[小学语文] 二年级语文下册电子教案
村上春树1q84-黄鹤楼赏析
课题：7 远行
早发白帝城
第1课时
【课 型】新授
【学习目标】
1.认识本课的9个生字，会写6个生字。
2.能用自己喜欢的方法学习字词。
【重 点】认识本课的9个生字，会写6个生字。
【难 点】认字、写字，正确掌握“发、朝、还、重”四个多
音字的读音。
【教学准备】相关课件及卡片
【教学过程】
一、预习检测
检查预习情况。
二、导入新课
观察诱情，由情入文。老师利用课件中的音像资料将三
峡美
景展现学生面前，让学生在观景时产生赞叹之情，再由情入文。
这节课我们就一起来学习这
首古诗《早发白帝城》。
三、自主探究，讨论交流
1.自读，轻声朗诵古诗，遇到不认识的字就运用自己喜欢的
方法自己解决。
2.正音，指名读古诗，尤其注意多音字“发、朝、还、重”
的读法。
3.你认识了哪些字，找出来带大家读一读，并组词。
四、课堂小结：
这节课你学到了什么？
【检测反馈】
1.观察。观察字形，结构，在田字格中的位置，找出你认为
需要注意的地方，提醒大家。
2.指导。对学生认为难写的字进行范写指导，其他的字学生
照书自行书写。
【板书设计】
【后记】
审核签阅：
课题：7. 远行
早发白帝城
第2课时
【课 型】新授
【学习目标】
1.体会诗的韵律，能正确流利地朗诵诗歌。
2.理解诗歌内容，体会思想感情，并会背诵。
【重 点】理解诗歌内容，体会思想感情，并会背诵。
【教学准备】相关课件及卡片
【教学过程】
一、预习检测
检查预习情况。
二、导入新课
上节课我们学习了古诗《早发白帝城》，谁能把它读一读。这
首诗是什么意思呢，我们一起来学习。
三、自主探究，讨论交流
1.自读。自读全诗，画了不理解的句子，词语，借助工具书
解决。
2.合作学习。组内汇报自学的情况。
（1）提出不懂的问题，交流解决。
（2）诵读，体会诗人的感情。
（3）汇报交流，以最适合的形式汇报朗读，提出还有疑问<
br>的地方全班交流（此时可能还有学生有个别问题，如为什么叫
“还”，江陵那么远怎么说“一日还
”，程度好的学生可交流，老
师也可做适当点拨。）
3.诵读悟情
（1）诗人此时会是怎样的心情，试着说一说。
（2）播放课件，听录音诵读、感受。
（3）试着和你身边的人互相读一读，注意感情。
（4）用你喜欢的方式给大家读一读。
【板书设计】
早发白帝城
船行（千里江陵一日还） （速）
快
心情（轻舟已过万重山） （乐）
【后记】
审核签阅：
课题：7. 远行
南辕北辙
第1课时
【课 型】新授
【学习目标】
1.认读9个生字，会写9汉字。
2.正确流利有感情地朗读课文，知道课文讲的是什么故事。
【重
点】认识9个生字，会写9个汉字。
【教学准备】相关课件及卡片
【教学过程】
一、预习检测
二、导入新课
1.在古时候也有这样的一个人，他要去的地
方在南方，偏要
往北走，现在我们就一起看看他到底是怎样做的，出示课题。
2.理解“辕”和“辙”的意思。
三、自主探究，讨论交流
1.把你认识的生字卡找出来，并读给大家听一听。
2.一起给生字扩词，看谁想出来的多。
3.在小组内以游戏形式读一读，考一考。
4.教师强调：“辕、辙”强调两个字的部首“车
”。“梁”“木”字
底与“粱”的米字底进行比较区别。驶、驰、驾三个字与马车有
关，部首是
马。
四、课堂小结：
这节课你学到了什么？
【检测反馈】
1.观察。仔细观察字形及在田字格中的位置，指出你认为难
写的地方，提醒大家来注意。
2.指导。就小朋友们提出的难点，老师进行指导，其他字学
生对照田字格自己写。
3.评价。自评，互评想结合。
【板书设计】
nán gāi suū xì
gù
南 该 虽 系 固
zhí dān cuò
yuè
执 担 错 越
【后记】
审核签阅：
课题：7. 远行
南辕北辙
第2课时
【课 型】新授
【学习目标】
1.阅读课文，明白
行动和目的不相符，是达不到目的的，从
而懂得根据情况具体处理事情，不能盲目去做。
2.正确流利地朗读课文，能把这个故事讲给别人听。
【重
点】正确流利地朗读课文，理解寓言的寓意。
【教学准备】相关课件及卡片
【教学过程】
一、预习检测
1.指名读文。
2.说说这则寓言讲了什么故事。
二、导入新课
三、自主探究，讨论交流
1.自由读文，引导学生质疑。
2.质疑理解：“旅费再多，向北走，无论如何也到不了楚国。”
（1）课件演示。
（2）说说自己对句子的理解。
3.引导学生读对话，注意引导朗读的语气。（课件出示课文）
4.分角色朗读课文
5.针对内容谈看法。
你觉得文中哪个人做得对？哪个人错了，错在哪里？
四、课堂小结：
这节课你学到了什么？
【检测反馈】
6.做填空练习。
那个人错在 有
，这样他永远
也到不了 ，因为他的行动和目的 。
【板书设计】
南辕北辙
马好、旅费多、车夫技术高 往北驶
离楚国越远 （目的和行动要一致，才能达到目标）
【后记】
审核签阅：
课题：7. 远行
远行靠什么
第1课时
【课
型】新授
【学习目标】
1.认识汉字21个，会写10个生字并积累常用词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【重
点】认识汉字21个，会写10个生字并积累常用词语。
【教学准备】相关课件及卡片
【教学过程】
一、预习检测
检查预习情况。
二、导入新课
你知道很早以前人们远行靠什么吗，你还了解火车、汽车、
飞机、轮船吗，科学技术的
发展，交通工具越发先进，人类将会
走得更快更远，今天我们学习《远行靠什么》
三、自主探究，讨论交流
1.轻声自读课文，把不认识的字圈起来。
2.用你学过的方法进行识字。
3.小组或同桌用识字卡检查生字，并相互交流。
4.按自然段小组内读课文，检查字音。
四、课堂小结：
这节课你学到了什么？
【检测反馈】
1.复习巩固字形，认读生字卡。
2.观察生字在田字格中的位置，找出你认为最难写的字。
3老师指导：内、满、航。
【板书设计】
远行靠什么
kào chū chuán jiào
mǎn
靠 初 船 较 满
nèi mèng
háng kē lèi
内 梦 航 科 类
【后记】
审核签阅：
课题：7. 远行
远行靠什么
第2课时
【课 型】新授
【学习目标】
1.理解课文内容，了解交通工具的发展史
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【重 点】理解课文内容，了解交通工具的发展史。
【教学准备】相关课件及卡片
【教学过程】
一、预习检测
1.指名读文。
2.指名认读生字和词语。。
二、导入新课
三、自主探究，讨论交流
1.学习1-3自然段，读文思考，在不同的时期人们远行用什
么流通工具。
2.让
学生知道“独木舟、蒸汽机”等词语的意思，理解“奔
驰、天涯海角”等词语的意思，在具体语言环境中
的应用。
3.诵读
“火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海
角”读出自豪的语气。
4.读第4、5、6自然段，思考：人类远行靠什么？（出示课
件，辅助理解）
第四
段首先理解“内燃机”的意思，然后“从汽车在公路上
川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过”看
出或体会到什
么？一是说有了汽车、军舰和快艇，二是说车多、军舰、快艇的
作用。让学生理解
“川流不息、疾驶”的意思。
第5、6自然段让学生理解了飞机，人们自由地飞到世界各
地。
现在又有了电力机车，核潜艇，还有宇宙飞船和航天飞机，
让学生把现在和最初比较一下，现在和二百年
前比较，说明了什
么？
5.学习最后一段，齐读。
“随着科学的进步，人类将“走
”得更快更远“，是全文的
中心句，从交通工具的角度印证了科学技术的重要性，要想走得
快走
得远，就要发展科学技术。
【后记】
审核签阅：
课题：语文天地（七）
第1课时
【课 型】复习
【学习目标】
1.描写五个字。
2.偏旁归类，辨析形近字。
3.用音序查字法查找需要的字。
4.仿照例子，说、写句子。
【教学准备】相关课件及卡片
【教学过程】
一、描一描，写一写。
1.认读田字格中的五个字。
2.讨论：在书写这五个词语时应注意些什么？
3.学生交流讨论，教师重点强调。
4.学生独立认真记、写。
5.教师巡视，个别指导。
二、比一比，看谁写得多。
1.读题，明确题意。
2.动笔独立填写带有“车、舟、马”这三个偏旁的字。
3.指名反馈，集体评议，补充。车：辕、辙、轮、辆、较
舟：船、航、舰、艇、般
马：骑、驶、驴、驾、驮
4.认读同一偏旁的汉字，并用字组词。
5.引导发现形近字偏旁表意的特点。
三、用音序查字法查出需要的字填在（ ）里。
1.读题了解题目的要求。
2.讨论：用音序查字法怎样查得快？
3.同桌合作用音序查字法查找需要的字，并填在括号里。
4.指名反馈，集体评议。
5.小结：相同读音的字有好几个时，要根据词语或句子的意
思来选择填写。
四、说一说，写一些。
1.出示例子：军舰在大海上巡逻。
2.认识句型特点。
3.出示题中的四道练习，自由选择模仿说句子。
4.评议、互动、练习准确表达。
【后记】
审核签阅：
课题：语文天地（七）
第2课时
【课
型】复习
【学习目标】
1.阅读短文，讨论自己喜欢走的路。
2.搜集图片、资料，认识各种交通工具。
3.金钥匙：根据需要，合理运用音序查字法和部首查字法。
【教学过程】
一、读一读《我的路》
1.自由读短文，读准字音，读通句子。
2.讨论交流：我走的是什么路？我走路时的心情如何？
3.练习有感情地朗读短文。
4.说说：你喜欢走什么样的路？
5.学生自由发言，教师适时点拨，引导真实、正确的表达。
二、搜集图片、资料，说一说。
1.出示本题内容，明确题目要求。
2.展示学生收集的图片、资料。
3.课件出示教师收集整理的图片、资料，认识交通工具的作
用和发展。
4.学生独立填写表格。
5.小组交流、介绍、评议。
6.全班评议，纠正或补充。
三、金钥匙：合理使用查字典的方法。
1.读题中的两句话。
2.说说自己从中懂得了什么？
（1）部首查字法———查不认识的字。
（2）音序查字法———查不会写的字。
3.出示练习，巩固训练如何使用两种方法查字典。
4.教师小结。
四、布置作业：写一写自己喜欢走的路。
地点 交通工具
过去的梦想
今天的现实
天上 腾云驾雾 直升飞机
水里 逐波踏浪 远洋船舶
【板书设计】
地下 隐形钻地 地铁
地上 飞速前进
各式汽车
【后记】
审核签阅：
课题：第七单元模拟题
2课时
一、看拼音，写词语。8分
fù jìn qī fù
nǎo jīn
( ) ( ) (
)
tǎo yàn jīng yà chì bǎng
(
) ( ) ( )
qiāo méng
dàn ké jiāo tong
( ) (
) ( )
二、选择正确的读音打“√”。12分
弄脏(nèng nòng) 转身(zhuǎn zhuàn)
撞死(chuàng zhuàng) 蛋壳(qiào ké)
孤单(kū gū ) 菜碟( bié dié)
三、比一比，再组词。16分
淡( ) 膀( ) 期(
) 近( )
谈( ) 傍( ) 欺( )
进( )
去( ) 厌( ) 讨( ) 铃(
)
丢( ) 庆( ) 守( ) 玲( )
四、把下列成语补充完整。9分
筋疲( )( ) 战无(
)( )
众志( )( ) ( )( )协力
( )( )不倦 ( )( )倒置
贪(
)失( ) 舍( )逐( )
天( )(
)天 风( )( )丽
五、选词填空。10分
经常
往常 时常 常常 平常
1、放学后，他( )到操场打球。
2、班长的学习成绩非常好，他( )得到老师的表扬。
3、我们学校的校车(
)都是一个男司机开的，但最近
却( )由一个女司机开。
4、他( )就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。
六、在括号里填上恰当的词语。8分
（ ）的羽毛 （
）地说
（ ）的影子 （ ）地走
（
）的嘴巴 （ ）地叫
（ ）的农夫 （
）地看
七、把句子补充完整。6分
美丽的 认真地
懒洋洋地
1、丑小鸭长大后变成了( )天鹅。
2、小花狗(
)趴在楼梯上。
3、同学们在课堂上( )读书。
八、阅读短文，回答问题。10分
湖中的鳄(è)鱼想吃掉湖边树上的小狒(fèi
)狒，便假意提
出要和他交朋友，狒狒也很愿意。过了几天，鳄鱼邀请狒狒到湖
心岛去玩。他让
狒狒坐在自己的背上，然后向湖心岛游去。游出
一段后，鳄鱼说：“亲爱的朋友，医生说我有严重的胃病
，只有
吃了狒狒的肝才能治好。”小狒狒吃了一惊，知道鲫鱼鳄鱼要害
自己。他深思了一下说：
“你怎么不早说呢?我的肝还挂在树上呢，
你快把我驮回岸上去取吧。”鳄鱼信以为真，又掉头游回岸边
。
狒狒一上岸，急忙爬上树，再也不下来了，鳄鱼气得张口结舌。
1、这段故事共有(
)句话。
2、把狒狒说的话用“——”画上。
3、短文讲的是( )的鳄鱼想吃(
)的狒狒，假装背他到( )去玩。
4、我觉得短文中的狒狒既( )又( )。
5、读了
短文，我知道了在遇到危险时：
________________________________
_______________________
______________________。
九、聪明的你，来夸夸你的同学或朋友吧!20分
题目：________________，真棒!
可以写你的一位同学，同学做过的好
事，你赞扬他(她)。
也可以写和你一起生活的人或中给你带来的乐趣。
【后记】
审核签阅：
课题：8.体育世界
第1课时
【课 型】新授
【学习目标】
1.认识与图相照应的19个词语及有关生字。会写6个生字。
2对书中所画的体育运动有一个
感性认识，能就自己喜欢的
体育活动谈谈感受。
【重
点】认识10个词及有关生字。会写5个生字。
【教学准备】相关课件及卡片
【教学过程】
一、预习检测
检查预习情况。
二、导入新课
引导学生观察画面：看看图中的小朋友在做什么？用“有
的……有的……有的”这个句式说一说。
三、自主探究，讨论交流
1.自读。提示：遇到不认识的字怎么办？
(圈起来；问别人；联系上下文猜一猜；借助拼音读。)
2.交流：交流收集的关于奥运方面的资料信息。
3.诵读
4.课件出示：体育活动画面。
巩固生字新词，有感情地朗读，积累背诵。
四、课堂小结：
这节课你学到了什么？
【检测反馈】
1.启发谈话：就自己喜欢的体育运动谈谈感受。
2.自由结合，交流讨论。
3.活动汇报，师生评价。
【板书设计】
篮球
羽毛球 网球 排球 跳远 跳绳
跳高 滑板 游泳 划船 下棋
赛跑
跳皮筋 滚铁环 踢毽子 荡秋千 登山
乒乓球 足球
【后记】
审核签阅：
课题：8.体育世界
第2课时
【课
型】新授
【学习目标】
1.运用所学的方法，认读五个生字，会写三个生字。
2.读儿歌，感受运动的快乐。
3.说说自己搜集到的体育名言。
【重
点】巩固音序查字法。
【教学准备】相关课件及卡片
【教学过程】
一、阅读儿歌
1.自由读《读一读》中的两首儿歌，要求：读准字音，读
通句子，不认识的字查字典。
2.指名读儿歌。
3.说说：这两首儿歌分别写的是什么？
4.要求再读儿歌，边读边看图，说说你从中感受到了什么？
5.学生自由发言，引导体会体育运动的快乐。
二、读一读
1.从这些名句中
我们可以知道进行体育锻炼可以增强体
质，还可以培养人的毅力，还有助于培养我们热爱祖国的情感。<
br> 2.学生自己读这些关于体育运动的名言。
3.说说自己搜集到的体育名言。
4.说说你最喜欢哪一句。
5.运用所学的识字方法，认写名言中的五个生字。
6.指导写字，强调“展”字下面不能多写一撇。
三、查一查，填一填。
1.课件出示57页相关的一段话，指导学生读通顺这段话。
2.理解这段话的意思。
3.学生查字典填空，教师巡视指导。
四、指导制定个人锻炼计划。
1.小组内交流个人的锻炼计划。
2.制定个人锻炼计划，教师提出合理化建议。
【后记】
审核签阅：
课题：8.体育世界
第3课时
【课 型】新授
【学习目标】
1.认读词语，认识12个生字，会写8个生字。
2.认识奥林匹克旗帜及它的象征意义。
【重 点】认读词语，认识12个生字，会写8个生字。
【教学准备】相关课件及卡片
【教学过程】
一、读一读
1.自渎《奥林匹克旗帜》，读通顺，不认识的字查字典，或
同桌互相交流。
2.说说奥林匹克旗帜有哪些内容组成，分别象征什么？（课
件出示奥林匹克旗帜）
3.读了这段话，你有哪些感受
二、认一认
1.启发思维，展示方法。
现在，我们像体育比赛一样，比一比谁最先认识这些生词，
请同学们想想遇到不认识的字怎么办？学生说出曾使用过的识
字方法，教师相机板书。
2.指名认读词语。
3.说说这些词语都是有关什么内容的？
4.指导书写生字。
（1）认读12个生字。
（2）自由选字练习扩词。
（3）认真观察田字格中生字的字形，提出书写难点。
（4）教师重点强调。
（5）学生先书写再仿写。
（6）教师巡视，进行个别指导。
三、课堂练习
1.书写生字、词语。
2.画画奥林匹克旗帜。
【后记】
审核签阅：
课题：8.体育世界
第4课时
【课 型】新授
【学习目标】
1.广泛了解体育明星的故事。
2.培养学生的合作能力。
3.指导学生自检。
【教学准备】相关课件及卡片
【教学过程】
一、听老师讲《零的突破》的故事。
1.教师讲《零的突破》的故事。
2.说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落？
二、向同学们介绍你最敬佩的运动员。
1.小组内交流。
2.班内交流。
3.给大家介绍自己喜欢的运动员的事迹。
4.让学生看书上图画中的光荣榜，说说你认识哪位运动员。
5.请你画出你最敬佩的运动员，你觉得他应该是什么样就画
成什么样。
三、出示课件做“光荣榜。”
1.教师点评学生制作的光荣榜。
2.小组合作制作光荣榜。
3.向大家展示自己制作的光荣榜，生生互评。
四、自检
1.教师鼓励有进步的同学。
2.对每位同学的表现做出正确的评价。
3.回顾自己的学习情况，说说你在这些方面是怎么做的。
4.根据自己的表现写一句话。
五、布置作业
课外阅读有关运动员的故事。
【板书设计】
生命在于运动
发展体育运动，增强人民体质
站如松，坐如钟，行如风。
更高、更快、更强。
【后记】
审核签阅：
课题：第八单元练习题
2课时
一、拼音填汉字。
xíng shǐ
bēn chí guān xì lǚ xíng
(
) ( ) ( ) ( )
gù zhí dān xīn chē fū chē fū
( ) ( ) ( ) (
)
jià chē qí mǎ bǐ jià dú mù
zhōu
( ) ( ) ( )
( )
jūn jiàn kuài tǐng
chuān liú bù xī
( ) (
) ( )
二、连一连。
zhòng chóng
重量 重复 重要
重叠
hái huán
归还 还是 还有 还原
fā fà
出发 发现 理发 发明
三、照样子写词语。
1．马虽然好，可这不是去楚国的路。
(
)虽然( )，可( )。
2．军舰在海面上巡逻。
①( )在天空中(
)。
②( )在海底( )。
③( )在轨道上( )。
④( )在宇宙里( )。
四、把词语补充完整
( )辕( )辙 ( )涯(
)( )
川( )( )( ) (
)强( )壮
糊( )糊 涂
( )( )晃( )
添砖( )(
) ( )耸( )( )
( )瞪(
)( ) ( )家( )户
五、默写《早发白帝城》。
六、在括号内填上合适的词。
难忘的（ ） 渐渐地（
） 一顶顶（ ）
一束束（ ） 晶莹的（ ）
静静地（ ）
一件件（ ） 白花花的（ ）
欢快地（ ）
七、我能写出小写字母，再按大写字母顺序排列出来。
O（ ）R（ ）Q（ ）H（ ） F（ ）B（ ）S（ ）
C（ ）J（ ）M（ ）K（ ）A（ ）E（ ）X（ ）
八、比一比组词我也会：
疼（ ）挣（ ）龟（ ）洒（
）湿（ ）
终（ ）睁（ ）电（ ）酒（
）温（ ）
九、模仿秀。
很烫很烫
很（
）很（ ） 很（ ）很（ ）
很（
）很（ ） 很（ ）很（ ）
沉甸甸的水桶
的 ； 的 ；
的 ； 的 。
十、句子空间。
1．第一个孩子翻起跟头来像
；第二
个孩子唱起歌来像
；第三个
孩子接过妈妈手里 ，提着走了。
2.诗歌中把妈妈的爱比作 的 、
的 、 的
、
的 、 的
。
3．3月8日是 节，我对妈妈说：“ 。”
【后记】
审核签阅：