑；而梁思成的眼中，
古建筑永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱 ，一幅雕像，都是活生生的存
在。3.对梁思成来说，国耻家恨，从感情上支持轰炸奈良城，但是奈良城 存在许多古建
筑，而古建筑不仅仅是属于某一民族的，而是全人类的结晶，是不可再生的。理性战胜了< br>个人情感，梁思成本着一种职业与历史责任，强烈要求美军不要轰炸奈良城。

4.建筑物中所包容的人类精神，所凝结的建造者的精神和生命。

5.梁思成是一个热爱建筑事业，正直无私，有崇高的历史责任感的人。