美国佛罗里达大学-主题教育活动方案

人教版小学数学四年级下册期末试题
如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生 都发愁
的问题，查字典数学网为大家提供了数学四年级下册期末试
题，希望同学们多多积累，不 断进步!
一、填空。(每题2分，共20分)
1.65+360(20-5)，先算( )，再算( )，最后算( ),得数是( )。
2.72+68+132= + ( ○ )
3592+358= ( ○ )
3.0.057读作：;四百零五点七六 写作： 。
4.23.853精确到百分位约是 ，保留一位小数约是 。
5.24572600000改写成用亿作单位的数是 。
6.6.02米=( )厘米 3千米10米=( )千米
6.05千克=( )千克( )克
7.按从小到大的顺序排列下面各数。
0.7 0.706 0.76 0.67 0.076
8.三角形按角分可分为( )三角形、( )三角形和( )三角形。
9.一个等腰三角形的底角是80,它的顶角是( )。
10.把一根木头锯成两段要用4分钟，如果锯成8段要用( )
分钟。
二、选择正确答案的序号填在括号里。(4分)
1.3个一，4个百分之一，5个千分之一组成的数是( )。
(1)0.345 (2)3.045
第1页共5页

(3)3.4005 (4)3.405
2.大于0.2，小于0.4的小数有( )。
(1)1个 (2)10个
(3)100个 (4)无数个
3.拼成一个 至少要用( )个等边三角形。
(1) 1 (2) 2
(3) 3 (4) 4
4.在长90米的跑道一侧插上10面彩旗(两端都插)，每相邻两
面彩旗
之间相距( )米。
(1)9 (2)10
(3)16 (4)8
三、判断。(4分)
1.4.5和4.50的大小相等，计数单位也相同。 ( )
2.钝角三角形的两个锐角的和小于90。 ( )
3.任何两个三角形都可以拼成一个四边形。( )
4.计算小数加、减法时，小数的末尾要对齐。 ( )
四、计算。(36分)
1.口算：
254= 36036=0.3100=1206=
58-58=10000.013=48+32=844=
48060=3-1.4=078=2.5+0.9=
第2页共5页

8.76-4.27=4520=420+28=10128=
89+8=12578=7575=10―2.3―2.7=
2.用竖式计算下面各题并验算。(4分)
10-3.06 11.36+8.54
3.用小数计算。(4分)
5米23厘米+3米5分米 10千克-3千克600克
4.计算下面各题，能简算的要简算。(18分)
(125+7)8 3201954 3.27+6.4+2.73+4.6
2544 6.45-0.58-1.42 12(324-285)26
六、操作。(10分)
1.在格子里画一个等腰三角形和一个直角三角形并画出它们
的高。(4分)
2、填一填，画一画。(6分)
七、解决问题。(26分)
1.修路队修一条公路 ，第一天修了3.4千米，比第二天多修
了0.6千米，两天共修了多少千米?(4分)
2、 一辆汽车从某城去省城，走高速公路的速度是90千米
小时，用了2小时，返回时走普通公路的速度是7 0千米小
时，用了3小时，走普通公路比走高速公路多走多少千米?(5
分)
3.5 名同学去参观航天展览，共付门票费60元，每人乘车用
2元。平均每人花了多少钱?(5分)
第3页共5页

4.24个同学在操场上围成一个圆圈做游戏，每相邻两名同学
之间都是2米。这个圆圈的周长是多少米?(5分)
5、李红家近几年的旅游支出如下表。(7分)
年份2
金额元16
(1)根据上面数据制成折线统计图。
(2)观察统计图，你发现李红家每年的旅游支出有什么变化?
(3)估计一下，李红家今年的旅游支出是多少?
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念 ，最早也要追溯至宋
元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖
悟非凡貌，属 句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小
学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老 师”，
而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”
一说是比较晚的事了。 如今体会，“教师”的含义比之“老师”
一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，< br>教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
(4)你还能提出什么数学问题? 请列式解答。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随
着素质教育的开展 ,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能
力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们 又
为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记
硬背”与提高学生素质并不矛 盾。相反,它恰是提高学生语文
第4页共5页

水平的重要前提和基础。 科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好
这门课程。希望为大家准备的数学四年级下 册期末试题，对
大家有所帮助！
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的
门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算
是让国人景仰甚或敬畏的一种社会 职业。只是更早的“先生”
概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知
识那般 的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》
中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先 生坐，何至于此？”
等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国
策》中本身 就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”
之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生” 的称呼更接
近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问
者的专称。称“老师” 为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，
有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“ 年长、
资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
第5页共5页