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小学五年级英语教学计划合集多篇




小学五年级英语教学计划合集多篇为***投稿推荐，但愿对你的学习工
作带来帮助。

为让更多的学生参与到英语课堂教学当中来，提高学生的英语成绩，需
要教师做好教学计划 。今天我在这给大家带来小学五年级英语教学计划，
接下来我们共同阅读吧!

小学五年级英语教学计划1

一、教材分析

1、语言运用。

本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2、注重能力培养。

整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语
言去做事情的能力。如let’s find out let’scheck pair work task
time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中
反思，在反思中学习。

3、突出兴趣激发。

教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画
等、

4、重视双向交流和中西文化的介绍。

本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日
等。

5、融合学科内容。

6、重视灵活扩展。

充分考虑学校老师学生个体的差异。c部分可选择学习。

二、学生情况分析

教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英
语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语
教学活动中，能够运用 英语进行简单的交流或完成教学活动，已经达到了
一级水平。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有 着强烈的好奇心，
探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，教师应采用新颖活泼有趣
的教 学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。培养他们英语学
习的积极态度，使他们建立初步的英 语学习的自信心;培养学生一定的语
感和良好语音、语调基础。

三、教学目标

1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。

(包括教师、课程、食 物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要
求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听、说、吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能听懂6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施

(一)词汇教学let’s learn

let’s learn部分的词汇是围绕话题 归类出现的。与前四册不同的是，
从五年级上册开始，let’slearn中的部分或全部词汇要求学 生做到听说
读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解
词义的基础 上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交
流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语 言和词汇的教学。不要为了教
单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话(句子)中学习 。

(二)对话教学(let’s talkpairworkgroupwork)

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突 出了目标句型。为给学生提供灵
活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应
的调整。

1、在听力活动中感知新的语言(let’s

try )。在原来let’s talk一页设计了新板块let’stry，这个听力练习
用来帮助学生进一步熟悉let’s le arn部分的学过的新词，并在进入
let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便 了教师针对目
标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复
播放录音 ，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。

2、在理解语言的基础上学说语言。

抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点地操练语 言。为学生创设
真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为readand
write打好基础;面向全体，尤其是接受能力差的学生;充分使用各种手段，
使学生在真实的交际环 境中巩固、掌握新语言。

(三)阅读理解教学(read and write )

这部分不应象let’s talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会
认读;write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用
到现实中去;可以表扬 加鼓励写的好的同学可以少“写”;要从开始就培
养学生良好的书写习惯。学生阅读对话，可以同桌或小 组合作的形式进行。
教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练
习 。学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。

(四)语音训练(pronunciation)

这一册partc中pronunci ation很重要，不能省略。在教学过程中不要
直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通 过仔细听录音和观
察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未
曾学 过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他
们自主学习的能力。

小学五年级英语教学计划2

一.指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思
想。以素质教育为根本宗旨，以培 养创新精神和实践能力为重点，充分发

挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二.学情分析

五年级有四个班，每班学生数均在50以内。学生 已学过两年多的英语，
具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化
严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应
加大后进生转化的力度，因材施 教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智
力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好 非智力不
好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，
绝大部分学 生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。

三.教材分析

五年级下册学生用书let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出
现的。这样 有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册let’slearn中的大
部分词汇要求学生做到听、说、读 、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩
固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及let’s findout等启发
学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的let’s start也是一项brainstorm式的活动，
这一点与五年级上册相同。不同的是，本册的le t’sstart部分既可以用
来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都
安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给
学生提供灵活运用语言的机会，这一部 分提供了可供替换的内容。

read andwrite部分的教学目标要求学生能读懂 对话或短文;完成检测学

生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子 ;完成一项
综合运用所学语言的任务型语言活动。

在pronunciatio n部分，本册安排了21个常见字母组合的发音，依旧
是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合 成趣味句子。

本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的
语篇，以增进对语言知识的 积累。

四.学期教学目标

1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。

(包括日常活动、季 节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求
能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。

3.能学会4个手工制作。

4.能听懂、会唱8首歌曲。

5.能听懂、会吟唱10首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事。

8.能了解6项简单的中西方文化知识。

五.教学重点难点

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③ 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积
极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六.主要措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在< br>乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言
操练和练习。

3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，
以降低难度。

4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、
规范、正确地书写。

6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7.虚心向经验 丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，
提高自身教育教学技能。

小学五年级英语教学计划3

一、指导思想

小学阶段的英语教学重 点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发
音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要 养成良好的接受
英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础，良好的听、说、
读 、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不
成比例，学生的学习兴趣难以保持 ，两极分化较严重。因此，本学期应注
重因材施教，保持学生的学习兴趣。

三、教学目标及任务

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的 目
的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建
立初步的英语学习的 自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;
在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完 成教学活动。具体教学
任务：

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的 日常交流，并做到大胆开口，
积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和
录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任
务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教材重点难点

1、重点

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常 交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积
极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的
语言氛围，调动学生 的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参< br>与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能
力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降
低难度。

小学五年级英语教学计划4

一、学情分析：

英语一开始，学生往 往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是
带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重 视老师的表扬，部
分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力
好， 形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不
明确，对它的重要性认识不足，只处 于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的
学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事， 英语

学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、
和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时
间的推移，课程内容增多，难度 加大，就可能会有一些学生把这门课当成
负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌 握英语的
程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学
相结合的方式 完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。
决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。< br>
二、教学目标：

根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班 英语课程的总体目标
是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习
习 惯，帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、
语调基础，帮助他们形成初步运用 英语进行日常交流的能力，为进一步学
习打下基础。

三、具体措施：

1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

教学组织和课堂安排 灵活，以学生为主体，、短时间、高频率、保证学生
多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践 量，多开展两人小组、
多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

2、认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。

贯彻精讲多练，以练为主的原则 ，抓好基础训练，注重培养学生直接用英
语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3、坚持激发学生的英语学习兴趣。

在教学活动中，利用英语教学音像资源-- 图画、图表、投影、录音、录像、
cd、vcd、dvd等多媒体软件，还有体态语-----手势、动 作、表情等来示
范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们
交朋友 ，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英
语并不是件苦差事，潜移默化，使得课 堂气氛非常活跃，学习的积极性很
高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡 语
的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。

4、培养他们良好的学习习惯。

坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、 提问及语言
行为习惯的培养。

5、注意传授知识与及时评价相结合。

特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学
体会到成就感，让落后 的同学找出差距，及时改进。

6、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操
练。

7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生
的心理沟通。

8、加强对学生学习策略的指导。

根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方 法。如归纳记
忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。

9、 坚持节节清、天天清、周周清、月月清。

随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不 断深入，教师专业人才

的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进 取和自
我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而
努力。

小学五年级英语教学计划5

一、学生知识能力习惯态度分析

五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也 有少数学生由
于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了
新的要求 ：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以
学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学 习兴趣放在首位，引导学生端正
学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆
开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和
录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培
养语感。

7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并
且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆
开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和
录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语
言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读
习惯，打下良好的语 音语调基础。

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